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《制作生日賀卡》說課稿(J5013).doc

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?《制作生日賀卡》說課稿尊敬的評委,各位老師:大家好!我是07教育技術學1班的張俊偉,今天我說課的教學內容選自小學四年級上冊第七課的內容《制作生日賀卡》,下面我將從說教材、說教學方法、說教學過程三大步驟來對本課進行說明。一、 說教材1、教材分析本節課是小學四年級上冊第七課的內容,在這節課之前,學生已經熟悉了word的基本操作,掌握了漢字輸入、創建和編輯文檔、插入圖片、頁面設置等知識。 通過本節課的學習可以讓學生掌握插入藝術字和文本框的方法,并利用已學的知識制作生日賀卡。2、學情分析小學四年級的學生處于形象思維向抽象思維的過渡期,已具有一定的自學能力和模仿能力,但他們還多以感性表象來掌握概念,學生對知識的吸收絕大部分都是建立在感性認識的基礎上,興趣愛好仍然是學習最好的動力。這一階段的學生在性格上表現得好奇、大膽,追求自己的個性,比較喜歡開放、自由的學習環境,主觀意識較強。3、教學目標鑒于對教材的分析和對學生學情的分析,我確定了如下的教學目標:A、 知識目標——通過自主練習,讓學生認識插入藝術字和文本框的方法并能靈活應用。B、能力目標——通過合作探究,讓學生進一步提高設置頁面、輸入文字、插入圖畫、調整版面、美化版面等操作能力。C、情感目標——通過交流評價,讓學生增強自信心并充分發揮想象力,制作有自己特色的賀卡,體驗成功的快樂。D、創新目標——通過讓學生動手來設計、充分發揮想象力,制作有自己特色的賀卡,體驗成功的快樂,養學生的創造能力和創新思維。4、教學重點針對高年級學生的思維特點,本課的教學重點確定為:教給學生具體的制作賀卡的方法,讓他們在合作探究中順利完成制作任務。5、教學難點引導學生對自己或伙伴的作品進行評價,以更好地培養他們的創新精神。二、 說教學方法1、說教法:綜上所述,根據學生由“感知——表象——抽象”的認識規律和教學的啟發性、直觀性、面向全體因材施教的原則,依據新《課標》變注重知識獲得的結果為注重知識獲得的過程的教育理念,以學生發展為立足點,以自主探究主為線,以求異創新為宗旨,本節課主要采用“看、想、做、說、改”等教學形式以及情景引導法,演示法、任務驅動法、講述法、指導法、賞識教育法,比較教學法行教學,引導學生動手操作、觀察辨析、自主探究,讓學生全面、全程、全心地參與到每一個教學環節中,從而調動學生學習的積極性,培養學生的動手能力及創新能力,使學生養成勇于發現創新的思維習慣。2. 說學法:主要是采取“自主探究法,合作交流法,成果展示法”。三、教學過程本節課,一共包括6個教學環節,分別是用情景引導法導入新課,用演示法學習新知,用引導探究法制作賀卡,成果展示,修改賀卡,互贈賀卡。1、導入新課上課前,我會出示一張卡片,然后告訴學生制作卡片會毀掉大量的木材,所以我們要號召人們抵制卡片。那么可以用什么來代替卡片呢?那就是電子賀卡,由此引出這節課的課題《制作生日賀卡》。為了激發學生的學習興趣,我讓學生觀察、欣賞我預先準備好的各種用word制作的賀卡,激發他們的創造欲望。然后讓學生說一說,賀卡上有哪些我們學過的知識和沒有學過的知識?(學生會說學過的知識有插入圖片,頁面設置,但是不知道怎樣把字變得漂亮并放在圖片上,此時我會告訴學生要達到這個目的,就要學會插入藝術字和文本框。)這種師生互動的形式中,不僅僅是從學生身邊的活動出發,還活躍了課堂的氣氛,從而激發出學生更強烈的學習欲望。2、學習新知(1)、插入藝術字A、自學操作步驟 由于插入藝術字的操作步驟比較簡單,學生通過看書自學就可以掌握。因此,我要求學生按照課本上的操作步驟自學插入藝術字的方法。學生自學完后,讓一名學生邊說邊演示插入藝術字的操作步驟:(使學生知道)第一步:單擊菜單【插入(I)】 【圖片(P)】 【藝術字(W)…】。彈出“藝術字”庫第二步:在彈出來的“藝術字”庫中選擇一種“藝術字”式樣,單擊【確定】,彈出編輯“藝術字”對話框。第三步:輸入藝術字的內容,選擇適當的字體、字號,按【確定】。(學生掌握了插入藝術字的方法后,再教學生編輯藝術字。)B、編輯藝術字 因為學生剛學完插入藝術字,對于編輯藝術字有點困難,因此我先演示編輯藝術字常用的方法。例如:設置藝術字的填充色、線條色、環繞方式等。我演示完后,再讓學生嘗試操作。(2)、插入文本框A、自學操作步驟 插入文本框的教學方法和插入藝術字的教學方法基本一樣,學生自學完后,讓一名學生邊說邊演示插入文本框的操作步驟:(使學生知道)第一步:單擊菜單【插入(I)】 【文本框(X)】 【橫排(H)】或【豎排(V)】。第二步:按住鼠標的左鍵,在頁面上拖動,畫出適當大小的框,這就是文本框。第三步:在文本框內輸入文字,設計好文字的的顏色、大小等,并根據字數調整文本框的大小。B、編輯文本框 因為學生剛學完插入文本框,對于編輯文本框有點困難,因此我先演示如何編輯文本框常用的方法。例如:調整文本框的位置、線條的顏色和文本框的填充顏色等。我演示完后,再讓學生嘗試操作。(信息技術這一門學科與其他的學科不同,它最大的特點是強調了動手操作,讓學生掌握實際操作的方法。因此在這部分的教學中,我主要是讓學生通過自主探索,學習插入藝術字和文本框的方法。接著讓學生利用已學的知識制作生日賀卡。)3、制作賀卡這部分是這節課的難點,我將這樣來突破,首先鼓勵學生按照大屏幕的步驟自己來進行制作生日賀卡。當學生遇到問題的時候,我先讓學生說一說遇到什么困難,然后讓會的學生操作示范,解決問題。如果沒有學生懂,那么由我給學生演示,解決問題之后,再讓學生完成作品。4、成果展示學生完成作品后,每組推選一個優秀作品進行全班展示,被展示作品的學生先說一說該作品的亮點,然后大家按照這個評價標準(出示評價表)給該作品提出意見和建議并打分。利用評價表使學生進行評價時有“理”可循,也可以讓學生間相互指導,使學生在合作探究中得到學習、提高。從中培養了學生的審美能力和合作探究的能力。統計好分數后,我把準備好的賀卡送給前3名的學生。5、修改賀卡學生欣賞完作品后,相信他們對賀卡的制作和美觀方面都有了新的認識,一定會有繼續完善自己作品的欲望。因此,我特意讓學生重新修改自己的作品,目的是培養學生追求完美的習慣。6、互贈賀卡在完善好自己的作品后,我提議他們通過網上鄰居把自己的賀卡贈送給鄰桌的同學,目的是讓他們體驗學有所用的成功感,增強同學之間的友誼。 以上就是我的說課的內容,謝謝大家!07教育技術學1班 張俊偉2010年6月6日
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