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《小柳樹和小棗樹》教學設計.doc

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?一、復習導入,激情引趣 1、 同學們,你能告訴老師,你的好朋友是誰嗎?你為什么喜歡和他交朋友?2.上節課,我們認識了兩個新朋友,今天老師又把他們請來了,他們是誰呢?(出示圖片)3、這節課,我們將繼續學習《小柳樹和小棗樹》。(板書:小柳樹和小棗樹)二、比外形1、打開課本66頁,自由讀全文,邊讀邊想:小柳樹和小棗樹長得有什么不一樣?(指生答) 2、請用直線畫出文中描寫小柳樹“好看”的句子。( 生匯報描寫柳樹美麗的句子。) 課件出示: "小柳樹的腰細細的,樹枝綠綠的,真好看。" "春天,小柳樹發芽兒了。過了幾天,小柳樹的芽兒變成小葉子,她穿上一件淺綠色的衣服,真美!" "又過了好些日子,小柳樹的葉子已經長得又細又長了?!边@是一棵什么樣的小柳樹?(美麗、漂亮、好看)3、這些句子里的哪些詞語讓你感受到了小柳樹很漂亮?(細細的、綠綠的、淺綠色、又細又長)這些詞都說明了小柳樹是多么的婀娜多姿,多么的好看。4、你能通過朗讀展現小柳樹的美麗嗎?(指生讀)5、真有大家說的這么美嗎?來看一下吧。欣賞柳樹圖片。美嗎?(美) 愿意來贊美這美麗的小柳樹嗎?(男女生分讀) 6、春天的小柳樹在你們的贊美中越來越美麗了,而它的鄰居小棗樹是什么樣子呢?請大家用曲線畫出描寫小棗樹“難看”的句子。1、生匯報描寫小棗樹難看的句子?!?課件出示:樹枝彎彎曲曲的,一點兒也不好看。 小棗樹還是光禿禿的。小棗樹才長出了小小的葉子。2、從這三個句子中,你發現小棗樹的外形有什么特點嗎?(彎彎曲曲、光禿禿、才長葉)3、齊讀。三、研讀對話 1、春天里的小棗樹在小柳樹的眼里是多么難看呀,于是它開始說小棗樹了,它說了些什么呢? 出示:"喂,小棗樹,你的樹枝多難看哪!你看我,多漂亮!" "喂,小棗樹,你怎么不長葉子呀?你看我,多漂亮!"2、大家來說說,這是一棵什么樣的小柳樹?(驕傲、神氣)3、你打算用什么語氣來讀這兩句話呢?(神氣、驕傲、譏笑)4、多么得意,多么驕傲的小柳樹??!那我們的小柳樹到底能驕傲多久呢?很快秋天到了,小棗樹和小柳樹有什么不同呢?(自由讀5-8段,從文中找答案)(1)指生答。(2)看到小棗樹結了滿樹棗子,小柳樹看到小棗樹結果子,又受到人們的喜愛,而自己卻什么也沒結,小柳樹想些什么?(從前。。。。)(3)它認為,此時小棗樹會對它說什么? 誰愿意替小棗樹來說說這棵驕傲的小柳樹?(指生說)5、小棗樹此時是怎樣對待小柳樹的呢?同桌分角色讀5-8自然段小柳樹和小棗樹在秋天里的對話。(指兩人分角色讀)課件出示對話,指名分角色讀對話: 她問小棗樹:"你怎么不說我呀?"小棗樹不明白,問道:"說你什么呀?"小柳樹低下頭,說:"說我不會結棗子唄……" 6、(1) 課件出示:小棗樹溫和地說:"你雖然不會結棗子,可是一到春天,你就發芽長葉,比我綠得早;到了秋天,你比我落葉晚。再說,你長得也比我快,等你長大了,人們在樹陰下乘涼,那有多好??!"。(2)你能不能給“溫和”換個詞?(溫柔)(3)這么溫和、溫柔的一段話,說明了這這是一棵什么樣的小棗樹?(謙虛、寬容)(4)你能讀出"溫和"的語氣嗎? 6、思考:從小棗樹這番話里你知道了什么?7、聽了小棗樹的話,小柳樹有什么心情?(不好意思)8、小柳樹為什么會“不好意思地笑了”?四、延伸1、課文中的小柳樹和小棗樹,你喜歡和誰做朋友?為什么呢?你能不能用“雖然。。但是。?!钡木涫秸f一說。小柳樹雖然_______________,可是_______________。小棗樹雖然_______________,可是_______________。2、師小結:其實老師也喜歡和他們交朋友,因為她們雖然有自己的短處,可是也有自己的長處呀。正像我們剛學過的兩個成語--(尺有所短寸有所長)每個人都有自己的長處,也有自己的短處,我們只有像小棗樹一樣多看到別人的優點,才會擁有更多的朋友。3、小柳樹,我想對你說。。。。你能把這個道理告訴小柳樹嗎?4、夸一夸身邊同學的優點,也可以說一說自己的不足。師:同學們,上節課的學習中我們新認識了兩個朋友,它們是?生:小柳樹和小棗樹師:在課文中我們認識了一些生字寶寶,我把它們和它們的朋友一起請來了,你們還叫得出它們的名字嗎?我們開火車來讀一讀,看哪列火車開得最快! (課件出示) 穿衣服、不好意思、忍不住、光禿禿、淺綠色、彎彎曲曲、雖然、乘涼、棗樹、去唄、怎么啦、好??; 三、教學目標  1、認識8個生字,會寫10個字?! ?、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能用不同的語氣表現角色的不同性格?! ?、讀懂課文內容,懂得“尺有所短,寸有所長”的道理,知道要多看別人的長處。四、教學重、難點在讀中主動探究,悟情悟理;五、教具準備:課件六、教學課時:第二課時七、教學流程:15、小柳樹和小棗樹(第二課時)一、復習引入:師:同學們,上節課的學習中我們新認識了兩個朋友,它們是?生:小柳樹和小棗樹師:在課文中我們認識了一些生字寶寶,我把它們和它們的朋友一起請來了,你們還叫得出它們的名字嗎?我們開火車來讀一讀,看哪列火車開得最快! (課件出示) 穿衣服、不好意思、忍不住、光禿禿、淺綠色、彎彎曲曲、雖然、乘涼、棗樹、去唄、怎么啦、好??;師:同學們讀得真不賴,可見你們對課文的詞語已經滾瓜爛熟。想不想更好地了解小柳樹和小棗樹,跟它們成為好朋友呢?(想)現在老師把生字寶寶送回課文去。我們來聽一聽課文的錄音,仔細看圖和圖上的課文,想一想小柳樹和小棗樹有什么變化? (錄音課件出示)二、精讀課文、訓練語感:過渡:林老師把春天的小柳樹帶來了,我們一起來欣賞一下。 1、課件出示三幅圖 (春天的小柳樹):這就是春天的小柳樹,它在春天長得很快,很美。那么課文中又是怎么描寫的呢?請同學們趕快到文中找一找,用橫線劃劃。師:找到了嗎?誰來說一說?(課件出示句子)1、小柳樹的腰細細的,樹枝綠綠的,真好看。2、小柳樹的芽兒變成小葉子,她穿上一身淺綠色的衣服,真美!3、這時候,小柳樹的葉子已經長得又細又長了。全班初讀一遍,師:可是,林老師怎么聽不出小柳樹的美呢?誰來試試,你認為該怎樣才能讀出小柳樹的美?指名讀第一個句子,其他同學當當小評委。誰愿意再來試試。(再叫兩個讀后兩個句子)讀中結合指導:把“細細的、綠綠的、淺綠色的、又細又長”的感覺讀出來。小柳樹枝葉又長又綠,真美啊,就像女孩子漂亮的長發,好,那么女孩子來夸夸小柳樹吧?。ㄅx這三個句子)師:小柳樹是這樣的美麗,相比之下,小棗樹呢?(不好看)我們來看一看,比一比。(課件出示圖畫和句子)小柳樹的腰細細的,樹枝綠綠的,而小棗樹卻……生答:1、樹枝彎彎曲曲的,一點兒也不好看。小柳樹穿上一身淺綠色的衣服,而……生答:2、小棗樹還是光禿禿的。小柳樹的葉子已經又細又長,但是……生答:3、小棗樹才長出了小小的葉子。小棗樹不好看在哪里?(彎彎曲曲、光禿禿、小小的)好,現在我們1、2組和3、4小組來比賽讀一下,看誰更能讀出“彎彎曲曲”“光禿禿”“小小的”感覺。(1、2組讀完,師:“光禿禿的感覺讀得不錯哦,3、4組呢,你們也來讀一讀)過渡:女生的朗讀和小組的賽讀,讓老師感到小柳樹美若天仙,而小棗樹真是個丑小鴨。從古至今,柳樹也一直是詩人、作家贊美的對象。誰知道這樣的詩句呢?來和我們分享一下。(生說古詩)是啊,小柳樹也覺得自己很美,她看到小棗樹不如自己好看,她對她的鄰居說了些什么?請同學們從課文中找找看。(課件出示句子)生1:小柳樹說:“喂,小棗樹,你的樹枝多難看哪!你看我,多漂亮!” 生2:小柳樹說:“喂,小棗樹,你怎么不長葉子呀?你看我,多漂亮!”師:你感覺到小柳樹怎么樣?從哪里看出來?(生1:她太驕傲了。認為自己很漂亮!生2:她太神氣了。生3:她真沒禮貌!從“喂”可以看出來。)師:誰來驕傲、神氣地讀讀小柳樹說的話?(指生讀。想讀的同學站起來讀吧。)師:你們都把小柳樹的驕傲讀出來了。小柳樹不只說話驕傲,課文中還有哪個句子也能看出小柳樹很驕傲?(課件出示句子):她在微風里得意地跳起舞來。師:你從哪個詞看出小柳樹很驕傲?(生:得意。)誰能把小柳樹的得意表演出來?(指生上臺邊讀邊表演)真是一棵又得意又美麗的小柳樹!好,我們再來得意地把這個句子讀一遍,想像你們就是那一株神氣漂亮的小柳樹。(生齊讀)師:春天,在小柳樹的眼里小棗樹很難看,可是到了秋天,小棗樹發生了什么變化?課件出示句子、插圖:到了秋天,小棗樹結了許多又大又紅的棗子。大家把棗子打下來,坐在院子里,高高興興地吃起來。師:課文用“又細又長”描寫柳樹的葉子,很形象很美麗,現在又用 “又大又紅”描寫成熟的棗子。如果能多積累這樣的優美詞語,語言就會更生動豐富。誰還能說說這樣的詞語?(又白又胖、又高又壯、又白又嫩……)小柳樹看到小棗樹結了又大又紅的棗子,一改春天光禿禿的樣子,變得很漂亮。它對小棗樹的態度有沒有變化?(生:有。小柳樹想:“以前我總是說棗樹不好看,這次她該說我啦!”)那么,小棗樹是不是像小柳樹想象的那樣,也開口嘲笑小柳樹?(生:沒有,“小棗樹什么也沒說?!保煟耗憧?,這棗樹多可愛啊,雖然以前小柳樹總說他不好看,可他不僅沒說小柳樹的缺點,而且還看到了小柳樹的優點。它是怎么說的?(課件出示句子)小棗樹溫和地說:“你雖然不會結棗子,可是一到春天,你就發芽長葉,比我綠的早;到了秋天,你比我落葉晚。再說,你長得比我快,等你長大了,人們在樹陰下乘涼,那有多好??!”(指生讀)師:春天柳樹的美我們已經知道了。這時正是秋天,老師曾讓你們去觀察秋天的柳樹,課前我注意到有的同學還把它畫下來,我們來看看。(板貼畫)秋天的柳樹雖然不結果,可它看起來依然美麗,因為它落葉比較晚,而且它長得很快,小棗樹觀察得真仔細。師:你們來當當小棗樹,說一說小柳樹的優點。(生齊讀)師:像你們態度這么親切,就是課文小棗樹的“溫和”。你喜歡小棗樹嗎?為什么?(小棗樹不記仇;小棗樹很謙虛;小棗樹善于發現小柳樹的優點。)師:小棗樹的話讓驕傲的小柳樹不好意思地笑了,為什么?(因為小柳樹知道自己錯了。)小柳樹知錯就改,還是個好孩子。師:課文有許多有趣的對話,我們來讀一讀,感受一下故事中的樂趣,女同學扮演小柳樹,男同學扮演小棗樹,師讀敘述部分。(師生分角色朗讀)師:(指著板書總結)小柳樹在春天里很好看,秋天卻不結果,小棗樹雖然長得不好看,在秋天卻結出了又大又紅的果子。你能用我們學過的成語來概括這篇課文所說明的道理嗎?( “尺有所短,寸有所長。取長補短,相得益彰?!保煟菏堑?,小院里四季有了它們不同景色的交替就更加美了,也多了很多歡樂。我們要像小棗樹學習,多發現別人身上的優點。(三、課堂延伸,學生互動。 現在我們就來學習小棗樹說說別人的長處和自己的短處吧。老師想送給大家幾句話。讓我們一起讀讀這些話,(出示名言警句),學生讀讀背背。尺有所短,寸有所長。謙虛使人進步,驕傲使人落后。左眼看別人的優點,右眼看自己的缺點。 四、課堂總結。 這節課你快樂嗎?你還知道哪些像課文這樣描寫“尺有所短,寸有所長”的故事嗎?《高和矮》《陶罐和鐵罐》學生自由暢談。 )(機動)五、作業:  1、把課文中你喜歡的好詞、好句摘錄在讀書筆記本里;2、把你想對小柳樹和小棗樹說的話寫在日記本里;師:這樣學習課文的語言就融入了你的語言倉庫,就變成你能運用的活的語言了。  請將故事編寫好。讀給同學聽,聽別人評一評自己的習作,再修改。 課外作業:請同學們根據自己的認識編一則寓言,先想好要告訴別人一個什么道理,然后創編一個寓言故事,說明這個道理,給人以啟迪和教益。題目參考:《大海和小溪》?!  赌弯摴P》《鮮花和綠葉》《大樹和小草》  《石頭和棉花的對話》  《黑貓和白貓》 六、板書設計:         15、小柳樹和小棗樹            春天    好看  不好看 秋天    不結果  結果       尺有所短 寸有所長今天,陳老師給大家帶來了新朋友,大家看,是誰呀?板書“小柳樹”來叫叫他的名字!還有一偉新朋友,板書“小棗樹”讓我們跟他打個招呼。1.仿寫詞語。(越豐富越好)紅紅的    ______________      ______________     _____________         綠油油    ______________      ______________     _____________彎彎曲曲  ______________      ______________     _____________        又細又長  ______________      ______________     _____________2. 課文第四自然段:她(小柳樹)在微風里得意地跳起舞來,好象在說,________________________________________。3.在聽了小棗樹的勸說后,小柳樹不好意思地笑了,心想:_____________________________________________。     4.劃出課文中描寫小柳樹和小棗樹樣子的句子,讀一讀。我們也學著課文的句子來寫寫樹吧??梢詫憣憳淙~、果子、花的形狀顏色。        松樹的葉子________,__________,就像___________________。        秋天,梨樹上掛滿了______________________,像_________________。        楓樹______________________________________________________。
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教學 設計 小柳樹和小棗樹
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