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小學教師團隊創建方案.doc

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?小學教師團隊創建方案為打造一支高執行力、負責任、付出、共贏的教師團隊,增強教 師的歸屬感,激發感恩情懷,凡事主動積極,感恩付出。發揮團隊的 整體力量,促進教師的專業成長,提升學校的核心發展力。一、 指導思想學校發展計劃文本為指南,彰顯學校特色,加強團隊協作意識, 提升對學校質量的責任感,打造積極的心態,激發教師潛能,增強團 隊凝聚力和歸屬感,著力實現教師和睦,校園和諧,具有高度責任、 感恩付出的顛峰教師團隊。二、 工作目標1、 形成一支團結和諧、互幫互學,合作進取的教師團隊。2、 打造勤教善學,具有開拓進取,富有創新意識的團隊。3、 擁有愛心,敬業、感恩、負責任、共贏的團隊。4、 謀求以“孝親”為主題的校園文化氛圍的發展愿景。三、 工作措施(-)以校本培訓和校本研究為載體打造高素質的教師團隊。1、 當前在屮小學教師專業化發展項目的實施下,教師工作的核心 理念發生了變革,要求教師個人經驗的共同研究和分享,大力開展校 本研究,形成對教育目標和任務的共識,建立共同的目標和信念,促 進學校教育事業的發展,提高老師的合作素養。2、 教師自身從“教書匠”轉變為“研究者”,對廣大教師來說是 個挑戰,需要教師本人在工作環境屮進行自主學習研究。以教學反思 為切入點,以校本培訓和校本教研為載體,促使教師發現問題,并在 反思中不斷改善學習型課堂,成為自身教學行為的研究者。以案例研 究為抓手,教師要深入思考探究問題。以課題研究為突破,有計劃, 有目的,方案明確,行動有序地解決參與式教學中遇到的問題。(二) 營造環境,走可持續發展、學習型團隊。1、 結合學校實際,指導團隊學習,在學校工作中提倡“在工作中 學習,在學習中工作”,結合我校實際開展有效的學習。通過參與式 教學的踐行學習,提升教育教學能力,激發教師的學習欲望,促進教 師的自主發展。2、 構建和完善學習網絡。構建學習網絡是打造學習型教師團隊的 必耍條件。在網絡構建中以“學?!萄薪M——年級組——個人” 的四級學習。教研組、年級組組長是關鍵人物,是學習型教師團隊的 中堅力量,是教師們學習最直接的組織者、管理者、指導者和示范者, 帶領全組教師創造性地學習,完成各項教育教學任務。3、 選擇派“骨干教師”、“學科帶頭人”、“優秀教師”到異地 交流學習和培訓,取長補短,拓開知識視野,以便更有利于提升教育 教學質量。(三) 增強責任意識,樹立主人翁精神。1、 每位教師明確學校的發展目標和工作任務?!敖處熡恕笔敲?位教師的天職,學生在學校的表現和學習成績怎樣與教師的責任息息 相關。為此,學生在校期間,教師要起到一個監護人的作用。2、 在教學管理上。教學質量是學校的生命線,也是衡量一個教師 教學水平高底的檢驗標準,教師在教學態度和意識要牢記使命,不斷 的提高和追求,并結合參與式學習型課堂的耍求各司其職,通力合作, 以主人翁的責任意識精心教學。3、充分認識到自己的本職工作,形成“領導一教師一學生”三點 一線的暢通思路,在工作上不推卸責任,不抱怨根源,要面對現狀, 實現真我。(四)建立學校的和諧機制,實現教師生命價值和職業價值的高 度和諧。每位教師在不斷的自我反思屮構建新的職業價值觀,追求自我價 值的實現,并在這個過程中體會尊嚴和幸福,使教師在學習和發展的 過程中,變得自信。從而使學校充滿活力,蘊涵著發展的巨大潛能。1、 轉變管理觀念,與時俱進。在學校管理工作中形成“四少四多” 的觀念。即少一點指責,多一份交流;少一點強制,多一份共識;少 一點疑慮,多一份理解;少一點限制,多一份包容。讓教師感受到人 文關懷。2、 以“三心”為出發點,構建和諧團隊。教師要想在工作中獲取健康心態和高效的工作以達到卓越的團 隊,教師必須要有“三心”,即童心、三思的心和責任心。%1 童心,在團隊建設中,教師要保持陽光的心態去善待身邊的人 和事,我們必須放下成人的思想束縛,以兒童的天真,活潑和思維去 與身邊的人相處,獲取童真,在一個團隊的無束,充滿活力的氛圍中 和睦相處,提高凝聚力。%1 孝親感恩的心,人的最高境界就是回饋社會。作為教育工作者, 源自于教育,奉獻給教育事業,那就是教育工作者的感恩本質屬性; 作為教師這一特殊行業,肩負著民族興衰的重任,如果教育者本身沒 有寬厚的胸懷,不善于與身邊的同事和學生進行溝通交際,形成自閉 自封,在一個團隊中就沒有生機、活力。在一個團隊屮只有心屮有同 事,眼中有他人,學會感恩,懂得感恩,才會相處的更加和睦。%1 責任心,作為一名教師,教書育人是我們的天職,教好書我們 責無旁貸。作為一名領導耍有領導責任心,作為一名科任教師,要有 科任教師的責任心等,我們的角色隨時變換,我們必須調整好心態, 擺正位置,唯有如此,我們在團隊中才會和諧,有了責任心才有歸宿 感,才會真止起到主人翁精神。四、工作階段第一階段:動員組建階段(2013年3月底)召開全體教師會,動員部署教師團隊建設的重要性和緊迫性,使 每位教師盡快融入到團隊,明確意義。學習團隊建設策劃意見。第二階段:組建教師團隊初步形成框架,每位教師明確職責,扮演好角色,為如何構建和 諧高效卓越團隊出謀獻策,增強團隊成員之間的溝通協調力,提高凝 聚力。制定好各團隊冃標和行動計劃。第三階段:踐行提高階段各團隊按團隊計劃有目的實施。學校將開展系列活動,為教師提 供平臺,通過活動或教學實踐來使教師超越自我,激發潛能,讓教師 擁有敬業、共贏、愛心、感恩、孝親、負責任的心態,增強教師歸屬 感,捉升學校核心競爭力和對生命的激情熱愛。第四階段:總結各團隊對團隊的創建工作進行總結,提煉經驗,改進不足。經驗交流
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