用算盤數數和計數新知導練.doc

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?用算盤數數和計數新知導練學習新路標(學習目標):1、使學生認識算盤和算盤的結構,了解在算盤上表示數的方法,能說出算盤上表示的數是多少;能在算盤上撥珠表示數,能說出算盤上數的組成并能讀、寫算盤上的數。2、使學生通過用算盤表示數,感受記數工具的科學和方便,體會記數工具盒數的表示方法的多樣性,進一步發展數感。3、感受我國勞動人民的聰明才智,初步體會中華文化的悠久,逐步產生熱愛中華文化的積極感情。知識放大鏡(新知導思):今天老師帶來了一個新朋友,看同學們認識他嗎?(師出示算盤)這節課我們就利用這個新朋友來進行數數和計數。算盤上都有哪些部分呢?我們可以先動手摸一摸,指一指,通過自學我會發現:1. 算盤上都有哪些部分?算盤的四周叫做( );一根根的小棒叫做( );中間橫著的叫做( );梁上面的珠子叫做( );梁下面的珠子叫做( )2、記憶兒歌算盤四周叫做框,根根小棒叫做檔,一根橫梁分上下;梁的上面是上珠,梁的下面是下珠;3、我們已經明白了算盤上都有哪些部分,想一想如何利用算盤記數呢?自學課本第78頁例4。自學:(1)算盤上每一檔代表一個( ),記數前先要確定哪一檔作個位,從( )向( )依次是個位、十位、百位、千位……(2)記數時,要指導算盤上的珠子撥到靠( )時,才表示算盤上有數,每一檔的上珠表示( ),一個下珠表示( );數學快車道(新知探究):1、自學在算盤上如何定位(撥563)“563”百位上的“5”用( )個( )珠表示;十位上的“6”用( )個( )珠和( )個( )珠表示,個位上的“3”用( )個( )珠表示。我發現:1、算盤的一個上珠表示( ),一個下珠表示( ) 2、用算盤計數時,首先要( ),然后再( )我來顯身手(新知精練)P78頁做一做:1. 讀出下列各數,并在算盤上表示出這些數2、寫出下列各數,并說說它的組成3、第81頁練習十六第10題幫你來總結(小結導航)我能試著說出算盤的結構:算盤上有( )、( ?。?)、( ?。?)總結算盤記數的方法:算盤的一個上珠表示( ?。?,一個下珠表示( ?。┯盟惚P計數時,首先要( ?。?,然后再(  ?。┪业氖斋@:小朋友們,和老師說一說,你學到了什么?
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