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小學一年級(1)班班級文化建設計劃.doc

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?小學一年級(1)班班級文化建設計劃班級文化是班級師生共同創造的精神財富,是校園文化的重耍組成部 分,也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。班級文化建設不但能 有效地調動學生的學習與實踐的興趣,史重要的是能啟迪學生思想,陶冶 學生情操,弘揚學生道德,培養學生的主人翁精神,塑造積極向上的班級 精神,促進學生健康成長。特制定本班班級文化建設計劃如下:一、班級文化的建設目標和重點工作。1、 確定班級文化建設小組名單:組長:班長、中隊長,副組長:各 班委,組員:全體同學,指導:班主任,任課老師2、 通過班級文化建設系列活動,樹立積極進取的班風。創造有利于 每個學生個性發展,潛能開發的空間和舞臺。3、 抓好學生干部隊伍建設,建立班級規章制度。4、 利用教室宣傳欄、特色墻、紅領巾角等陣地,抓好班級硬文化建 設,創設班級濃厚的文化氛圍。5、 開展豐富多彩的班級活動和社會實踐活動,打造班級精神。三、班級文化具體實施方案1、班級硬環境建設。班級硬環境的布置是班級文化建設最基本的內容。它不僅體現了班級 的精神面貌,而且直接影響到學生的心理健康。因此,要利用好教室的每 一個空間,精心布置,使其既溫馨舒適,又催人進取。(1) 設衛生角,圖書角等紅領巾角。衛生角:干凈,整潔的教室環境有益于孩子的身心健康,同時也能夠 為師生提供良好的學習環境,因此保持教室整潔尤為重要。在教室后面開 辟一個衛生角,每天由值日生將衛生工具正確擺放,做到整潔,有序;同 時由學生收集生活中的健康小知識,貼于墻上,并定期根據季節更換,使 每位同學都能夠及時了解到健康知識,更好地關注自己的身體健康。圖書角:書籍是人的精神食糧,好書使人受益終身,為了豐富學生的 知識,開闊視野,班級構建了圖書角,由每位同學捐出2-3本有價值的 課外讀物,歸類擺放,從而方便學生借閱圖書,更好地擴充他們的知識量。(2) 布置班級宣傳欄。每月根據學校主題,認真制作主題鮮明的手 抄報,板報等,精心布置班級宣傳欄。(3) 教室南墻開辟出一塊班級特色文化園,在這個園地里,學生可 以發揮創造,展現個性,將自己最得意的作品展示出來,可以是美術作品、 感悟日記,體驗心得、讀書筆記,書法,或者攝影作品等,既能培養學生 的創造能力,也能讓他們了解到班中其他同學的多才多藝,看到他人的優 秀,以更謙虛的態度,更嚴格的要求要求口己,同時,特色園的建設也激 發了學生更好地創建班集體的熱情。(4) 室外環境布置。結合本班特色文化的上題“拼搏向上,成就夢想”, 要求每位同學寫下自己的學習計劃,奮斗目標,未來理想,用自己的才智, 創意認真布置各人檔案袋,將其張貼于教室外墻壁,希望每一位同學都能 根據自己的計劃,拿出好的表現,同時定期進行學習情況小結,合理調整 自己的檔案袋,起到督促作用。2.班級精神文化建設。為進一步增強學生學習動力,提高學習能力,通過制定班級公約,自 主管理,建立獎勵機制等方式,讓同學們更加明確自己的理想,在學習上 激發更大的熱情,為現在的學習注入更大的動力,使整個班級形成積極向 上的良好學風,團結一致,為同一個理想努力奮斗.(1) 制訂班級公約班級公約是全班共同遵守的制度,包括文明禮儀、學習常規、考勤常 規、基本規范、衛生值勤、獎懲等多個方面,是班級學生活動的行動指南。 在制訂班級公約時,要激勵每一位學生參與,廣泛聽取每一位學生的意見 和建設,再通過全班民主表決形成定案,這樣獲得學生的心理認同,從而 內化成他們追求的目標,才能使他們以積極的態度去執行,從而促使學生 進行口主管理。(2) 讓學生自主管理讓學生在班集體中充當主人角色,樹立主人翁的意識,關心愛護集體 的榮譽,并在學生中實行自主管理制度:同學的文明禮儀,學生自主督促; 班級圖書角,學生自己管理;班級一衛生角,學生自己整理;班級宣傳欄, 學生自主布置;班級紀律、衛生,學生自己評比;設置”好人好事”記錄 本,讓學生把自己為班級做的好事登記上,由班干部定期評比;同時成立 自學小組,每小組由4—5個程度相當的同學組成,共同討論一些難題, 互相幫助,交流學習心得,老師進行一定的指導。并在班中實行作業評分 制,由學習委員和班長進行監督,每日作業得到優秀的同學及作業進步明 顯的同學都將在評分表中進行記載,老師每月進行一次總結,選出記載最 多的前十名同學,進行一定的獎勵,并對不足提出建議。(3) 建立和健全激勵機制在實施班級管理制度的過程中,要建立和健全激勵機制,以樹立榜樣, 幫助部分學生糾正不良習氣。例如,有的學生做事責任心較差,對班級衛 生工作馬虎應付,甚至逃避值日。對這種現象,班主任通常的做法是對其 進行處罰,但往往效果不佳。因此,我們釆用另一種方式來處理,采取一 些靈活的激勵措施獎勵那些負責任者,可以是小組獎勵,或個人獎勵???以準備一些小獎品,物質獎勵,也可以口頭表達,精神獎勵,也可獎勵學 生喜愛的活動。這樣做就達到了既獎勵先進又帶動后進的雙重教育效果。(4)開展各類班級活動,打造班級精神。班會。每周利用兩節班會課進行“講故事,勵心志”活動,每月評出 -名“故事大王”,從而激發學生學習的積極性,同時增強學生的參與意 識。主題班會。開展主題班會可以充分發揮學生的主動性和積極性,讓每 -個學生通過活動,思想上受到教育,行動上得到改進。主題班會的形式 可以是討論、演講、小品、相聲,歌崩,調查匯報等,內容以培養良好的 行為習慣、公民道德建設、階段性班級工作、重大節日紀念活動等為主。 在開展主題班會時,要注意聯系本班學生的實際情況,盡可能挖掘身邊的 教育資源,社會實踐活動??梢悦嫦蛏鐣?、面向他人、面向家庭,尋找服務的項 目與崗位,參加社會公益勞動、社會活動,培養學生的勞動觀點、學習勞 動技能,樹立為集體、為家鄉、為社會服務的思想。如“紅領巾文明督導 隊”、尊老敬賢的“童心小隊”、“學當一天家”、“環保小衛士”、“爭啄木 鳥行動”、“管好自己的小天地”等。
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