《學會看病》教學設計初案.docx

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?《學會看病》教學設計教學目標1.認識生字詞,理解“打蔫、艱澀、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、忐忑不安”等詞語。2.有感情地朗讀課文,體會母親對兒子的愛。教學過程一、學生背誦古詩《游子吟》導入課題師:“誰言寸草心,報得三春暉”,是呀,母親的愛是偉大的,是無微不至的,但是,有這樣一位母親,當兒子生病發燒時,當過多年醫生的她,不但不在家里找要給兒子治病,反而逼兒子獨自去醫院看病,這位母親到底是怎么想的?今天我們就來學習《學會看病》這篇課文。二、老師檢查學生認讀生字情況師:在這些詞語中有一個新的成語,你能找到嗎?生:按圖索驥1、理解“驥”的意思,在理解成語的意思。2、講述“按圖索驥“成語故事。二、快速瀏覽課文,說出課文的主要內容。師:請同學們快速瀏覽課文,結合課文理解成語的意思。生:是指兒子按照母親提示的線索獨自去醫院看病的意思。師:你真會讀書!這個詞語的意思就概括了文章的主要內容。有時候我們抓住一個詞語就能說出課文的主要內容來,這也是個很好的學習方法。三、再讀課文,整體感知。師:請同學們默讀課文,說一說,這是一位怎樣的母親?邊讀書邊畫出相關的句子,寫出你的感受,并做好批注。1、學生帶著問題去默讀課文。生:是一位狠心的母親;生:是一位慈愛的母親。師:到底是一位怎樣的母親呢?我們先別急著下結論,好好學習課文再說。四:學習課文1至20自然段1、分角色朗讀課文,思考:到底是一位怎樣的母親?說出你的理由。生:我認為是一位有責任心的母親,我從“這樣逼問一個生病的孩子也許是一種殘忍。但我知道,總有一天他必須獨立面對疾病。既然我是母親,就應該及早教會他看病?!边@句話知道的。師:母親考慮的不僅僅是孩子的眼前,還考慮到孩子的將來,這是母親應盡的職責,這是一種長遠的愛!生:從“我咬著牙說,生怕自己會改變主意?!边@里我體會到母親做出讓兒子獨自去看病的決定之難,母親還是很愛兒子的。生:從母親“喋喋不休”地指教著,知道母親還是很擔心兒子的。生:從“我的心立刻軟了。是啊,孩子畢竟是孩子,而且是病中的孩子。我拉起他滾燙的手,說:“媽媽這就領你上醫院?!斌w會到母親矛盾的心理,做出這一決定的不容易。師:從母親復雜的心理我們深深地體會到母親是愛孩子的,這是一種長遠的,智慧的愛?。◣煱鍟簮郏┪?、學習課文21自然段。師:你還從哪里看出母親對孩子的愛?課件出示:兒子搖搖晃晃地走了。從他出門的那一分鐘起,我就開始后悔。我想我一定是世上最狠心的母親,在孩子有病的候,不但不幫助他,還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他,也該領著他一道去,一路上指點指點,讓他先有個印象,以后再按圖索驥。這樣雖說可能留不下記憶的痕跡,但來日方長,又何必在意這病中的分分秒秒呢?1、學生讀出并體母愛體現在母親后悔的心理;2、點學生讀出母親的后悔;2、學生有感情地讀本自然段。師:母親看著病中的孩子搖搖晃晃地走了,從兒子出門的那一分鐘起,母親就開始后悔了,后悔自己的決定,這也是愛孩子復雜的感受呀!六、學習課文22自然段。師:還從哪里體會到母親對孩子的愛?課件出示:時間艱澀地流動著,像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個小時過去了,兒子還沒有回來。雖然我知道喋病是件費時間的事,但我的心還是疼痛地收縮成一團。1、生讀句子并談談自己的感受。生:我從“艱澀”這個詞體會到時間的漫長,母親擔心著兒子,還是很愛兒子的;生:“墜入”一詞寫出每一秒時間的流動就像沙漏重重地掉進母親的心房似的。感覺母親好似度日如年。生:從“忐忑不安”我體會到母親擔心兒子的心情。師:母親忐忑不安,此時他會想些什么,又會做些什么呢?(擔心兒子的安全,不停地向窗外張望、聽到腳步聲的驚喜若狂與空喜一場,坐立不安等等表現體現出母愛。)2、 學生想象母親“忐忑不安”的心理和動作。師:在這兩個小時里,母親經受著痛苦的折磨,母親的心疼痛地收縮成一團。讓通過朗讀去體會母親的擔心。3、點學生有感情的讀本段;4、配樂齊讀,體會母愛。七、學習課文23自然段。師:你還從哪里感受到母親的愛?課件出示:雖然我毫無疑義地判定兒子患的只是普通感冒,如果尋找適宜鍛煉看病的病種,這是最好的選擇,但我還是深深地譴責自己。假如事情重來一遍,我再也不讓他獨自去看病了。這一刻,我只要他在我身邊!1、生讀句子并談感受。生:從“譴責”一詞我體會到母親對自己的自責。師:我親認為普通感冒是鍛煉兒子看病的最好的機會,但母親還是后悔自己的決定,不斷地責罵自己的不應該。2、有感情地朗讀句子,體會母親的自責。師:同學們,從母親作出決定的后悔、對兒的擔心、對自己的自責,此時,你還認為她是一位狠心的母親嗎?(不是,是一位慈愛的母親。)八、學習24、25、26自然段。師:兒子終于回來了,聽到兒子的聲音了,母親那顆懸著的心也終于落地了,此時此刻兒子看到倚在門上的母親,臉色蒼白,渾身癱軟,他會對母親說些什么呢?生:“媽媽,我已經學會了看病。打了退燒針,現在我已經好多了。這真是件挺麻煩的事,不過,也沒什么大不了的?!眱鹤域湴恋匦?。生:媽媽,您怎么了,是不是身體不舒服?九、學習最后一自然段,齊讀,體會母愛。師:多么懂事的兒子呀,媽媽撫摸著兒子的頭,眼淚在眼眶里打轉,她對兒子說:課件出示: 孩子,不要埋怨我在你生病時的冷漠??傆幸惶?,你要離我遠去,獨自面對生活。我預先能幫助你的,就是向你口授一張路線圖,它也許不那么準確,但聊勝于無。師:母親用看似狠心、殘忍、冷酷的方式逼兒子獨自去看病,實際上是讓兒子學會什么?生:學會獨立。師:這就是母愛?。。◣煱鍟簩W會獨立)十、閱讀選讀課文《剝豆》師:兒子回來了,母親也放心了,這件事就這樣過去了,然而,母子倆又發生了一個故事,請同學們閱讀《剝豆》,思考:《剝豆》跟《學會看病》兩篇課文在寫法上有什么相同的地方?1、生閱讀課文;2、回答問題;生:兩篇課文都是寫了母親在教育兒子時矛盾的心理,對兒子的愛。3、齊讀《剝豆》最后一段。師:母親也這樣的一段話要對兒子說,齊讀。十一、介紹作者,1、 推薦,《畢淑敏母子航海環球旅行記》一書,2、 總結師:感謝這位用心良苦的母親,不但磨練了兒子,也讓我們從中獲得了不少啟示與思考。教學板書: 學會看病愛學會獨立
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