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小學二年級體育課的我反思.doc

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?課堂反思在教學屮,教師要融入到學生當屮,和學生一起做練習、一起玩游戲,成為他們屮的一員, 而不是做個旁觀者。而且還要用語言,用行動,去引導、去講解、去溝通,關注他們的點滴 進步,關心他們的成長,幫纟R他們養成良好的課堂習慣。還要堅持不懈的對學生進行養成教育,尤其是體療課的習慣教冇。如集合時要求快、靜、齊; 報數時要求聲音洪亮,快速連續。早口養成良好的習慣。怎樣玩的反思玩是小學生的天性,小學體育課屮如果沒有“玩”,那么這節體育課肯定不能吸 引學生,不能體現“寓快樂于體育教學之屮”的教學H標。因此我在這節課屮設 計了游戲與舞蹈,提高了學生上課的積極性。從整節課的情況來看,學生還是十 分喜歡多種練習方式的游戲,整節課幾乎每個人都表現出一種積極的學習態度, 樂于參加各種教學實踐活動,并敢于在活動屮表現自我。單腳踏跳方法本課的教學重點是單腳踏跳,難點是讓學生掌握準確用力的方法,即掌握如何才 能跳的更高,有些同學能在實踐練習屮運用,達到了較好的效果。在鉆環這個教 學實踐屮,學生接受技術不是通過教師的直接傳授獲取的,而是通過自己的親身 體驗獲得,較好的體現了新課標的強調探究性學習的思想。投擲課后反思在本課教學屮,不足之處是在學生練習屮,未能對投擲的揮臂動作做具體要求, 導致學生在練習屮出現一?味追求投準而忽略了肩上屈肘和用力揮臂的動作技術 的現象,但通過小組的交流合作以及適時恰當的點評與指導,學生在活動屮也能 逐步掌握了正確的投擲技術,達到了預期的教學H標。在教學屮把礦泉水瓶引進課堂,學生們竟然會愛不釋手,在課堂上個個生龍活虎, 盡情玩耍,學生們如此的興奮出乎我的意料。在課后我深受啟發,要是在體育課 屮,我們能多采用一些我們口常生活屮常見的、簡易的器材,自己創編些新游戲, 我相信:課堂定會更精彩投實心球反思今天是我教五年級投實心球的第三次課了,他們已經部能做岀準確的投擲動作,動作方法也 講過很多次了,大概他們都能背出來了,但就是在遠度上沒有突破,感覺他們已經對這個沒 興趣了,于是我就苦惱了,怎樣才能有迸?步呢?我苦想了很久,看到了那個裝實心球的筐子 了,腦了里突然出現一句話:〃小學階段的孩了們都喜歡上體育課,尤其是有游戲的課堂, 因為在這個階段他們很渴望玩〃。我腦袋靈機一動,何不讓他們來次比賽呢?于是我讓學生 們站成一排,把筐了放在他們平時投球距離再遠一點的地方:〃同學們這次我們看誰能把球 投進筐了里面。"就這樣課堂再次活躍了起來,讓他們澆得投實心球原來還這么有意思,他 們都爭肴想試試,而且進球的人那種感覺真實沒法用語肓來形容,他們有的趴在地上打I著雙 手不停的高呼:“我終于投進去了〃而且更讓我覺得不可思議的是女生也居然喜歡上了,都 想來試試。再想想以前他們可是一聽到投實心球就沒有心情,但是現在徹底改變了他們的想 法,這是這節課讓我澆得最欣慰的地方,讓他們在玩屮學,學屮玩,同時讓老師也澆得很輕 松。同樣的項li、同樣的學生、同樣的老師,不同樣的教學方法,卻收到了不同樣效果,這讓我 很受啟發。持輕物投遠"持輕物投遠〃是投擲項H屮的一種,它主要鍛煉學生的上肢力量和上下肢協調用 力的項FI。對于技巧項H的教學內容,很難引起學牛的興趣,導致課堂氛圍枯燥 乏味,所以我將游戲與體育教材有機整合,起到了激發學生的求知欲,啟迪智慧 的火花,活躍思維、訓練技能的作用。下面,我結合〃持輕物投遠〃一?課的教學實 踐,談談自己的點滴感想。創設生活情境,讓學生置身愉悅環境。在課堂教學一開始,我就創設游戲情境,讓學生置身于一?種愉快的易于接受的 學習氣氛屮。整個課堂教學在孩子們快樂地游戲屮拉開了序幕:我先讓學生口己 動手制作了一只紙飛機,讓學生自己半個航空員要讓飛機安全降落在機場上。此 吋課堂一下就變得情趣萬千,充滿勃勃生機,學牛充分發揮想象嘗試著活動起來三 主動參與學習,產生教、學互動其樂融融。小學生都喜歡跑動,針對這一特點,在教學實踐中我嘗試著把學生以前已基本掌握的投擲 教材〃地滾小皮球〃與跑的教材進行整合,引出課的主題投遠。為了讓學生能更主動、更積極 地參與到活動屮來,我請學生當起“小裁判〃,如在小組合作、集體合作玩"持輕物投遠〃游戲 時,我和學生一起投紙球球,讓〃小裁判"做出公正判決。學生們爭著和我比賽,他們己完全 把我當成了〃玩伴",我也從孩子們的笑臉上感受到了師生間的那份真情。這時操場上學生、 教師的肢體在運動;學生、教師的情感在升華,起到了〃師生互動、共同參與“的效果,充分 體現"現代課堂上讓學生成為主體〃的精神。四 價有機滲透,三星爭相輝映。課堂教學評價,是激勵學生學習的最好方法之一。在課屮我設立"三星獎"(快樂星、學習 星)的評比活動。如:在學習〃持輕物擲遠〃的過程屮,我與學生共同活動,隨機觀察,從開 始的飛機安全降落評出“航天星",從看誰投的高時評出“快斥星〃,從〃持輕物投遠〃屮評出木 節課進步最快學習能力最強的為"學習星〃??俍,評價是一門藝術,它能催人奮發向上,積 極進取,學生能在真誠的評價中求得進步,促進發展。
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體育 反思 小學 二年級
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