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《動物狂想曲》說課稿.doc

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?《動物狂歡節》之《引子與獅王進行曲》一、 說教材本課是義務教育課程標準實驗教科書四年級下冊第四課的內容?!兑优c獅王進行曲》是作曲家圣桑1886年2月在布拉格旅行演出休息期間,為在巴黎的友人所主持的音樂會寫的管弦樂狂想曲。全曲分兩部分,第一部分引子,描繪了獅王威風凜凜的神態及由靜到動的逼真形象。第二部分獅王進行曲,運用了弦樂、低音區的八度齊奏與有力的弓法,使主題更加威嚴,活現獅王在傲然走動。二、 教學目標知識目標:學生能背唱出主題音樂旋律。情感目標:(1) 引導學生積極參與音樂,體驗并感受音樂刻畫的動物形象。(2) 通過學習,培養學生對所聽音樂有獨立的感受與見解,逐步積累鑒賞音樂的經驗。技能目標:通過合作和討論,根據自己對所聽音樂的理解和想象,用動作或語言表達音樂所刻畫的動物形象。教學重點:用啦唱出主題旋律。教學難點:用各種藝術表現形式表達自己對《引子與獅王進行曲》音樂的獨特感受與見解。教學準備:多媒體課件、動物頭飾、磁帶、錄音機三、 說教法(1) 聽、視、動結合法。(2) 情境法。(3) 談話法。四、 說學法(1) 體驗法。(2) 表演法。五、教學過程:為了上好這節課,我把教學過程分為四個版塊:情境導入——欣賞音樂——戲劇表演——延伸鞏固。版塊一:情境導入我對同學們說:“孩子們,春天到了,森林里要舉行動物狂歡節,讓我們一起來參加吧!”聽,第一位來的動物是誰呢?(播放獅子的吼叫聲,課件出現獅子的圖片)接著問:你們知道獅子有什么特點嗎?今天,我們一起來感受一下音樂是怎樣表現獅王特點的。(板書課題——《引子與獅王進行曲》,同時,介紹作者。(這樣的導入方式給學生營造了一個寬松自由的學習氛圍,激發了兒童的好奇心及欣賞興趣。)版塊二:音樂欣賞首先,我請同學們完整地欣賞音樂,并提出要求——請同學們在聆聽音樂的過程中,大膽參與表現音樂,并思考:這首音樂帶給你什么樣的感受?(這樣的設計,使同學們對這首音樂有個整體感知。)2、欣賞引子部分A:讓同學們重點欣賞引子部分的音樂。并提問:這段音樂讓你想到了什么樣的情景?(通過這個問題,使學生展開想象,激發學生的表達欲望。)b:你知道是由什么樂器演奏的嗎?讓學生了解這是鋼琴的演奏效果。C:為了進一步加深學生對 音樂的印象,讓學生動起來,我請個別同學用動作模仿出獅王威風凜凜行走的樣子,并出示圖譜,請同學們邊聽音樂打節奏。3、欣賞主題音樂——《獅王進行曲》a:請同學們聆聽音樂并跟隨音樂律動,思考:獅王給你什么樣的感受?(走路大搖大擺,目中無人……)b、請個別同學模仿出獅子的吼叫聲,并出示一組線條,請同學們選出獅子吼叫的線條。c、再次聆聽音樂,思考:(1)主題第一次出現時是由什么樂器家族演奏的?(弦樂器家族)(2)獅王吼叫了幾次?(5次)用什么樂器演奏的?(鋼琴)(3)主題第二次出現于第一次出現有什么不同?(鋼琴在高音區出現,加以變奏完成,最后以獅王一聲吼叫結束)隨著問題的層層深入,引導學生對音樂進行初步分析,培養了學生的初步鑒賞能力。d、學生跟隨老師的鋼琴伴奏,用啦唱出主題音樂。版塊三:戲劇表演1、 請同學們完整地欣賞音樂,并跟隨樂曲情緒自由的創作動作來表現獅王的形象。2、 學生自愿擔當角色表演。(我把學生分成兩組,一組打節奏,哼唱旋律,另一組表演故事,表演故事的同學戴上頭飾,一位同學扮獅王,其他同學扮小動物……)3、 互相評價誰演得好,為什么?版塊四:延伸鞏固1、請同學們為主題旋律配上歌詞。2、學生邊聽音樂邊做獅子的律動。六、板書設計:《引子與獅王進行曲》圣桑(1835—1921)法國人,浪漫派音樂家。七、教學反思: 通過欣賞《引子與獅王進行曲》,不僅豐富了學生對音樂的感受與聯想能力,又培養了學生的分工合作的能力。
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動物狂想曲
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