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《親親密密一家子》說課稿.doc

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?《親親密密一家子》說課稿 陳 靜 大家好,今天我說課的內容是小學美術四年級《親親密一家子》。 首先我先來說一說本人對教材的理解,《親親密密一家子》是小學美術義務教育新課程標準實驗教科書第七冊第十六課。本課屬于“造型.表現”領域。我們的家也許是個小家庭,也許是個大家庭,也許很富足,也許很平凡,但每個家里都洋溢著濃濃的親情。當想到這些問題的時候,我相信每一個人內心最柔軟的角落,都會覺得甜甜的、暖暖的吧?所以親情是我們永遠不能割舍的情感,也是激勵我們創作的永不干涸的靈感源泉。 本課教材分為兩頁,首先映入眼簾的是一幅充滿濃郁生活氣息的兒童作品。瞧,陳設簡單的家里,因為有了一家人微笑忙碌的身影而顯得豐滿;因為選取了生活中典型的場景,構圖充滿動感,橘紅色調的運用既渲染了家庭氣氛,又預示著生活的蒸蒸日上。這是一幅無論從造型構圖還是色彩上都很出色的作品。這種洋溢著濃郁生活氣息的圖片的選用,正是為了引發學生對生活的關注。本課主要是學習粉印吹塑紙版畫的技法,運用粉印版畫的形式表達對親情的關注。當然,親情的范圍不單指人類,誰說動物間沒有令人感動的親情呢?所以應該說本課的表現范圍是很寬泛的。鑒于以上,我設計了以下的教學目標:(一)知識目標:通過本課學習,了解掌握粉印版畫這一表現形式。(二)能力目標:能通過仔細的觀察回憶,表現一家子親親密密的生活場景,了解粉印吹塑紙版畫的表現風格。(三)情感目標:通過創作表現一家子的親密場景,激發學生的愛心,培養豐富的情感世界。本課的教學重點是運用粉印版畫的形式,表現一家子親親密密的場景。教學難點是具體情節的表現、顏料的使用和掌握。二、說教法。根據四年級學生的知識儲備和接受能力,針對和利用小學生形象思維發達的特點,本節課我主要采取了創設情景、觀察欣賞、思考討論、延伸比較等方法進行教學,并運用多媒體課件這一小學生喜聞樂見的教學形式,充分調動學生的學習積極性,在枯燥的講解中穿插生動直觀的課件展示,來提高學生的學習興趣。在小組欣賞分析活動中進行對比的學習。引導學生認識不同的機理產生的不同的造型效果。三、說學法。在本課教學中,表現出親情是切入點,是關鍵,真正的審美教育,不但是要教育我們的學生掌握一定的技能技巧,也要使他們的心中永遠裝滿愛。這節課我放手讓學生主動探究,嘗試、分析、充分展示學生的主體地位,由于個人的造型能力存在著差異,對不同的情景可能會有不同的表現與創造。當然,學生也可根據自己的造型能力及喜好,選擇表現動物之間的親情。放手讓學生大膽創造,掌握對印版畫的制作過程。四、說教學過程。1、首先我先讓學生欣賞一段《讓愛常住我家》視頻歌曲作為導入,通過看、聽讓學生說說你有什么感想?有什么話想說?(這樣設計是創設情景,聽到好聽的歌曲,看到溫馨的場景,給學生創設濃濃親情的情境,為后面的教學做好鋪墊)這時出示本課的課題2、課前我早已布置學生從家里帶一張和家人的親密合影(過生日、旅游、勞動、年夜飯等都可以)這樣有助于培養學生針對主體收集資料的能力。這時問學生誰愿意來展示你帶的照片,并講述和家人一起時的快樂時光。教師適時灌輸父母親人那么愛我們,我們也應該去關心他們,去愛他們。(借機進行情感教育,讓學生懂得愛是相互的)3、接下來是做個親情小游戲,老師講小游戲的規則,請三個學生分別扮演爸爸、媽媽和孩子,首先讓三個人離得很遠,并讓學生說說這種感覺。再讓三個人很近,擁抱在一起很開心,讓學生說說這是感覺,老師這時會說:瞧,這一家子多甜蜜、多親切。(這一部分的設計旨在通過比較使學生感受到,人物間的距離,他們的眼神,動作等在畫面中的作用)4、師:世界是個大家庭,愛是沒有國界的,我帶來一組表現親情的圖片,讓學生欣賞,愛也是不分物種的,動物也像人類一樣有著同樣的家庭和動人的時刻,接著展示一組表現動物間的親情圖片,在欣賞圖片時隨機讓學生參與討論,發表學生的想法。5、接下來我給學生展示一組粉印紙版畫的作品,并提問:同學們能不能看出這些作品是用什么制作出來的?引出是對印紙版畫,并且展示我提前準備好的粉印版畫的范作(當然是表現親情的),讓學生看,這時出示吹塑紙,并且用課件介紹什么是吹塑紙?師:光用吹塑紙當然是不行的,你們想不想知道一幅完整的作品是怎樣畫出來的?下面老師就演示給大家,這時我演示畫法步驟。我邊演示邊講解。(課件出示畫法步驟,讓學生真正在自己制作時能夠更加清晰)6、講解完后,就到了學生的練習部分,這時我說:同學們想不想親自試試粉印吹塑紙版畫呢?提出作業要求:一、用粉印紙版畫的方法,描繪一家子親親密密的情景。二、可根據自帶的照片來構思畫面,也可表現動物間的親情。老師吧已經準備好的吹塑紙版發給小組成員,因為課堂練習的時間有限,我會做好一部分半成品給小組部分學生。發完后。我再強調作畫時注意的事項:1、刻版要用力;2、顏料要厚,水分要少;3、對印時不可錯位。情調好后學生開始創作,老師巡視輔導。創作時間大約十分鐘。在學生創作過程中我會播放一些輕快的音樂。下一環節就是展示評價了,我設計三種評價方式,學生自評,學生互評,老師點評。給學生充分的展示空間。最后就是總結和課后延伸。結合四川地震的發生,展示一組四川地震時的感人圖片,老師說:看到同學們的作品老師知道你們都有一個親密的家庭,可是在四川汶川地震中,有很多像你們這么大的孩子卻失去了自己的親人,他們雖然失去親人,但是卻沒有失去愛,全國各地的人民都關注著、愛著他們。再過一個多月就到新年了,我建議同學們用我們今天學習的粉印紙版畫的形式為四川受災的同學們制作一張賀卡來表示你們對他們的愛,好嗎?以上是我對本節課的教學過程的設計五:說板書設計. 一個好的板書有“微縮教案”之稱,這節課我把粉印紙版畫的制作的四個步驟展示于黑板上,設計簡單明了,涵蓋了本節課的教學重難點。
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