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小學科學課如何對學生進行環保教育.doc

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?在科學課中如何對學生進行環保教育作為科學教師,要充分利用科學的學科優勢對學生進行環保教 育,使他們養成愛護環境、保護環境的觀念,培養起從我做起、從身 邊小事做起的行為,樹立起減少污染、造福人類的遠大志向。結合自 己的一些努力,在科學課中可以從以下幾點培養孩子的環保意識:%1. 親身經歷,體驗環保的重要性。經歷使人從幼稚走向成熟,從無知走向博學。結合科學課的開展, 我組織學生觀察校內的生物園,讓學生親自去種蔬菜、去養小動物、 去觀察生物園里的生態池、并幾個同學做一個生態瓶放在課室后面的 走廊里去測量記錄、整理數據、討論交流、自我評價。帶孩子走出校 園看看蚯蚓需要怎樣的棲息地。然后以小組為單位完成記錄表和觀測 表,得出動物需要怎樣的生活環境報告書。讓學生觀察河流,變成黑 得像墨汁般的臭河。孩子們在河邊捂住鼻子,十幾個學生找了大半個 小時都找不到一個水生動物。深深感受到身邊環境的惡劣是可以直接 影響自己的。我還發動學生在學校,在家或者戶外的地方尋找污染源, 然后制成一個表格的形式,在上課的時候互相討論交流,經過家長的 配合,匯報上來的污染源包羅萬象,有噪音、光、電磁輻射、空氣、 水、化學泄漏、農藥、重金屬污染等,他們發現現代的污染幾乎無處 不在,時時都在影響著我們的健康。在親身經歷中學生不僅認識我們 周圍各種各樣的植動物的生存狀況,受到人為的破壞,而且人類本身 也面臨由于隨意破壞環境而遭受大自然的報復。學生深深體會到保護 環境迫在眉睫,義不容辭。二、參觀學習,增強環保的責任感。環保是抽象的,對于小孩子還不能好好的理解和了解,特別是遠 離他們的一些事例現象,我在平常上課的時候能充分利用書本上許多 精選的圖片、精美掛圖給學生觀察,借助現代多媒體,使本來抽象的、 微觀的、枯燥的,不為人察覺的環保知識與現象直觀地、具體地、形 象地、栩栩如生地呈現于學生眼前,使學生留下深刻的印象。環保教育除了滲透于科學課堂教學之中,也滲透在課外活動。組 織學生經常開展科技活動課外閱讀;利用家里和學校的網絡,介紹優 秀網站給學生查閱,對關于環境的破壞,環保的活動進行收集資料, 以小組合作的方式做成手抄報;提醒學生在家觀看中央臺“人與自 然"、南方臺的“狂野周末”等電視節目;讓學生欣賞環保紀錄片, 在班會課上進行環境保護人人有責的演講比賽,舉行“環保征文比 賽”,組織學生參觀太和和龍的水廠,了解自來水的凈化過程;與綜 合實踐一起參觀興豐垃圾填埋場,了解垃圾的處理過程。通過各種寓 教于樂的環?;顒?,喚起學生對環保意識,增加環保的責任感。三、小事做起,自覺實施環保行為。美麗的大自然奧妙無窮,多姿多彩的自然環境,為人類的生存和 發展提供了空間,也提供了衣食之源。伴隨著人口的增長與經濟的發 展,對自然環境的索取越來越多,環境承受的壓力越來越大。認識到 愛護環境,才能持續發展的道理是每個公民應該具有的素質。而從小 事做起開展環保教育是一種很有效的方式。倡導學生知道了垃圾可以分成可回收和不可回收兩類,對每天在 學校制造的能回收的垃圾用大的桶裝著,一個星期清理一次到回收 站,收入歸到班費;做到不亂扔垃圾、少用一次性物品;提倡用環保 食品、環保材料、環保用品;利用課外時間開展修舊利廢活動;平時 不進網吧,少看電視,少玩電腦游戲;不焚燒垃圾。多進行些小活動,既變廢為寶,又發展能力,在輕松愉快中還增 強了環保意識,可謂一舉多得,事半功倍。只要我們充分利用教材的 潛在因素有機結合環保教育,充分利用多種形式進行環境教育,就一 定能提高學生的環保意識。只要我們不斷地聯系社會、聯系實際,讓 學生多接觸生活、實地考察,了解目前的環境污染狀況及所帶來的危 害,就一定能增強學生的環保意識。環境教育應從娃娃抓起,形成人人講環保、處處講環保、時時講 環保的濃厚氛圍。學生從小養成環保的良好習慣,就會自覺地投身到 環保行為中去,使環保要求家喻戶曉,成為每一個人的自覺行動。讓 我們積極行動起來,為了美好的明天,為了共有的美麗家園,為了我 們當代人和子孫后代的生存與發展,為生命筑起一道綠色屏障,為生 命找一片潔凈的天空。保護環境、人人有責,請好好善待我們賴以生 存的家園吧!
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