• /  35
  • 下載費用: 9.90積分  

陳元貴制作 大學美育第十章.ppt

'陳元貴制作 大學美育第十章.ppt'
第十章美感的心理過程與心理要素 電影《富春山居圖》劇照 一、審美感受的心理過程(一)美感的心理準備——自覺審美態度的確立首先,日常態度的中斷其次,凝神專注的審美注意 布洛(Edward Bullough,1880-1934) “距離”說 《老子?十六章》:“致虛極,守靜篤,萬物并作,吾以觀復” “是以陶鈞文思,貴在虛靜;疏瀹五藏,澡雪精神” ——劉勰《文心雕龍?神思》 “靜故了群動,空故納萬境” ——蘇軾《送參寥師》 (二)美感的實現階段——物我的交流和同一1.形式感知玫瑰:和諧、柔麗的“第一印象”2.物我交感“情往似贈,興來如答”(《文心雕龍?物色》) 帕提農神廟 3.物我同一(物我兩忘) 昔者莊周夢為胡蝶,栩栩然胡蝶也,自喻(愉)適志與!不知周也。俄然覺,則蘧蘧然周也。不知周之夢為胡蝶與,胡蝶之夢為周與?周與胡蝶,則必有分矣。此之謂“物化”。 (三)美感的效應階段a、審美愉悅感首先標志著對審美對象的判斷和評價b、審美愉悅感是多種心理功能和諧活動的結果。c、審美的愉悅中包含著再創造的喜悅 “作者用一致之思,讀者各以其情而自得”(王夫之《姜齋詩話》) “作者之用心未必然,而讀者之用心何必不 然”([清]譚獻《復堂詞話》) 二、美感的心理要素(一)感知感覺和知覺的合稱審美感知是美感心理的門戶 1.感覺在審美中的作用和特點(1)受動性(2)感覺的交互作用和同時反襯交互作用:一片砧敲千里白,半輪雞唱五更殘 ;柳宗元《漁翁》 同時反襯 :繆勒-萊爾錯覺(Müller -Lyer illusion) 繆勒-萊爾錯覺佐爾納錯覺 “寂靜之幽深者,每以得聲音襯托而愈覺其深;虛空之遼廣者,每以有事物點綴而愈見其廣” ——錢鐘書《管錐編》 2.審美知覺的三大特性(1)飽含著情緒色彩 楓林已愁暮,楚水復堪悲。別后冷山月,清猿無斷時?!醪g《送張四》 朱耷:《鳥》鄭燮題朱耷畫:橫涂豎抹千千幅,墨點無多淚點多。(2)主觀選擇性 (3)虛擬性 二、想象“在藝術中,想象是一切心理功能的女皇陛下” ——波德萊爾 “形在江海之上,心存魏闕之下” ——《文心雕龍·神思》1.簡單聯想(1)接近聯想 蜀國曾聞子規鳥, 宣城還見杜鵑花。 一叫一回腸一斷, 三春三月憶三巴。 ——李白《宣城見杜鵑花》 八大山人《魚》(2)類似聯想(3)對比聯想 被午夜╱陽光╱炙瞎╱雙眼的╱那個人╱發誓╱要扭斷╱這地上╱每一株╱向日葵╱的脖╱子 ——非馬《失眠》 (4)感覺聯想(通感) 王小玉便啟朱唇,發皓齒,唱了幾句書兒。聲音初不甚大,只覺入耳有說不出來的妙境:五臟六腑里,像熨斗熨過,無一處不伏貼;三萬六千個毛孔,像吃了人參果,無一個毛孔不暢快。唱了十數句之后,漸漸的越唱越高,忽然拔了一個尖兒,像一線鋼絲拋入天際,不禁暗暗叫絕。那知他于那極高的地方,尚能回環轉折。幾囀之后,又高一層,接連有三四疊,節節高起?;腥缬砂羴矸逦髅媾实翘┥降木跋螅撼蹩窗羴矸逑鞅诟韶?,以為上與大通;及至翻到傲來峰頂,才見扇子崖更在傲來峰上;及至翻到扇子崖,又見南天門更在扇子崖上:愈翻愈險,愈險愈奇。那王小玉唱到極高的三四疊后,陡然一落,又極力騁其千回百析的精神,如一條飛蛇在黃山三十六峰半中腰里盤旋穿插。頃刻之間,周匝數遍。從此以后,愈唱愈低,愈低愈細,那聲音漸漸的就聽不見了。滿園子的人都屏氣凝神,不敢少動。約有兩三分鐘之久,仿佛有一點聲音從地底下發出。這一出之后,忽又揚起,像放那東洋煙火,一個彈子上天,隨化作千百道五色火光,縱橫散亂。這一聲飛起,即有無限聲音俱來并發。那彈弦子的亦全用輪指,忽大忽小,同他那聲音相和相合,有如花塢春曉,好鳥亂鳴。耳朵忙不過來,不曉得聽那一聲的為是。正在撩亂之際,忽聽霍然一聲,人弦俱寂。這時臺下叫好之聲,轟然雷動。2.再造性想象 同是依據《三國演義》對諸葛亮的描繪二作畫,但在不同畫家筆下卻有差異《紅樓夢》三回“接外孫賈母惜女” “兩彎似蹙非蹙籠煙眉,一雙似喜非喜含情目。態生兩靨之愁,姣襲一身之病。淚光點點,姣喘微微。閑靜時如姣花照水,行動處似弱柳扶風。心較比干多一竅,病如西子勝三分 ?!?林黛玉源于《紅樓夢》,因理解有異,再造形象也有區別。3.創造性想象 《仙劍奇俠傳3》引發的國產神話劇之怪現狀第1怪:不需要表演 第2怪:同一家山寨公司做的特效 第3怪:直接無視地心引力的劇情 第4怪:美術不是為了好看 第5怪:有個笑話叫“十三”(三)情感※與日常情感的區別凈化了的情感反思的情感 1.滲入感知,推動想象,深化理解 黃昏鼓角似邊州,三十年前上此樓。今日山川對垂淚,傷心不獨為悲秋。 ——[唐]李益《上汝州郡樓》 2.在意象結構中的磁力作用 孤村落日殘霞,輕煙老樹寒鴉,一點飛鷗影下,青山綠水,白草紅葉黃花。 ——白樸《天凈沙?秋》 (四)理解審美理解的特殊性具體生動的形象性、直接領悟 “不著一字,盡得風流。 語不涉難,已不堪憂” (司空圖 )凡高《農鞋》 在鞋具磨損的內部,那黑洞洞的敞口中,凝聚著勞動步履的艱辛。聚積在硬邦邦、沉甸甸的破舊農鞋里的,是那永遠在料峭寒風中、在一望無際的單調田垅上堅韌而滯緩邁動的步履。鞋幫上沾著濕潤而肥沃的泥土。暮色降臨,這雙鞋底在田野小徑上踽踽而行。在這鞋具里,回響著大地的無聲召喚,顯示著大地對成熟谷物的寧靜饋贈,表征著大地在冬閑的荒蕪田野里朦朧的冬眠。這器具浸透著對面包的穩靠性無怨無艾的焦慮,以及那戰勝了貧困的無言喜悅,隱含著分娩陣痛時的哆嗦,死亡逼近時的戰栗。這器具屬于大地,它在農婦的世界里得到保存。 ——海德格爾:《藝術作品的本源》 1.前提性理解(1)自覺的審美態度(2)相關的人生經驗(3)必要的欣賞經驗 2.融匯性理解 “雞聲茅店月,人跡板橋霜” 錢鐘書:“理之在詩,如水中鹽,蜜中花,體匿性存,無痕有味?!?
關 鍵 詞:
大學 第十 美育 制作
 天天文庫所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網友學習交流,未經上傳用戶書面授權,請勿作他用。
關于本文
本文標題:陳元貴制作 大學美育第十章.ppt
鏈接地址: http://www.476824.live/p-51617791.html
關于我們 - 網站聲明 - 網站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網站客服點擊這里,給天天文庫發消息,QQ:1290478887 - 聯系我們

本站為“文檔C2C交易模式”,即用戶上傳的文檔直接賣給(下載)用戶,本站只是中間服務平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有【成交的100%(原創)】。本站是網絡服務平臺方,若您的權利被侵害,侵權客服QQ:1290478887 歡迎舉報。

[email protected] 2017-2027 http://www.476824.live 網站版權所有

粵ICP備19057495號 

收起
展開
球探网即时蓝球比分 河北十一选五最高遗漏 浙江省11选5开奖号 河南11选5开奖走势图 2019年国家女篮比赛视频 加拿大快乐8软件走势图 p62彩票开奖结果50期 基金配资的会计处理 山西快乐十分近50期 广东十一选五玩法中奖规则 华东15选5