• /  4
  • 下載費用: 12.90積分  

2019年國家教師資格考試《保教知識與能力(幼兒)》全真模擬考試試卷D卷 附答案.doc

'2019年國家教師資格考試《保教知識與能力(幼兒)》全真模擬考試試卷D卷 附答案.doc'
?市(區縣) 姓名 準考證號 ………密……….…………封…………………線…………………內……..………………不……………………. 準…………………答…. …………題… 絕密★啟用前2019年國家教師資格考試《保教知識與能力(幼兒)》全真模擬考試試卷D卷 附答案注意事項:1、考試時間:120分鐘,本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。 3、請仔細閱讀各種題目的回答要求,在密封線內答題,否則不予評分。 一、單選題(本大題共10小題,每小題3分,共30分)1、兒童有不知足、不安全、憂慮、退縮、懷疑、不喜歡與同伴交往等特點是在( )教養方式下形成的。A.放縱型 B.專制型C.民主型 D.自由型2、下列關于幼兒睡眠地說法錯誤地是( )。A.3-6歲兒童白天平均2-2.5小時睡眠較為合理B.幼兒教師在睡覺前不能給兒童講激烈引起懸念地故事C.幼兒教師不能干預幼兒睡覺地姿勢D.睡眠時生長素地分泌有助于幼兒大腦皮層地發育 3、兒童知道從烤爐中取出的面包是熱的,這是( )。A.感覺B.知覺C.記憶D.思維4、嬰幼兒應多吃蛋、奶等食物,保證維生素D的攝入,以防止因維生素D缺乏而引起( )。A.呆小癥 B.異嗜癖C.佝僂病 D.壞血病5、評價幼兒生長發育最重要的指標是( )。A.體重和頭圍 B.頭圍和胸圍C.身高和胸圍 D.身高和體重6、1歲半的兒童想給媽媽吃餅干時,會說:“媽媽”“餅”“吃”,餅把餅干遞過去,這表明該階段兒童語言發展的一個主要特點是( )。A、電報句B、完整句C、單詞句D、簡單句7、當刺激多次重復出現時,嬰兒好像已經認識了它,對它的反應強度減弱,這種現象稱作( )。A.記憶的潛伏期B.回憶C.客體永久性D.習慣化8、教師在幼兒書寫準備的指導中,不恰當的做法是( )。 A.用圖畫和符號表達自己的愿望和想法 B.書寫自己的名字 C.養成正確的寫畫姿勢 D.學習書寫常見漢字9、在幼兒的獨立性、自主性比較欠缺的情況下,教育者的( )起著決定性的作用。A.權威性B.知識性C.主導性D.藝術性10、《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出,幼兒的科學教育是科學啟蒙教育,重在激發幼兒的( )。A. 自尊、自信,培養幼兒關心、友好的態度和行為,促進幼兒個性健康發展B. 幼兒的情感,培養初步的感受關、表現美的情趣和能力C. 好奇心和探究欲望,發展認識能力D. 參加游戲和其他各種活動,體驗和同伴共處的樂趣 二、簡答題(本大題共2小題,每小題15分,共30分)1、影響再園幼兒同伴交往的因素有哪些? 2、幼兒的學習有哪些特點? 三、論述題(本大題共1小題,每小題20分,共20分)1、兒童身心發展有哪些規律?在教育過程中教師應該怎樣遵循這些規律? 四、材料分析(本大題共2小題,每小題20分,共40分)1、材料分析: 有一名實習生在幼兒園進行了一次簡單的“幼兒XX水平測驗”,他設計了兩個題目:I,設A大于B,B大于C,請小朋友說說A和C哪一個大?Ⅱ,小王同學比小李同學高,小李同學比小張同學高,請問小王和小張兩位同學誰高?他選用“隨機取樣”方式在大班選用了題目I,在中班使用了題目Ⅱ??沙龊跻饬?,他發現中班幼兒的思維發展水平高于大班。他滿意地把這個新發現告訴老師,老師說他可能弄錯了。根據以上材料,回答下列問題: 1.該實習生測驗的是幼兒心理發展的哪個方面? 2.老師為什么說他可能弄錯了,請你給他指出來。2、材料分析: 小班入園第二周,王老師發現小雅在餐點與運動后,仍會哭著要媽媽,老師抱她,感覺她身體繃得緊,問她要不要去小便,她搖頭。老師又問:“要不要去大便?”她點頭。老師牽她到衛生間,她只拉了一點就離開了。過一會兒,她又哭了。老師給她新玩具和她一起玩游戲,但她的情緒還是不好。離園時,老師與她媽媽約談,了解到小雅在幼兒園拉不出大便。 第二天早操后,小雅又哭了,老師蹲下輕聲問:“小雅是想上廁所了嗎?”她點頭。老師帶她去上廁所,她又只拉一點就站起?!袄蠋熍隳愣喽滓粫?,把大便都拉出來,好嗎?”小雅又蹲下,但頻頻回頭。這時,自動沖廁水箱的水“嘩”的一聲沖水,小雅“哇哇”大哭,撲到老師身上。老師緊緊地抱住她,輕柔地說“老師抱著你,好嗎?”老師將水箱龍頭關小,把小雅抱到離沖水遠一點的位置蹲下,小雅順利拉完大便。連續一段時間,老師們輪流陪小雅上廁所,并指導她觀察、了解水箱裝滿水會自動沖水清潔廁所。小雅漸漸適應了幼兒園的廁所,笑容回到了臉上。問題: 請分析上述材料中教師的適宜行為。 五、活動設計(本大題共30小題,每小題2分,共30分)1、活動設計: 大班下學期,李老師發現幼兒普遍對小學的學習生活不夠了解,一些幼兒對上小學有些擔心。于是,教師準備開展“我要上小學”主題活動,希望通過多種形式的活動,增進幼兒對小學生活的了解,幫助幼兒進一步做好入小學的心理準備。 請根據李老師班級情況,設計“我要上小學”的主題活動。要求: (1)寫出主題活動總目標。 (2)圍繞主題設計三個子活動,寫出其中一個子活動的具體活動方案,包括活動名稱、目標、準備和主要環節。 (3)寫出另外兩個子活動的名稱、目標。第 4 頁 共 4 頁參考答案一、單選題(本大題共10小題,每小題3分,共30分)1、B2、【答案】C【解析】托幼機構和家庭要引導幼兒在睡眠時不趴臥、不跪臥、不蒙頭,這樣才能保證幼兒安全和身體健康.3、D4、C5、D6、C7、D8、A9、C在幼兒的獨立性、自主性比較欠缺的情況下,教師的主導性起著決定性作用。10、C二、簡答題(本大題共2小題,每小題15分,共30分)1、答案如下:(1) 兒童自身因素。 (2) 家長的因素。積極的親子關系有利于幼兒人際交往。 (3) 教師的因素。受歡迎幼兒與教師的關系是親密的,教師常對幼兒積極的評價。 (4) 社會的因素。作為幼兒生活的大背景--社會,對幼兒的人際關系、同伴交往起到了潛移默化的作用。2、答案如下:(1)幼兒學習的主動性容易被扼殺;(2)幼兒學習的積極性一般從興趣出發;(3)學習的無意性與內隱性;(4)經驗與體驗作用的顯著性;(5)語言指導下的直觀形象性;(6)對環境的依賴性大;(7)個別差異性顯著。三、論述題(本大題共1小題,每小題20分,共20分)1、答案如下:兒童身心發展主要遵循以下四個規律:(1)兒童身心發展具有順序性和階段性首先,兒童身心發展是有順序的:人從出生到成人,其身心發展是一個由低級到高級,由量變到質變的連續過程,具有一定的順序。其次,身心發展具有階段性:人的一生,都要經歷乳兒期、嬰兒期、幼兒期、兒童期、少年期、青年期和成年期等幾個階段。不同的年齡階段,表現出身心發展的 不同特征。以思維為例,童年期的思維特點是以具體的形象思維為主,對抽象的事物不易理解;少年期則以抽象思維為主,能進行理論邏輯推斷。階段性還表現為各 個階段是互相銜接的,每一個階段都是前一個階段的延續,又是后一個階段的準備。由于兒童身心發展具有順序性,所以決定了教育工作也要有 順序性。教師在教育教學過程中必須遵循由淺入深,由易到難,由低級到高級的順序進行,要“循序漸進”,不能“揠苗助長”。兒童身心發展的階段性則要求教育 必須根據不同年齡階段兒童的特點,提出不同要求,采用不同的內容和方法,切忌搞“一刀切”。(2)兒童身心發展具有不平衡性兒童身心發展的速度和成熟水平是不相同的,具有不平衡性。表現為兩個方面:一是同一方面的發展在不同時期發展速度不相同。例如,身高體重出生后一年發展 最快,以后緩慢,到青春期又高速發展。二是不同方面發展的不平衡性,有些方面在較早階段就能達到較高水平;有些方面則要成熟得晚些,例如感覺、知覺在少年 期之前已發展到相當水平,而邏輯思維要到青年期才有相當程度的發展。兒童身心發展的不平衡性對教育的啟示是:教師在教育過程中,應該善于抓住兒童身心發展 各個方面的成熟期和關鍵期,不失時機地進行教育,這樣能夠事半功倍,取得最佳效果。(3)兒童身心發展具有穩定性和可變性兒童身心發展的穩定性:指在一定社會和教育條件下,兒童身心發展階段的順序、年齡特征和變化速度等大體上是相同的,具有相對的穩定性。兒童身心發展還具 有可變性:身心發展的穩定性只是相對的,在社會條件或教育條件發生較大變化的情況下,同一年齡階段的兒童,其身心發展的水平可能不一樣。一方面教師要看到 兒童身心發展的穩定性,把它作為施教的出發點和依據;另一方面教師同時還要看到兒童身心發展的可變性,盡量創造良好的社會和教育條件,充分挖掘潛力,使之 更快更好地發展。(4)兒童身心發展具有個別差異性兒童身心發展的個別差異性是指即使處于同一年齡階段的兒童,由于每個兒童的遺傳素質不同,環境影響和教育不同,所以他們的身心發展的速度和水平也會因人而異,表現出個別差異性。兒童身心發展的個體差異性要求教師首先要正確看待每個兒童的特點或差異,其次要做到因材施教,長善救失。四、材料分析(本大題共2小題,每小題20分,共40分)1、答案如下:1.該實習生測驗的是幼兒思維的發展水平(或思維水平的比較、判斷的發展水平)。2.實習生沒有考慮兒童的具體特點,如兒童對概念的掌握、思維的直觀形象性、生活經驗等因素對測驗題目設置的影響。兒童對抽象的符號A、B、C較具體的人和事生疏,理解能力差,影響了比較、判斷、推理能力的發揮。2、答案如下:《綱要》提出“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者?!辈牧现薪處煹男袨樨瀼亓恕毒V要》對教師角色的要求,具體體現在以下幾方面:(1)以關懷、接納、尊重的態度和幼兒交往,及時關注到幼兒的特殊需要。材料中,以觀察為依據,當發現小雅的異常行為時,老師親切地與她溝通,幫助她舒緩情緒,從而發現了小雅“要大便”的需求。在小雅“大便”后,教師仍持續關注其行為和情感的反應,體現了教師對幼兒的關愛。(2)重視家庭的作用,與家庭密切配合促進幼兒的健康發展。家庭是幼兒園重要的合作伙伴,材料中,王老師在離園時主動與小雅的媽媽約談,將小雅在園的表現明確告知,從而得知了小雅存在的困難。體現出王老師主動溝通,積極解決問題的意識。(3)關注幼兒在活動中的表現與反應,敏感地覺察他們的情緒,以適當的方式加以疏導。材料中小雅對“自動沖廁水箱的沖水聲”產生了恐懼情緒,老師在覺察到這種情緒后,用輕柔的語氣與小雅交流的同時,將其抱到遠離沖水箱的位置蹲下,緩解了小雅的恐懼情緒,之后的一段時間,輪流陪伴小雅上廁所,并幫助她了解水箱的沖水原理,最終幫助小雅適應了幼兒園的廁所。這體現出教師敏銳的觀察能力和對幼兒細致入微的照顧??傮w而言,材料中的老師能及時關注幼兒的需要,并為其創設安全、愉快、寬松的環境,讓孩子在幼兒園生活中感到了溫暖與包容,進一步促進了幼兒適應能力的發展。五、活動設計(本大題共30小題,每小題2分,共30分)1、參考答案:(1)大班主題活動《我要上小學》1、情感目標發自內心地對小學生活充滿期待之情;2、能力目標能理解指令,具備初步的紀律意識和任務意識3、認知目標初步感受小學生活的內容。(2)子活動一一、活動名稱大班社會活動《我要上小學》二、活動目標1、幼兒能夠對小學生活產生好奇與向往2、能聽懂指令,能完成任務3、幼兒能夠知道小學生活的主要內容。三、活動準備音樂《早上好》幼兒園畢業照小學環境圖片開學典禮和上課的小視頻紅領巾和小學校服。四、活動過程1、導入:播放音樂《早上好》幼兒跟著音樂熱身,激發幼兒活動興趣;2、(1)欣賞往年幼兒園大班小朋友的畢業照老師提問幼兒園畢業之后小朋友們要做什么,通過幼兒的回答引出“小學”的主題。(2)觀看小學開學典禮的小視煩,通過升旗儀式整齊刷刷舉手回答問題,請幼兒直觀感知小學生活的內容與變化;3、拓展深化幼兒說說自己的感受,并請小朋友試穿小學校服。4、結束部分,以小組為單位,到角色區暢想小學生。五、活動延伸帶領幼兒參觀小學。(3)活動二一、活動名稱:大班藝術活動《我上小學啦》二、活動目標:1、幼兒懂得欣賞并評價自己及同伴的作品,從中發現感受到的創作的快樂2、繪畫技能能夠實現主題分明,內容豐富;3、幼兒自然、真實地呈現心目中向往的小學生活內容活動三、一:活動名稱:大班健康活動《安全小能手》二:活動目標1、具備安全意識和一定的警惕性;2、具備自我保護能力;3、幼兒能夠牢記并準確說岀家庭中主要人員的信息,能夠認識家庭住址能夠記住常用報警電話
關 鍵 詞:
考試 模擬 保教知識與能力(幼兒) 資格 教師 試卷 國家 答案
 天天文庫所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網友學習交流,未經上傳用戶書面授權,請勿作他用。
關于本文
本文標題:2019年國家教師資格考試《保教知識與能力(幼兒)》全真模擬考試試卷D卷 附答案.doc
鏈接地址: http://www.476824.live/p-51617777.html
關于我們 - 網站聲明 - 網站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網站客服點擊這里,給天天文庫發消息,QQ:1290478887 - 聯系我們

本站為“文檔C2C交易模式”,即用戶上傳的文檔直接賣給(下載)用戶,本站只是中間服務平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有【成交的100%(原創)】。本站是網絡服務平臺方,若您的權利被侵害,侵權客服QQ:1290478887 歡迎舉報。

[email protected] 2017-2027 http://www.476824.live 網站版權所有

粵ICP備19057495號 

收起
展開
球探网即时蓝球比分 股票融资融券成本 基金配资价格 手机乐彩网下载手机版 湖北11选5快乐彩走势图 股票跌什么会涨 浙江体彩6十1开奖结果 河北十一选五手机助手 辽宁12选5走势图表 河北十一选五走势图 15选5在线过滤