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小學體育教學過程中學生興趣的培養探討.doc

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?小學體育教學過程中學生興趣的培養探討【摘要】小學階段是學生學習各門學科的啟蒙階段,這一階段的教 學將會直接影響到學生H后學習的效果。小學體育教育在現階段教學中有 著重要的意義,小學體育的教學工作對于我國體育教學工作和學生自身的 體育學習都有著十分重要的意義。作為從事小學體育教學的老師,應當注 意觀察學生的特點,通過多種的教學手段來激發小學生學習體育的興趣, 這樣才能夠為學生今后的學習奠定良好的身體基礎。本文筆者根據多年的 教學實踐,通過對小學牛的心理特點分析研究、角色轉換,發揮學牛課堂 教學的主體作用、建立和諧的師生關系,培養學生學習體育的興趣等三方 面闡述了對學生體育學習習慣進行疏導和培養的具體方法?!娟P鍵詞】小學體育興趣培養具體方法【中圖分類號1G623. 8【文獻標識碼】A【文章編號12095-3089(2014) 01-0211-02小學體育教學是學生學習體育知識的起步階段,小學體育的教學的成 功與否將會對學生后期體育的學習產生非常大的影響。在學習過程中,進 行任何一門學科的學習都是要以興趣作為鋪墊的,體育教學也不例外。小 學體育老師要有意識的培養學生學習體育的興趣,引導小學生在學習體育 的初期就養成積極、健康的體育學習習慣和狀態,使學生對體育學習充滿 興趣,這樣有利于小學生后期的更高階段的體育學習,使體育最終成為對 學生終身有益的工具。學習興趣是體育學習中最基礎的部分,它對學生的 學習活動起著不可替代的作用,同時也是影響體育教學效果的主要因素。 作為體育教師來說,培養小學生對學習體育的興趣是其第一要務,教師要 提高自身教學水平,發揮自身專長和運用不同教學風格等方法來培養學生 學習體育的興趣。本文主要結合筆者教學實踐,針對小學體育教學的特點, 對小學生體育興趣培養的方法進行了分析和探究。(-)對學生的心理特點分析研究小學牛的生理特點是:年齡比較小,情感比較豐富,有很強的活躍性, 比較好動,在課堂上難以集中注意力,有著比較強烈的表現欲望。在這個 年齡段的孩子,他們對很多事物都比較容易產生好奇,充滿新鮮感,但是 新鮮過后,馬上就拋到腦后,所以作為小學體育教師,一定要把握好對這 一階段的利用,這一階段是學生培養興趣、開展學習、養成習慣的黃金階 段。[1]在實際的體育教育教學過程屮,體育教師要注重培養學生建立起 良好的體育學習興趣,目前,在我國現階段的體育教育中存在著這樣的問 題:要么體育課堂上,體育教師組織小學生繞操場跑兩圈,然后解散,學 生自由活動,這樣一堂體育課就變得毫無意義;要么體育課就被語文數學 英語這些主課占用了,這樣就會導致學生對體育課失去了興趣。在新課程 的要求下,強調學生要全血發展,綜合實力,所以教育體系也越來越重視 體育課程的教學。工作在一線的體育教師要促進學生綜合素質的全面提 升,利用小學生天生好動活潑的性格,通過一定的教學手段,充分提高體 育課堂的教學效率。因此為了更好的引導小學生進行體育鍛煉和學習,老 師在教學的過程中應對學生的學習興趣進行正確的疏導和培養,引導學生 選擇適合自己的體育項目進行適當鍛煉,為終身體育學習奠定良好的基 礎。(-)角色轉換,發揮學生課堂教學的主體作用傳統的教學觀念,以老師作為教學的核心,所采取教學方法是教師教, 學生學,這從過去的教學經驗來觀察,以教師為中心的教學方式,雖然起 到了一定程度的作用,但是,學生在這樣的教學過程中仍然是一種被動的 從屬地位,無法發揮學生的主觀能動性,沒有照顧到學生的感受。在新課 程教學指導下,現在教學方法更加強調學生在教學實際中的主體地位,在 教學的過程中也多尊重學生自身的選擇和學習興趣,從學生的角度出發, 因材施教。小學體育老師在教學的過程中應當更加的注重學生集體參與體 育的熱情,積極調動學生的學習興趣,這樣才能更好的培養小學生綜合方 面的學習能力,同時也要注重對學生的體育習慣進行正確的引導,促使小 學生養成終身體育的觀念。在小學體育教育教學過程中教老師可以使用多 種靈活的教學方式,改良以往傳統的教學方式,引導小學生積極的參與到 體育課程中來。(三)建立和諧的師生關系,培養學生學習體育的興趣我國文化博大精深,從古代流傳下來的教育方式就是要求學生要尊師 重道,在課堂之上,學牛?要無條件服從老師,尤其是還在小學階段的學生, 在這種環境下,學生學習知識是被動的,這是被抑制天性與想象力的教學 模式,對于學生而言根本沒有興趣一說,從而使學生與教師之間缺少溝通, 導致師生之間的關系越來越疏遠,甚至在一些課堂上對立起來。而索質教 育的新原則下,要求重新建立師生關系,使其在平等、和諧、自由、民主 等基礎上有效開展師生之間的課堂以及課下互動,促進教學質量的提高。[2]我國體育教學一般是室外課程,相對室內課堂氣氛更加活躍,這時體 育教師更加應當照顧好學牛的情緒,傳播一些大家感興趣的知識,努力營 造積極活躍的學習氣氛,讓?體育課程更加充滿活力,教師與學生是一種民 主、平等、口由的地位,因此當教師與學生進行交流時,就會逐漸拉近彼 此間的距離,學生也會逐漸信任老師,愿意把內心的想法告訴老師,增進 師生友誼,小學生的思想是比較單純善良的,他們喜歡哪個老師,上那個 老師的課就會更認真聽講,學習興趣自然而然的培養起來了??傊?,為保證體育教學的順利進行,體育教師必須注重培養小學生的 學習興趣,并通過改善教學氛圍、改變傳統的教學方法等,促進小學生綜 合索質的全面提升。參考文獻:[1] 陳剛?小學體育教學過程中學牛興趣的培養探討[J]?學校體育學, 2013, (5) 65-65[2] 朱國霞?體育教學中學生興趣的培養[J]?體育教育,2013, (6)123-125
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