• /  16
  • 下載費用: 14.9積分  

小學生數學課業負擔過重原因和對策探究.doc

'小學生數學課業負擔過重原因和對策探究.doc'
?小學生數學課業負擔過重原因和對策探究【摘要】小學生過重課業負擔是教育界由來已久 卻始終沒有得到真正解決的重要社會問題,近年來,隨著我 國基礎教育的不斷改革,各級教育行政部門和學校采取了相 應措施,做出了很大努力,雖然取得了一定成效,但是,我 們必須清醒地看到,目前學生課業負擔過重的問題仍然不同 程度地存在,有的地方還相當嚴重,已成為當前全面推進素 質教育的一個障礙。近幾年來的教育熱潮依然有增無減,但 小學生課業負擔過重的形勢仍然嚴峻。在《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010?2020)》中被列為重點解決 的問題。小學數學是小學基礎教育的重要學科,小學生課業負擔過重,在數學學科方面也有較為突出的表現,本文針對造成小學生數學課業負擔過重的表現形式及原因,結合教 學數學的實際提出幾點解決小學生數學課業負擔過重的策【關鍵詞】小學生;數學課業負擔過重;原因;對策小學生課業負擔過重的問題由來已久,嚴重損害了少年 兒童身心健康,其原因復雜,歸納起來主要有以下因素:一、 社會方面的因素:1?考試制度,應試教育的長期推行,升學 競爭的不斷加??;2.用人制度,文憑、筆試、面試在就業過 程中起著主導作用;二、學校方面的因素:1.學校的管理 制度,受教學質量是學校發展的生命線觀念的影響,各級領 導給教師的教學施加了很大的壓力;2?評價制度:學校對教師的評價,教師對學生的評價都重在學科成績;3.教師教 學水平的差異:受教師的教學指導思想,教師的自身素質的影響,教師教學水平存在一定的差異;4?受學生智力、學習 習慣、學生價值觀取向等自身因素的影響。三、家長方面的 因素體現為:1 ?家長的面子觀,受家長的攀比心理和望子成 龍,望女成鳳、光宗耀祖傳統觀念的影響。2?教育資源的 不均衡導致嚴重的選校選師現象發生。家長們認為"孩子的 成長不能輸在起跑線上,打好基礎是關鍵?!庇纱诵W生從 入學開始就承擔著來至各方的學習壓力,嚴重損害了小學生 的身心健康發展。而數學學科是基礎教育的重要學科,在 以上諸多方面起著舉足輕重的作用。為此《中國中長期教育 改革和發展規劃綱要(2010?2020)》明確提出“減輕學生 課業負擔是全社會的共同責任,政府、學校、家庭、社會必 須共同努力,標本兼治,綜合治理?!闭n業負擔重成為社會 各界和人民群眾十分關注的問題、減輕學生的課業負擔已成 為提高民族綜合素質、增強我國世界競爭能力的大事,為了 讓孩子們有一個快樂的童年,為了讓孩子有一個健康的體 魄,為了培養出具有較強的適應能力,生存能力和創新能力 的高素質人才,我們必須尋找減輕小學生課業負擔過重問題 的有效途徑和方法。作為數學教師的我們,著手從數學學科 入手,結合本人的教育教學實踐對小學生數學課業負擔過重 的表現形式和原因及對策進行分析并提出幾條建議,以期實 現全社會的共同責任一一減負。一、小學生課業負擔過重現象透視我們經??梢钥吹?,小小學生背著一個大大的鼓鼓的書 包,周六周日還要趕場子上各種補習班如:奧數班、英語班、 鋼琴班、繪畫班、舞蹈班 跆拳道……在社會競爭的驅使下, 家長們都希望自己的孩子是全能精品、全能極品。而教師則 希望自己的學生是考試天才,于是“減負、減負”的口號口 中喊著,而事實卻是出現了小學生課業負擔“越減越重”的 怪現象。一學期下來孩子的神經總是繃得緊緊的(當然也包 括教師),家長同樣承擔著培養子女的巨大的經濟壓力和心 理壓力。為實現各自的愿望,家長和教師于是雙管齊下,不 管孩子愿不愿意,在孩子進入小學以后就不斷地在學生學習 負擔上加碼。于是小小年紀的孩子從小就要應付各類考試, 完成各科成堆的作業,自由活動時間基本被霸占,連睡眠時 間也得不到充分的保障,導致學生近視眼逐年增多,學生學 習缺乏積極主動性,厭學現象越來越重。小學數學是小學基 礎教育的重要學科,小學課業負擔過重在數學教學中尤為明 顯,主要體現為:1.傳統教育思想作祟,家長教師不敢貿然行事多少年來,許多版本的《教育學》上都把布置課外作業視為課堂教學的最后的不可缺少的一個環節;許多學校領導 也把學生的課外作業布置和批改的情況作為評價教師工作 認真與否的重要標準;學生家長看到孩子埋頭作業心里便踏 實了;老師和學生,則是循規蹈矩的布置作業——做作業 批改作業,如此日復一日、年復一年、循環往復、周 而復始,大家都習以為常了。如果給學生少留作業或不留作 業,廣大的中小學教師則憂心忡忡,因為這樣,學生的知識 如何內化,教學任務如何完成,教學質量如何保障?廣大 的家長更是持懷疑態度。因為當今的孩子大多是獨身子女, 孩子的成敗關系到一個家庭,乃至一個家族的興衰,為了穩 當起見,適應今后的競爭,家長也會想法設法給孩子加重課 業負擔。而數學受學科性質的影響單靠教師的講解,如果學 生缺乏動手操作也就是練習,學生是很難牢固掌握知識,就 別說形成技能,舉一反三了。就猶如運動員,單憑教練的示 范和講解,不反復實踐加強練習又如何能成為優秀運動員 呢?又如何能經受得住各種大賽的考驗呢?為了穩妥起見, 家長和教師站在各自的利益上,都不敢貿然行事,保留傳統 教育思想。教師布置和批改成堆的作業,學生則完成成堆的 作業,而家長自然也就坦然了。2??數學課程安排、數學教材編排體系及要求不合理現行的全必修課體制,教學內容按統一的教學大綱編 寫,要求各地教學進度統一,考試標準統一,忽視了地區差異和生源差異,從而使非重點小學,尤其是起步非常低的農 村中小學的許多學生不堪重負。對于我校農村小學生,就小 學數學而言,教材涉及的章節多、內容廣,每天的教學課時 又少,教師的教學忙于教學進度而忽視了對學生的分層教 學、因材施教。教材設計的例題和練習內容淺,而考題卻深 而難,教師在教學時不得不加大知識的難度,進行知識的拓 展,無形之中加重了原本基礎就薄弱的農村孩子的學習負 擔。3?數學作業量過重,各類教輔資料層出不窮,屢禁不止。 課外作業過多過濫、題山題海是中小學生數學課業負擔 過重最集中的表現。因此,幾乎在所有的減負會議和文件上 關于中小學生課外作業的分量都做了明確規定:小學一二年級不留課外作業,三四年級不超過半小時,五六年級不超過 1小時。然而對于基礎非常低的農村小學,用每天課堂僅有 的40分鐘要完成全班六七十個孩子的教學輔導,完成教學 任務談何容易?為了提高教學質量,完成"山溝溝也能飛出 金鳳凰”的愿望,家長和教師不得不給孩子推薦各種各樣的 教輔資料。據調查我縣小學生數學教輔資料的種類大致包 括:各類練習冊、口算題卡、應用題卡、難易不同的各類試卷。據調查平均每生一學期數學學科方面至少要完成三本以上的教輔資料,有的甚至更多。課外輔導班明顯增多4.校內減負校外補,“校內減負校外補”,迫于中國人口基數大就業難,社會競爭的壓力大的現狀。某家長道出了自己的看法:普通 大學畢業的學生在就業層次、工資報酬、社會地位、發展機 會等方面普遍比名牌大學畢業的學生弱勢得多,在這樣的現 實下,家長只能屈于現實,于是便有了教師減負家長補的局 面。隨著年級的增高,數學學科知識的難度逐漸加深,學生 的個體差異越發明顯,集體授課的課堂教學形式已經不能滿。省略部分。孩子缺乏理性認識,盲目追風,看著張家孩 子送往縣城就讀,李家孩子送往省城就讀,不管孩子愿不愿 意,適不適合,也跟著盲目的送讀。家長過分看重孩子的分 數,而忽視了家庭教育在孩子成長中的作用,把終生的積蓄 全花在孩子的求學路上。任何投資都講求回報,教育投資也 不例外,于是家長忽視了對孩子的情感教育,忽視了小小學 生背井離鄉求學所產生的心理壓力,對孩子抱有相當高的期 望,不斷地給孩子加壓,造成孩子煩躁、抑郁、恐懼等心理 問題發生率的不斷增高。(四)受學生自身因素的影響不同的學生成長背景不同,存在個體差異,相同的知識 不同的學生理解接受能力不同,相同的作業量,優生只需10 分鐘完成,所需時間短,效率高。而對于差生可能30分鐘 也無法完成,在小學數學學習中尤為明顯。由于智力因素, 差生做題的速度慢,效率低。不同層面的學生所需花費的學 習時間和精力不盡相同,自身所感受到的課業負擔輕重程度 也不相同,中國有句古話“笨鳥先飛”指的就是智力差的學 生要想取得成功需付出成倍的時間和精力,差生比優生普遍 感覺課業負擔重。相同智力的孩子,學習負擔的輕重取決于孩子學習習慣的好壞,學習興趣的高低,而學習的主動性源 于孩子對學習的愛好。在相同作業的情況下,被動學習的孩 子比主動學習的孩子感覺課業負擔重。對于我校小學生而言,語言障礙是造成學生課業負擔過 重的一大原因,我校是一所民族寄宿制小學,剛入學的孩子,有80%的聽不懂漢語,習慣用彝語交流,而80%的教師不懂彝語,采用漢語教學,教師的教與學生的學存在語言交流的 障礙,正常的孩子一節課能完成的任務,我們的孩子則需付 出2-3倍的時間,由此加大了教師教學的負擔和學生學習的 負擔。二、認識小學生減負的必要性和緊迫性1.減輕學生過重負擔是提高民族整體素質、確保青少 年一代健康成長的需要小學教育是教育的基石是重中之重。小學生是國家的未 來和民族的希望,是社會主義事業的建設者和接班人。其素 質的提高關系到國家、民族的前途和命運,小學生負擔過重, 是違背青少年身心發展規律的,對青少年的健康成長帶來直 接影響。這種忽視全體學生、全民族全社會長遠利益的行為, 如不根本改變,其危害是很大的,不僅影響一代人或幾代人 的健康成長,而且影響到億萬勞動者素質以及整個中華民族 素質的全面提髙。2 ?減輕學生課業負擔是提高人才創新精神和實踐能力, 增強我國在21世紀競爭的需要。江澤民同志在第三次全國教育代表大會上的講話指出:“教育是知識創新、傳播和應用的主要基地,也是培養創新 人才的搖籃”。因此減輕學生的過重負擔不僅關系到青少 年兒童的身心健康,更重要的是為培養他們的創新精神和實 踐能力創造良好的條件,目前,迫切需要改革妨礙學生創新 精神、實踐能力發展的教育觀念、教育模式,把學生從過重 的課業負擔重解放出來,讓他們多接觸自然,接觸社會,為 學生探索精神和創新思維的培養、學生稟賦和潛能開發提供 充分的時間和空間。三、減輕小學生數學過重課業負擔的對策1. 家長、學生、教師要轉變觀念轉變“萬般皆下品,惟有讀書高”、“望子成龍,望 女成鳳”的傳統舊觀念舊思想。轉變家長相互攀比的面子 觀,轉變用分數評價孩子學習成敗的價值觀。2. 教育主管部門要改變對教師學生的評價機制各級政府部門、教育行政部門,都應把減負作為教育工 作的重要任務,統籌規劃,整體推進?!秶抑虚L期教育改 革和發展規劃綱要(2010?2020)》中明確提出“不得以升 學率對地區和學校進行排名,不得下達升學指標。各種等級 考試和競賽成績不得作為義務教育階段入學與升學的依 據?!彼砸⒑侠淼目荚囋u價制度和考核方案。3. 教師要優化“課堂教學、把準教學目標”強烈的事業心、責任感和先進的教育理念最終要落實在 課堂教學上。課堂教學是素質教育的主渠道,只有優化課堂 教學,減負增效才會成為可能,優化課堂教學的關鍵是教師 吃透教材,在課堂40分鐘內狠下功夫。4. 教師要“優化作業設計、把好質量關”要讓學生按時完成作業,作業的設計是關鍵,作業的設 計必須符合小學生的認知水平教師做到:一、作業少而精, 把好質量關。二、求實效,把好難度關。三、貴新穎,把好 內容關。5?教師要注重因材施教,分層教學教育專家加德納認為"人的智能是多方面的,在一個人 身上的表現有不均衡現象”。中國古代思想家、教育家孔子 提出了 “因材施教”的原則。宋代學者朱熹也說過:“圣賢 施教,各因其才,小以成小,大以成大,無棄人也?!边@足 以說明人存在個性差異現象。新課程改革的實施,強調教學 必須面向全體學生。同時要正視學生的個別差異。他要求我 們一定要從學生的實際出發,從學生的個別差異出發,有的 放矢地進行有差別的教學,以便使每個學生都能揚長避短, 對學生進行分層教學是使全體學生共同進步的一個有效措 施,也是使因材施教落到實處的一種有效的方式。因此我們 要根據不同的學生采用不同的教法,施教不同的內容,提出 不同的要求,并把這一理念貫穿于備課、上課、作業布置與 批改、課外輔導、考試及思想交流等各個教學環節中。6??家長要配合,鍛煉學生的能力加大宣傳力度,改變家長舊思想的影響,成績是唯一評 價子女學習成敗的標準,家長要客觀地認識孩子,承認孩子 之間的個體差異。只要孩子盡了最大努力,不必要對其加重 過量的作業負擔,只要他達到所能達到的水平就可以了。作 為家政,要在孩子最困難的時候(例如考試發揮不正常,成 績也不如意的時候)真正幫助他一把,扶他一下,那么孩子 感受到的將是來自父母真正的關愛和理解,這種愛的力量與 孩子心底默默涌動的決心相融合,有可能產生一種前所未有 的能量,它能真正激發孩子的信心和勇氣,這種精神才是孩 子人生的財富,也是家長的幸福。家長們希望兒女成才,應 該懂得科學的教育規律,應該讓孩子的學習有張有弛、勞逸結合。雖然孩子要應對考試,面臨競爭,但 家長都應該理性地對待,不能為追求分數盲目地增加孩子的 作業量,只知道讓孩子熬夜做題,機械記憶,把犧牲孩子的 身體作為取得好成績為代價的方法是不可取的。對于還在成 長發育的小學生,提高他們的記憶和理解的能力充分發揮他 們的現象力和創造力,才是解決問題的關鍵??傊撼煽兊膬灹硬皇窃u價孩子成敗的唯一標準,江澤 民同志在《關于教育問題的談話》中指出:教育是一個系統 工程,要不斷提高教育質量和教育水平,不僅要加強對學生 的文化知識教育,而且要切實加強對學生的思想政治教育、 品德教育、紀律教育、法制教育。綜上所述,小學生過重的課業負擔牽涉到社會的各個方 面,提高小學生的綜合素質,加強小學生良好行為習慣教育, 還孩子快樂的童年、健康的身心,是政府、學校、家庭、社 會的共同責任。十年樹木、百年樹人,民族的希望,祖國的 未來在我們手上,教育各級部門,教育者們我們肩上的任務 任重而道遠,工作只有做實做透,才能完成我們的教育使命!參考文獻[1] 龔宏《芻論中國考試制度與素質教育的關系》學術 交流2005. 6[2] 《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010? 2020)》2010.7[3] 《學生負擔到底有多重》中國青年報2000年
關 鍵 詞:
對策 負擔過重 數學 原因 課業 探究 小學生
 天天文庫所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網友學習交流,未經上傳用戶書面授權,請勿作他用。
關于本文
本文標題:小學生數學課業負擔過重原因和對策探究.doc
鏈接地址: http://www.476824.live/p-51617654.html
關于我們 - 網站聲明 - 網站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網站客服點擊這里,給天天文庫發消息,QQ:1290478887 - 聯系我們

本站為“文檔C2C交易模式”,即用戶上傳的文檔直接賣給(下載)用戶,本站只是中間服務平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有【成交的100%(原創)】。本站是網絡服務平臺方,若您的權利被侵害,侵權客服QQ:1290478887 歡迎舉報。

[email protected] 2017-2027 http://www.476824.live 網站版權所有

粵ICP備19057495號 

收起
展開
球探网即时蓝球比分 北京pc蛋蛋官方app下载 河北排列7历史开奖号码 黑龙江p62玩法开奖结果查询 秒速快三怎么找规律 幸运农场手机app注册 海南4 1玩法 今日股票行情怎么样 5分快3计划精确大小单双 江西快三综合走势图 群英会20选5中奖规则