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創新設計2014屆高考物理廣東專用簡易通三級排查大提分課件16份打包二 應試得分技巧.ppt

'創新設計2014屆高考物理廣東專用簡易通三級排查大提分課件16份打包二 應試得分技巧.ppt'
二、應試得分技巧1.審題要仔細,關鍵字眼不可疏忽 審題時一定要仔細,尤其要注意一些重要的關鍵字眼,不要以為是容易題、熟題就一眼帶過,要注意熟題中可能有“新意”(其實高考題有一部分就是我們常見題改造而成)也不要一眼看上去認為是“新題、難題”就畏難而放棄,要知道“難題”也只難在一點,“新題”只新在一處,由于疏忽看錯題或畏難輕易放棄都會造成很大的遺憾,總之,無論如何強調仔細審題,都不過分.2.分析要認真,過程細節千萬注意 對于一個復雜的物理問題,首先要根據題目所描述的情景建立正確的物理模型,然后對物理過程進行分析,對于多過程的物理問題,考生一定要注意分析物理過程的細節,弄清各個過程的運動特點及相關聯系.找出相關過程之間的物理量之間的關系,做到了這一點,也就找到了解題的突破口,難題也就變得容易了.3.答題要規范,解答過程合理清晰 解題的規范化有助于學生在高考中發揮出自己真實的物理水平,也有利于培養學生規范有序、嚴謹的科學態度. 物理計算題可以綜合地考查學生的知識和能力,在高考“理綜”試題中,物理計算題在物理部分中所占的比分很大,單題的分值也很高.一些考生考后感覺良好但考分并不理想,一個很重要的原因便是解題不規范導致失分過多.要提高物理計算題的得分率,除了要透徹理解和掌握相關的物理知識,具有較高的物理思維能力和良好的數學基礎外,還必須遵守它的解題規范,形成熟練的解題技巧.有了良好的規范,使解題過程表述得既簡潔又明確,才能提高解題的敏捷性和準確性,減少過失性失分,從而把自己的知識水平和能力水平充分反映出來,同時有利于閱卷老師掌握平衡,獲得客觀、完滿的評分.(1)簡潔文字說明與方程式相結合有的考生解題是從頭到尾只有方程,沒有必要的文字說明,方程中使用的符號表示什么不提出;有的考生則相反,文字表達太長,像寫作文,關鍵方程沒有列出.既耽誤時間,又占據了答卷的空間,以上兩種情形都會導致丟分.所以在答卷時提倡簡潔文字表達,關鍵處的說明配合圖示和物理方程式相結合.對解題依據的說明,可以總結為五個“W”.①who,即要指明你的研究對象是誰,是哪個物體或是哪幾個物體所組成的系統.②where,即要指明你所研究的是哪一段過程,或在哪一位置上的狀態.③why,即要指明你使用某條物理定律定理的依據是什么.④which,即要指明你的物理方程所對應的定律、定理.⑤what,即要指明你的解答結果是什么,對題目所求,要有明確的回應,文字式作答的,所有字母應為已知量;數據作答的,不得以無理數或分數作為結果,如無特殊要求,一般取2至3位有效數字為佳.矢量取負值時應說明其含義,對所求的矢量只說明大小是不完備的,要說出方向.物理方程式是主要的得分依據,寫出的方程式必須是能反映出所依據的物理規律的基本式,不能以變形式、結果式代替方程式.同時方程式應該全部用字母、符號來表示,不能字母、符號和數據混合,數據式同樣不能代替方程式.方程式有多個時,一般要分別列出并進行編號,便于計算說明.計算時一般要先進行代數式的字母運算,推導出有關未知量的代數表達式,然后再代入數據計算.這樣做即有利于減輕計算負擔,又有利于一般規律的發現和回顧檢查.從近年高考計算題的答案及評分標準可以看出,求解方程時,卷面上只要求寫出最簡式,然后作一交代并直接給出計算結果.切忌把大量的化簡、代值運算過程寫在卷面上,這樣會給人以繁瑣零亂,思路不清的感覺,同時也增大了出錯扣分的幾率.(2)盡量用常規方法,使用通用符號解物理題時遇到的物理量,不能都像解數學題一樣,用x、y等字母來表示,一般也要用約定的符號來表示.并用文字交代或在圖中標明其意義,題中給定的字母意義不能自行改變.有些同學解題時不從常規方法入手,而是為圖簡便而用一些特殊的方法,雖然是正確的,但閱卷老師短時間不易看清.同樣,使用一些不是習慣的符號來表達一些特定的物理量,閱卷老師也可能會看錯.這是因為閱卷現場老師的工作量很重,全省(市)的試卷要在短短幾天內看完,平均看一道題的時間非常有限.因此在考試中解題方法不要刻意求新,物理量的表示也盡量用教材中常用的符號.(3)分步列式,不要用綜合或連等式高考評分標準是分步給分,寫出每一個過程對應的方程式,只要說明、表達正確都可以得相應的分數;有些學生喜歡寫出一個綜合式,或是連等式,而評分原則是“綜合式找錯”,即只要發現綜合式中有一處錯, 全部過程都不能得分.所以對于不會解的題,分步列式也可以得到相應的過程分,增加得分機會.(4)要認真規范地表述結果題目答案是物理解題的成果,要認真規范地加以表述.最后結果的表達式占有一定的分值.結果表達式正確,僅是數據計算錯誤,只會丟掉較少的分.若沒有結果表達式又出現計算錯誤,失分幾率很大.作為計算結果的數據一般要用科學記數法,如2.42×103 J.有效數字的位數應根據題意確定,一般應與題中開列的數據相近,取兩位到三位即可.有的題目對有效數字的位數有明確要求,就要嚴格按照要求取,多取少取都要扣分.計算結果的數據必須帶上單位;計算結果用字母表示的,則要看題目中提供的表示已知量的字母是否帶單位,如果不帶單位,則最后求解的結果也就不要帶單位,反之則要帶上單位.(5)答題模板解 設……(未知量)對……過程由……公式得:……(具體問題的原始方程)對……過程由……公式得.……(具體問題的原始方程)聯立以上各式(或聯立①②式)得:……(由已知量符號表示)=……=“結果”(代入數據得結果,并注意待求量的數值及單位)(6)網上閱卷網上閱卷,呈現在閱卷老師面前的不是考生的試卷,而是將考生試卷掃描后由電腦進行分割的圖片.圖片是否清晰,直接影響到卷閱的質量和考生的成績.影響圖片清晰度的因素有兩個方面:一是電腦掃描儀的質量,二是考生的卷面質量.就目前來講,高考用的電腦掃描儀均為最先進的高清晰掃描儀,不會出現“原版”清晰而“圖象”不清晰的現象,所以考生卷面質量基本上就決定了呈現在閱卷老師面前的圖片質量.因此,作為高考考生平時訓練時,一定要規范自己的書寫,關注自己的卷面.怎么在高考考場上完成一份清晰整潔的卷面呢?關鍵在于平時的訓練,養成習慣.下面我結合自己的體會,給大家提出以下建議.①筆畫清晰.整潔的字體,并不是要求考生刻意美化字體,把字寫得有藝術性,而是要求筆畫清晰,可以理解成“一個字中筆畫與筆畫能分得開,不要發生筆畫粘連現象”.②大小適宜.可以這么說,如果答題區為方格,應讓字體規范在方格內,至少要占方格的80%以上,但也不可把方格填滿.③字間距適中.一行當中,字和字之間的距離不能太寬,也不能太窄,決不能發生字和字之間的筆畫相連的情況,以兩字間沒有筆畫連接為宜.④行間距大于字間距.如果答題區上下面有橫線,一定要把答案控制在貼近下面橫線以上,且不要太接近上面橫線.⑤寫錯不能亂畫.應該首先將錯誤的答案用筆逐字或逐行畫一道,然后在錯誤的答案后方或空白處重新作答,但不得超出本題答題區域,這樣才能保持卷面的整潔.⑥區域內答題.不允許在答題區域或規定填寫之外的地方亂涂亂畫,否則既可能作為是有意作標記來處理,也可能造成圖象定位點污染而無法機讀,造成失分.解題口訣如下:審題必須讀三遍,題圖一定畫旁邊;已知未知都標上,狀態過程要體現;受力運動都分清,隱含臨界是關鍵 ;選取規律分步求,換行書寫詩一般;文字公式都要有,規范清楚并不慢;得出結果回頭望,總結反思成習慣.4.答題思維要嚴密,會做一部分的題能得大部分的分 對綜合性強、過程較為復雜的題,一般采用“分階段”處理,所謂的“分階段”處理,就是根據問題的需要和研究對象的不同,將問題涉及的物理過程,按照時間和空間的發展順序,合理地分解為幾個彼此相對獨立、又相互聯系的階段,再根據各個階段遵從的物理規律逐個建立方程,最后通過各階段的聯系量綜合起來解決,從而使問題化整為零,各個擊破.這樣一步步做下去,你是能拿大部分分的.特別注意,第一問不會做,不等于第二問不會!帶電粒子與擋板碰撞前后,x方向的分速度不變,y方向的分速度反向、大小不變.質量為m,電荷量為q(q>0)的粒子從P點瞄準N0點入射,最后又通過P點,不計重力.求粒子入射速度的所有可能值.(5)利用不完全數學歸納法寫出:相鄰兩次入射點或相鄰兩次出射點向左移動的距離與碰撞次數的關系式以及回到P點的條件,這就需要成績非常優秀的考生才能夠得出的. (7分)答案 見解析5.不會做的題也能拿分 有的考題,長長的題干、復雜的圖形,陌生的物理情景,讓少數同學望而生畏.其實你即使“不會”做也能拿分.【例2】 (全國高考題)示波器是一種多功能電學儀器,可以在熒光屏上顯示出被檢測的電壓波形,它的工作原理可等效成下列情況,如圖2甲所示,真空室中電極K發出電子(初速不計),經過電壓為U1的加速電場后,由小孔S沿水平金屬板A、B間的中心線射入板中.板長為L,兩板間距離為d,在兩板間加上如圖乙所示的正弦交變電壓,周期為T,前半個周期內B板的電勢高于A板的電勢,電場全部集中在兩板之間,且分布均勻.在每個電子通過極板的極短時間內,電場視作恒定的.在兩極板右側且與極板右端相距D處有一個與兩板中心線(圖甲中虛線)垂直的熒光屏,中心線正好與屏上坐標原點相交.當第一個電子到達坐標原點O時,使屏以速度v沿負x方向運動,每經過一定的時間后,在一個極短時間內它又跳回到初始位置,然后重新做同樣的勻速運動.(已知電子的質量為m,帶電荷量為e,不計電子重力)求:(1)電子進入AB板時的初速度大?。?2)要使所有的電子都能打在熒光屏上(熒光屏足夠大),圖乙中電壓的最大值U0需滿足什么條件?(3)要使熒光屏上始終顯示一個完整的波形,熒光屏必須每隔多長時間回到初始位置?計算這個波形的峰值和長度,在如圖3所示的x-y坐標系中畫出這個波形.
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