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2011學年第二學期二班期中考試分析.doc

'2011學年第二學期二班期中考試分析.doc'
?2011學年第二學期二(2)班語文期中考試分析茶山三小 盧月秋一、試卷特點本張試卷依據《語文課程標準》,基本上把握住了教材的內容、教學的重難點。試卷一共分為八大題,全面考察了學生的基礎知識、基本技能、綜合能力等。稍顯不足的是題量多,部分題目難度較大,也未考察學生的書寫能力與書寫習慣。二、總體成績分析學生數總分平均分合格人數合格率優秀人數優秀率最高分最低分44374785.153988.6%2250%100340~4950~5960~6970~7980~8990~991002126102211 三、答題情況分析從這次測試來看,優秀生與其他學生的差距逐漸在拉大。優秀生基礎知識扎實,綜合能力強;部分學生學習習慣不良,導致退步較大。下面逐題分析如下:(一)讀拼音,寫詞語這一題考察學生的拼讀、詞語積累。10個詞語中,有2個詞語“表揚、旗幟、已經”出錯最多。好幾人將“表揚”寫作“表楊”, “旗”字右半部分寫成了“其”,少了撇橫?!耙选弊謩t寫成了“己”等。 部分學生對同音字還不會根據詞語意思進行區分不清楚。其它出錯的字 等。(二)讀一讀,連線。要求學生將讀一讀,連一蓮,大部分學生完成得較好。 (三)想一想,填一填1、我會查字典。①“落”字是( )結構,有些學生不懂結構怎么寫,“滿”字是( )結構又把它寫成偏旁。查字典的基礎掌握不夠好。2、照樣子,填空。這3小題 學生對“ 口與天”組成( 吳)不理解差的學生有些錯的。 (四)積累語言的水平高。1、神奇的( )有些基礎差的學生不會填。3、只要有風( )( )吹過,把“輕”字寫錯成“經”。乘著風( )( )( )( )?!凹姟弊謱懗伞帮L”字。學生也出現了好多錯別字。部分學生在背誦時有困難。未能再次采取補救措施,導致這幾位學生仍然未能掌握。(五)讀句子,加上標點符號。(六)略(七)閱讀短文,完成練習。1、這段話共有( )句話。數錯比較多。3、誰對誰的話差學生不理解反著寫了。(八)我會看圖寫幾句話 這一題優秀的學生完成得較好,而且能用恰當的、具體的語言進行表達。 而完成得不好的學生就是在這兩點上做得不夠。他們 不會看圖 ,有3、4位學生牛頭不對馬嘴,完全不清楚寫話要求。還有3位學生時間不夠,未能完成這一題。四、反思 1、重視語文基礎知識教學。字詞教學是語文教學的重要內容之一,是閱讀和寫作的基礎。從本次測試來看,學生的錯別字較多,后進生的字詞不過關。所以在平時的教學中,要想方設法進行鞏固。2、提高學生的閱讀能力。學生的閱讀習慣不良,語感差,對文本的信息提取能力不強,都可以反映出學生的閱讀能力不高。在以后的教學中,要重視閱讀能力的培養,要充分給予學生朗讀和思考的時間和空間,在讀中理解,在讀中感悟。3、豐富語言積累,重視綜合能力的培養。優秀生的成功告訴我們,在語文教學重,必須大力提倡多讀書、讀好書、多積累,擴大學生的閱讀視野,豐富語言積累,提高學生的綜合能力。4、培養良好的學習習慣。很多學生都暴露出一個大問題:粗心。還有些學生依賴性很強。這些都將影響學生今后的語文學習。5、抓好后進生的輔導。爭取家長的支持與配合,激發學生學習的興趣,樹立學習的信心,及時針對他們學習的不足查漏補缺。2
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