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老年護理學教學大綱.doc

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?《老年護理學》教學大綱第一章 老年人與人口老齡化一、學習目的和要求了解老年的概念、人口老齡化現狀。掌握老年人劃分及分期標準。二、課程內容與考核目標識記:1、日歷年齡、生理年齡、心理年齡、社會年齡。2、老年人的年齡劃分及分期。 3、人口老齡化現狀。4、老齡化特征。理解:1、人口老齡化帶來的問題。教學方法:講授、討論。第二章 老年人健康評估第一節 日常生活功能評估一、學習目的和要求熟悉老年人健康多維評估的方法。二、課程內容與考核目標識記:1、日常生活功能評估的目的、評估目標、評估注意事項。2、常用日常生活功能測定項目、意義、評定方法及結果解釋:日常體力活動、日常功能活動。運用: 1、能正確評估老年人日常生活功能狀況。 教學方法:講授、討論。 第二節 軀體健康評估 一、學習目的和要求 熟悉老年人軀體健康評估的項目及其具體內容。 二、課程內容與考核目標 識記: 1、軀體健康評估內容及其特點:采集健康史、體格檢查、重要實驗室檢查項目及參考值。 運用: 1、能正確判斷老年人軀體健康狀況。 教學方法:講授。 第三節 心理健康評估 一、學習目的和要求 了解老年人心理健康的標準。熟悉老年人心理健康評估的內容及常用量表。 二、課程內容與考核目標 識記: 1、心理健康評估的內容。 2、焦慮評估的常用量表、評定方法及結果解釋。 3、抑郁評估的常用量表、評定方法及結果解釋。 4、認知評估的常用量表、評定方法及結果解釋。 5、主觀完美狀態和應對方式的評估的概念。 理解: 1、不同焦慮、抑郁、認知評估量表的特點及其適用性。運用 2、能根據老年人的具體情況選擇心理健康測評量表。 3、能正確評估老年人的心理健康狀況。 教學方法:講授、討論。 第四節 社會健康評估 一、學習目的和要求 了解社會健康評估的內容及方法。 二、課程內容與考核目標 識記: 1、社會健康評估的內容及方法。 教學方法:講授。 第五節 經濟狀態評估 一、學習目的和要求 了解經濟狀況評估的主要內容。 二、課程內容與考核目標 識記: 1、老年人經濟狀況評估的主要內容。 教學方法:講授。 第三章 老年人健康促進 第一節 老年人的營養與飲食一、學習目的和要求熟悉老年人各種營養素的需要量。掌握老年人的飲食原則與膳食安排。 二、課程內容與考核目標 識記: 1、老年人能量及各類營養素的需要量:蛋白質、碳水化合物、脂肪、維生素、無機鹽、水和膳食纖維。 2、老年人的飲食原則:營養素比例適當、飲食要限量、食物選擇要得當、科學烹調加工、維持體內能量平衡。 3、老年人的膳食安排:葷素搭配、粗細搭配、三餐食物的分配、進餐時間的安排。 理解: 1、老化所致老年人生理代謝特點與老年人能量及各類營養素需要量的關系。 2、營養素需要量及其與老年病的關系。 運用: 1、能夠根據老年人的具體情況指導其合理飲食。 教學方法:講授、討論。 第二節 老年人的運動與鍛煉 一、學習目的和要求: 了解運動對健康的作用。熟悉老年人適度運動的檢測方法、老年人常用健身項目。掌握激勵老年人增加活動量的有效措施、老年人的健身運動原則和居家運動方案。 二、課程內容與考核目標: 識記: 1、運動對老年人健康的作用。 2、老年人可選用的健身運動項目及各自優點。 3、老年人的居家運動方案。 理解: 1、老年人適度運動的檢測方法。 2、激勵老年人增加活動量的有效措施。 3、老年人健身運動的原則。 運用: 1、按照老年人健身運動原則制定合理的運動方案。 2、為特殊人群制定合理的居家運動方案。 教學方法:講授、討論。 第三節 老年人的心理調適 一、學習目的和要求 了解老年人心理變化的特點和老年人常見的精神問題。熟悉老年人心理干預的原則。掌握老年人心理衛生保健的措施和心理干預的技巧。 二、課程內容與考核目標 識記: 1、心理的概念。 2、老年人感知覺的改變;老年人智力的改變;老年人情緒的改變;老年人人格的改變。 3、老年人個人、家庭、社會和醫療保健機構可對老年人心理保健采取的措施;老年人心理咨詢的注意事項。 4、老年人心理干預的原則。 5、老年人精神障礙的主要原因;老年期精神障礙的特征和常見老年人精神障礙。 理解: 1、老年人心理變化的影響因素;老年人的心理特點;老年患者的心理反應。 運用: 1、運用所學知識,從個人、家庭、社會和醫療保健機構等角度為特定老年人制訂切實可行的心理保健計劃。 2、針對特定老年人的具體情況,運用支持性心理治療的技巧,進行溝通和交流。 教學方法:講授;討論。 第四章 老年人常見健康問題的護理 第一節 睡眠障礙 一、學習目的和要求 了解老年人睡眠生理改變與老年常見的睡眠障礙類型。熟悉失眠與呼吸暫停綜合征的定義、發生機制與老年易患因素。掌握老年失眠與睡眠呼吸暫停綜合征的臨床表現與護理措施。 二、課程內容與考核目標 識記: 1、失眠的定義。 2、睡眠呼吸暫停綜合征的定義。 理解: 1、老年人睡眠生理的變化。 2、失眠的老年易患因素。 3、失眠的臨床表現。 4、睡眠呼吸暫停綜合征的發生機理。 5、睡眠呼吸暫停綜合征的老年易患因素。 6、老年睡眠呼吸暫停綜合征的臨床表現。 運用: 1、能為老年失眠者制定合理的護理方案。 2、能評估老年睡眠呼吸暫停綜合征的原因,制定合理的護理方案。 教學方法:講授、討論 第二節 老年人便秘 一、學習目的和要求 了解老年消化系統的生理改變、消化不良與便秘的概念。熟悉老年消化不良與便秘的原因、臨床表現和并發癥。掌握老年消化不良與便秘的的護理措施。 二、課程內容與考核目標 識記: 1、便秘的定義。 理解: 1、老年便秘的原因及發生機理。 2、便秘的臨床表現。 3、便秘的并發癥。 運用: 1、能為老年便秘者制定合理的護理方案。 教學方法:講授、討論。 第三節 老年性排尿障礙 一、學習目的和要求: 了解老年泌尿系統的生理改變、老年尿失禁與尿潴留原因。熟悉尿失禁與尿潴留的定義及臨床表現。掌握老年尿失禁的類型、老年尿失禁與尿潴留的護理措施。 識記: 1、尿失禁的定義及分類。 2、尿潴留的定義。 理解: 1、老年泌尿系統的生理變化。 2、老年尿失禁的原因及主要類型。 3、老年尿潴留的常見原因及臨床表現。 運用: 1、能分析老年尿失禁的類型,并制定合理的護理方案。 2、能為老年尿潴留者制定合理的護理方案。 教學方法:講授、討論。 第四節 老年人跌到 一、學習目的和要求 了解老年人跌到后的合并癥。熟悉老年人的跌到原因和跌到的評估方法。掌握老年人跌到的預防措施及跌到后的護理措施。 二、課程內容與考核目標 識記: 1、老年人跌到的原因。 理解: 1、老年人跌到后的合并癥。 2、老年人跌到的評估方法。 運用: 1、能采取一定措施預防老年人跌到。 2、能為跌到的老年人提供合適的護理。 教學方法:講授、討論。 第五節 老年人中暑與低體溫 一、學習目的和要求 了解老年人體溫調節的特點,中暑與低體溫的定義以及中暑的分類。熟悉老年人中暑與低體溫發生的原因及臨床表現。掌握老年人中暑與低體溫的護理措施。 二、課程內容與考核目標 識記: 1、老年人體溫調節的特點。 2、中暑的定義。 3、低體溫的定義。 理解: 1、老年中暑的發生原因。 2、中暑的分類與臨床表現。 3、老年低體溫的發生原因。 4、低體溫的臨床表現。 運用: 1、能為中暑的老年人提供合理的護理措施。 2、能采取一定措施預防老年低體溫的發生。 3、能為低體溫的老年人提供合理的護理措施。 教學方法:講授、討論。 第六節 老年抑郁癥 一、學習目的和要求 了解老年抑郁癥發病現狀及其原因。熟悉老年抑郁癥的臨床表現特征和預后。掌握老年抑郁癥病人的治療和護理措施。 二、課程內容與考核目標 識記: 1、老年抑郁癥高發的原因。 2、老年抑郁癥的類型和不同類型老年抑郁癥的臨床表現特點。 3、老年抑郁癥治療的方法;老年抑郁癥護理的措施。 4、老年抑郁癥預后的特點。 運用: 1、針對具體老年抑郁癥病人,制訂合理的護理措施。 教學方法:講授;討論。 第七節 老年性癡呆 一、學習目的和要求 了解癡呆的分類和腦血管性癡呆的分型。熟悉老年性癡呆的臨床表現特點和腦血管性癡呆與老年性癡呆的異同。掌握老年性癡呆的預防、治療和護理措施。 二、課程內容與考核目標 識記:1、老年期癡呆的分類。 2、老年性癡呆的臨床表現特點。 3、腦血管性癡呆的分型;血管性癡呆的治療。 4、癡呆的預防和護理措施。 理解: 1、老年性癡呆的預防和治療措施。 2、腦血管性癡呆與老年性癡呆的異同。 運用: 1、針對具體老年癡呆病人,制訂合理的預防和護理措施。 教學方法:講授;討論。 第五章 老年人用藥 一、學習目的和要求: 了解老年人的藥代動力學和藥效學的特點,以及老年藥物不良反應的常見原因。熟悉老年人常見的藥物不良反應及特點。掌握老年人的用藥原則。 二、課程內容與考核目標: 識記: 1、老年人不良反應的常見原因。 理解: 1、老年人藥代動力學特點。 2、老年人藥效學特點。 3、老年人常見的藥物不良反應及其特點。 4、老年人的用藥原則。 運用: 1、遵循老年人用藥原則合理用藥。 教學方法:講授、討論?!独夏曜o理學》實習大綱 一、實習目的 通過實習,掌握老年人的健康需求和健康服務體系;熟悉老年人常見健康問題的護理;了解老年人的一般特點、老年人的用藥護理。 二、實習內容和要求(一)老年人的健康促進1、簡要介紹老年人的一般特點(生理、心理變化)2、介紹老年人的健康需求和健康服務體系(營養與飲食、運動與鍛煉、心理調適)。 3、參觀社區衛生服務中心或社區衛生服務中心實施點。 (二)老年人常見健康問題 1、介紹老年人常見健康問題的護理(睡眠、便秘、排尿障礙、安全、老年抑郁癥、老年性癡呆)。 2、參觀老年病房的護理措施 (三)老年人用藥及臨終關懷 1、簡要介紹老年人用藥及臨終關懷。 2、參觀社區老年公寓服務設施。 三、方法 講座、討論、參觀
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