小學班主任工作培訓心得.doc

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?漢陰縣班主任工作經驗交流培訓心得平梁鎮中心小學 沈海紅為了加強班主任隊伍建設,更新班主任工作理念,探討新時期班 級工作的新思路、新方法,充分發揮班主任在學校管理中的作用。3 月23日,漢陰縣教體局在漢陰中學召開班主任經驗交流會。我有幸 參加了本次交流會。來自本縣基層學校的五位優秀班主任在大會上作了交流發言。他們結合日常工作中的典型事例,將自己班主任工作的成功經驗聲情 并茂、深入淺出地作了介紹與闡述。從責任心、寬容心、愛心、細心 等方面暢談了做好班主任工作的體會。從融入學生,做好班主任工作 談感受。從改變學生行為習慣,提高素質促進學習上談做法、談經驗。 會場氣氛時而輕松,時而凝重,引起在座班主任的強烈共鳴。漢陰縣 城關一小還在會上介紹了該校抓班主任工作的好經驗和好做法。這次 班主任培訓使我深刻地認識到班主任工作的重要性,明白班主任工作 不僅需要認真負責的態度,更需要創新意識和真誠的對于學生無盡的 關愛。通過這次培訓,讓我深刻地體會到班主任的工作是需要認真付出 的。正如張老師所說,一個老師是否當好,其實就是方向問題、寬容 問題。我們的每個孩子都有積極向上的愿望與動力,我們應該放下架 子,巧妙地孩子溝通交流,了解他們并且多渠道地完善自己的知識體 系,加強對孩子理解能力。用更好的方法來與我們的孩子交流、溝通, 了解他們、引導他們,告訴他們未來不是在未知的未來而就在當下, 讓他們更接近成功。下面我就這次培訓內容及體會更詳細地談一談。一、 找準定位,用知識和自信裝扮自己。首先來說,班主任要找好自己的定位,看清自己的重要作用及自 己所扮演的角色。萬平老師總結得很好;班主任是一個最平凡的教育 者。正是這樣,我們更成為了幼小心田的播種者;童蒙養正的奠基者; 良好習慣的塑造者;理想目標的引導者。作為教師,更應注意自己的 文化及素質修養,努力成為一個受人尊敬的人,成為一個學生喜歡的 人,成為一個家長信賴的人。當然要做好學生各方面工作、單憑一個 班主任是絕對做不好的,而應形成以班干部為中心的學生骨干力量。 班干部的確定非常關鍵因為班干部是一個班的核心力量,他們可以影 響到班集體管理的難度和整體效果,所以對班干部的要求是:他們自 身必須自我約束能力一定要強,也就是自己一定要能管得住自己,對 自己一定要嚴格要求,在學生當中要有威信是老師和學生敬佩信賴的 人。二、 樹立班級正風、正氣形成自我教育、自我約束、自我激勵、 自我進取的大課堂。班主任要利用集體的合力,教會孩子們學會正確處理個人與集 體,變他律為自律,調適行為的偏差,從而達到自主管理。讓他們在 班集體里學會學習、學會做人、學會交往、學會合作。讓孩子們有集 體的榮譽感讓他們為班集體建設貢獻自己的一份力量。孩子的心,好 比是一團火,我們班主任的工作,就是利用班主任、班集體、家庭和 孩子自身的力量來精心點燃這團火,讓它更好地燃放在未來。很多時 候我們不能站在成年人的角度去看待學生的問題,但當學生出現問題 時必須站在成年人的立場幫學生解決問題為了要更加可能地成功,我 們必須教會學生養成良好的習慣。比如很簡單的關于閱讀的問題,張 老師就舉了例子,讀書是一件好事,當然得好好作,那應該怎么做呢? 針對這個問題張老師說了一個未滿14歲的孩子犯法的事。主要意思 就是孩子認為做什么壞事都沒事,因為法律中說到了未滿14周歲不 用承擔刑事責任。讓人很揪心,他們都是怎么認識我們所教的內容的。 問題在哪兒呢?其實主要是方法和書籍的問題。我們要培養學生愛讀 書的好習慣,因為一個人如果在年幼時沒有養成讀書的習慣,長大了 再想讓其養成讀書的習慣,那幾乎是不可能的事情。而作為孩子年幼 時的啟蒙者的我們,要多讓學生看書,很多書籍要看過之后才推薦給 學生。做到和他們共讀,細心交流其內容。在管理班級時,還要注意 策略,不在公開場合與學生發生正面沖突,避其鋒芒,于班主任自己 利在不損威望;于學生而言,也無損于自尊心。但有些時候有些沖突 在所難免,此時,作為班主任,進行適當的心理調節便顯得猶為重要。 對于好習慣的要求必須持之以恒,因為很多時候,重要的不是我們想 到了什么教育的新舉措,而是在于我們堅持做了什么。三、“特別的愛給特別的你” 一一把愛灑向每一個孩子。這次培訓說得最多的要算是愛心了。關心、愛護每一個學生是我 們班主任的職責。這種愛心,體現在我們每一個細小的行為中。每天 一進教室,只要一看到哪個學生未來上學,我會立即打電話與其家長 聯系。寬容地面對學生問題,在班級管理時盡心盡責。作為孩子的教 育者和引導者要讓他們在學習中,更自信更快樂;更愿意去學習;讓 他們獲得學習的成功和快樂,因為我們應該明白,老師讓學生不快樂 的同理,自己也絕對不會快樂!張老師在談對于學生的愛心得提到了 一個曾經作為學生的我們有過的經歷,愛上語文是因為喜歡上語文課 的老師。而要成為一個讓學生喜歡的老師,就必須是一個有愛心的人。 作為教育者,我們要把愛灑向每一個孩子,要相信好學生是愛出來的, 好的成績也是愛出來的。教育是教師與學生“零距離、多角度、全方位”的生命互動,我 們喚醒心靈,我們期待成長,我們引導生活,我們創造可能,我們彌 補缺失,我們給予力量,我們放飛希望。我們正是做著這樣偉大而又 平凡的工作的小學教育者。每一位班主任都希望成功,我也不例外, 我要用自己的力量去關心每一個學。我想在今后的班主任工作中我一 定會不斷的反思總結,力爭做一名稱職的班主任。
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