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《在我和你之間》教學設計.docx

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?《在我和你之間》教學設計學情分析:學校是同學們學習和生活的場所,在這里有老師無微不至的關懷、有同學之間純真美好的友誼。面對即將小學畢業的學生本節課通過學唱歌曲《在我和你之間》引導學生體會友誼的可貴,學會珍惜同學之間的友誼。 教材分析:《在我和你之間》是一首深情而溫馨的少兒歌曲。歌詞以生動的比喻、精練的語言頌揚“友誼”是人與人之間不可缺少的精神需要。全曲為四分之二拍子,第一樂段友誼給少年兒童帶來的溫暖,第二樂段多采用切分節奏,充分表達了少年兒童對友誼的渴望與追求。 教學目標: 1、能用明快、圓潤的聲音深情的演唱歌曲《在我和你之間》,感受歌曲中同學之間團結友愛的真摯情感。 2、引導學生自主學唱,在視唱“友誼節奏”的過程中生生互助,突破難點,體會同學之間的友誼。 教學重點:有感情的演唱歌曲并體會友誼的珍貴 教學難點:準確唱出切分音及十六分音符 教具準備:電子琴、節奏卡、錄音機、磁帶、節奏卡 教學過程: 一、 組織教學:師生問好 二、 引導掌握: 1、教師以談話導入的方式,請學生談談什么是友誼,創設友誼情境,將學生帶入友誼的氛圍。 生:友誼就是好朋友之間的感情、互相幫助、、、、、、、 2、友誼的節奏 X XX XX I XX XX I XX XX I X - I X X X I X XX XX I XX XX I X - II 設計意圖:通過以上活動將學生帶入友誼的氛圍,體會友誼的珍貴及作用。然后將歌曲難點以友誼的節奏的方式出現,引導學生拍讀節奏并隨琴仿打、模唱旋律,突破難點,為學唱歌曲作鋪墊。 三、 新歌部分: 1、錄音范唱歌曲,引導學生感受歌曲的情緒,并談談歌曲所表達的情感。 生:這首個表達了人們對友誼的贊美和渴望、、、、、、 2、引導學生打開書有感情的朗讀歌詞。 3、復聽歌曲,指導學生從歌曲的情緒和速度、力度方面去感受歌曲。 師:歌曲的前一部分和后一部分有什么不同的變化? 生:第一部分聲音圓潤連貫,中速稍慢。 第二部分聲音明亮有彈性,歡快跳躍。 設計意圖:通過以上活動引導學生帶著問題去聽賞歌曲,學生能更深入的理解歌曲,體會歌曲的情緒、速度力度的不同。 4、錄音播放歌曲,學生輕聲跟唱。 5、隨琴跟唱歌曲,個別地方進行糾正。 6、采用齊唱、男女對唱等方式熟悉歌曲。 設計意圖:歌曲采用自主學唱的方法,引導學生輕聲有感情的演唱歌曲并通過多種演唱方式熟悉歌曲調動學生的演唱興趣,體會友誼帶給我們的溫暖。 四、 情感處理: 1、師生探討怎樣才能把歌曲演唱的更動聽、更能表達歌曲的情感。 2、分組接龍、領唱+齊唱、師生接龍、、、、、、 3、采用學生設計的演唱形式演唱歌曲。 設計意圖:整首歌曲的教學是以學生自主學唱為主,引導學生選擇自己喜歡的演唱形式,充分體現了學生的主體地位。 五、 小結: 師:短短的小學五年時光就要結束了,老師忠心的希望你們珍惜時光,在學校能和同學友好相處,好好學習,開心的度過每一天!
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教學 設計 在我和你之間
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