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最新版六年級美術下冊教案.doc

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?第1課   明暗與立體教學目標 1.讓學生初步了解物體的明暗產生原因與規律。學生能運用簡單明暗表現方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。 2. 通過觀察、分析、比較,使學生了解規律,通過練習初步掌握簡單的明暗表現方法技巧。 3.培養學生觀察自然現象能力與興趣,感受明暗調子的美感。教學重點:引導學生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規律。教學難點:初步學會運用明暗法來表現出物體的立體感。教具準備:球體、六面體等膏模型,聚光燈,多媒體課件,范畫 ,繪畫工具材料。 學具:素描紙,2B\4B\6B鉛筆(或B\3B\5B鉛筆),橡皮等繪畫用品。教學過程一、導入, ⑴欣賞美術教室墻壁上張貼的素描。 ⑵欣賞多媒體課件展示的素描作品。 ⑶欣賞一兩張線描作品。 比較明暗調子作品與線描作品,說說明暗調子素描的藝術特點。 師生共同總結,明暗調子素描作品能夠畫出物體的體積。和線描相比更具真實感,空間感和質感。 再欣賞優秀明暗調子素描作品,激發學生的興趣,掌握了明暗調子規律,我們可以輕易畫出物體的體積感。同學們想不想試一試? 今天我們共同學習新課《明暗與立體》。 教師板書課題——《明暗與立體》 二、明暗的產生 我們首先來研究研究明暗怎樣產生的。 1、平整的我們把它放在燈光下,同學們來觀察一下2、能不能讓這張紙產生明暗變化? 學生說,教師演示。 先把它卷曲一下,來觀察一下在光的照射下發生了什么變化? 總結:有了從明到暗的逐漸過渡的變化。 下面來再把紙折了一下,我們把它放到燈光下,有了什么變化?總結:明和暗有了一條明顯的分界線,對比非常強烈。 最后把紙揉皺了,看看它在燈光下又會發生怎樣的變化? 總結:紙上出現了豐富的明暗變化。 通過剛才的觀察,你能總結出明暗是怎樣產生的嗎? 總結:有體積的物體在光線的照射下,會呈現出一定的明暗變化。物體表面轉折也更明顯,明暗對比三、三大面五調子 1.觀察:當光線照射在石膏球體上時,你看到石膏球體的明暗調子呈現出什么變化? 出示石膏球實物或多媒體圖片,學生思考回答。 總結:光照后,球體表面出現了明、暗半球。仔細觀察,球體的亮部有沒有明暗變化?暗部呢? 總結:球體的明暗變化比較復雜,而且是逐漸轉變的,可概括為:亮面,灰面,暗面,這就是我們通常說的黑白灰三大面。 暗面又可以分為明暗交界線、反光、投影,加上受光的亮面、灰面,又稱為五調子四、老師演示石膏立方體明暗調子畫法 1、觀察比較。 找出六面體三大面亮面、灰面、暗面即黑白灰三大面。分清三大面的明暗層次。然后再找出暗面的變化——明暗交界線、反光和投影。 2、簡單用線造型。 注意豎線垂直,斜線延長能相交于視平線上一點。(近大遠小的視覺規律)先把暗面加重至合適明暗程度,再畫出灰面,灰面的層次要介于暗面與亮面之間,注意不斷比較,畫出合理的明暗層次。4、豐富暗部,畫出投影。從明暗交界線開始,不斷 加深明暗交界線,然后由重到輕逐步過渡到反光部分,注意過渡均勻。畫出投影,注意近實遠虛,明暗層次過度均勻。 5、適當添加背景作為襯托。 調整統一。 五、學生練習,教師輔導。 嘗試按照范圖畫出六面體三大面五調子,嘗試畫出六面體的體積感。六、作業展示評價 自評互評,然后教師點評。優秀作品的作者談談心得體會,介紹自己的經驗。教師小結。第2課 尋找美的蹤跡 教學目標1、培養學生從身邊的事物發現美,創造美的能力。初步認識色彩,明暗,肌理,疏密,對稱與均衡,變化與統一等美的形式法則,從生活中尋找美、感受美 。 2、通過欣賞佳作,老師講授,觀察生活,動手練習拍攝照片進行練習,提高學生感受力、表現力,完成教學任務。 3、培養學生用心感受生活美,熱愛生活的情感。 教學重點:合理構圖,認識色彩,明暗,肌理,疏密,對稱均衡,變化統一等美的形式法則教學難點 小中見大,從平常的生活中的事物局部發現美感,表現美。教具準備:教具準備: 數碼相機,有拍照功能的手機、學具準備: 數碼相機或手機 教學過程一:欣賞佳作。 1、欣賞圖片。瀏覽老師拍攝的照片 《小可愛多黃瓜》 《苔蘚》 《碎石路》 《晚霞》 《云朵》 《俯視家鄉》,引導學生欣賞,感受生活中美無處不在。 引出課題《尋找美的蹤跡》。(板書課題)  2:請學生欣賞太行絕壁的遠觀和近看的圖片。學生談談對事物的觀察角度不同,會有什么不同感受。 教師小結:遠看綿延起伏,氣勢雄偉;近看壁立千仞,驚險奇絕。教師啟發學生:古代詩人杜甫有詩“橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同?!币彩莵硇稳輳牟煌嵌扔^察事物的美。 設計意圖:引導學生發現遠近的不同可以表現出不同的美。3:請學生欣賞《元陽梯田》、《長河落日》的照片。 提問學生:從這些自然的景色中,還隱藏著哪些美的蹤跡呢?色彩,韻律,肌理,線條,疏密?? 請學生欣賞唐槐、漢柏的遠觀和近看的圖片 小結:這些景色都是我們平時注意到的美。成林的大樹很美,片片的樹葉也美麗。無限的沙漠很美,顆顆的沙粒也很美麗。事物大到宇宙空間,小到微觀世界,無論巨細,都有美的法則存在,只要我們用心體會,都能感受到其強烈的美感。 設計意圖:引導學生發現宏觀和微觀,整體和局部都可以表現出不同的美。  4:再次欣賞《碎石路》《小可愛多黃瓜》《苔蘚》《樹皮紋理》 不必是名山大川,不必是天涯海角,就在我們的身邊,美無處不在,行色匆匆的你注意到了嗎?放慢腳步,留心身邊的平凡事物,哪怕是一花一草,一蟲一石,也有它動人的一面,關注一下它吧,一定會給你驚喜。  5:請學生欣賞課本P2圖片。 說說它們各自美在哪里? 構圖?疏密?肌理?色彩?線條?各抒己見。5:請學生欣賞課本P2圖片。 說說它們各自美在哪里? 構圖?疏密?肌理?色彩?線條?各抒己見。  二:作業設計 學生作業要求,可以用數碼相機或手機直接拍攝風景或者事物的局部的照片。 教師鼓勵學生用多種工具相結合的方法個人或小組合作完成作業,教師進行指導,并要求給作品起名字。 三、作品展示: 作業完成后,學生相互欣賞,通過師生互評對作業進行評價。第3課 記錄色彩 教學目標1、學生能理解色彩冷暖變化,通過色彩表達自我情感,提高審美認知水平。學生通過趣味游戲和名畫賞析,加深學生對色彩知識的理解,通過課堂繪畫創作實踐來體驗自我情感表達。 2、通過色彩歸類游戲、色彩知識學習、課堂繪畫實驗、作業交流、評價總結等環節完成教學任務。 3、了解體驗色彩帶給生活的樂趣,鼓勵學生積極嘗試創作,學會自我表達,自我欣賞,培養學生擅于交流,健康樂觀的態度。教學重點:培養觀察能力、運用、表現色彩的能力,初步掌握用色彩造型的方法。掌握色彩冷暖變化規律,色彩傳達相關知識。教學難點 : 引導學生理解色彩冷暖變化規律,體驗色彩傳達帶來的不同感受,并能運用到課堂繪畫實驗中。教具準備:多媒體課件、畫紙,顏料,畫筆,風景或風景作品圖片教學過程導入新課 同學們,在開始今天新課之前呢,我們先來一起玩一個游戲在黑板。省略部分。讓學生學習用window軟件上的畫圖板自己設計一份電腦小報。小組將電子小報運用圖片演示軟件合成一份電子報刊。教學難點 會進行簡單的畫圖工具操作。會進行簡單的畫圖板操作。教學準備 教具準備::電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設備。學具準備::電腦軟硬件設備。教學過程: 活動一:1、 進入WINDOWS畫圖程序。師:同學們我們以前學過電腦繪畫,并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫,那么你們用畫圖軟件畫過那些畫?都用到了畫圖軟件中的那些工具?學生依次說出window軟件上的畫圖板里所應用到的工具及作用。師:老師這里也有一幅同學的電腦作品,大家看看是分幾個步驟做好的,可以用哪些工具制作呢?欣賞2、欣賞一幅電腦小報的制作步驟,產生對電腦繪畫的直觀印象。教師演示課件(第一張到第四張),邊演示邊請學生談步驟。繪制步驟:設計形象。設計背景。設計標題。合成。3、欣賞電腦美術作品,進入WINDOWS畫圖程序。當場演示電腦繪畫的創作過程。教師演示課件(第五張到第六張)活動二:學生操作:利用摸板中的各種工具和形狀等加上用鼠標繪制一幅電腦小報作品。教師根據學生的不同水平進行個別輔導?;顒尤盒蕾p1、欣賞電子報刊的范作。教師演示課件(第七張到第九張)教師演示電子報刊的制作過程:2、學生跟著教師的演示進入Microsoft PowerPoint圖片演示軟件。3、教師講清Microsoft PowerPoint界面上的各種工具的用途,使學生了解各種工具的基本用途。4、出簡單的題型,請學生演示操作。教師予以輔助?;顒铀模簩W生操作:師:同學們電腦繪畫有趣吧!老師也非常喜歡用電腦繪畫。想不想小組合作共同完成一套電子報刊?生:想。師:你們小組里的成員互相幫助思考。(講解繪畫過程)小組合作:利用模板中的各種工具和形狀等,將上節課自己設計得小報運用合作的方式變成電子報刊。教師根據學生的不同水平進行個別輔導。 小結 第15課  我國古代建筑藝術 課 時 2教學目標 1、欣賞我國古代建筑藝術,了解我國古代建筑的外觀造型、建筑結構、群體布局、裝飾色彩、類別。對我國古代建筑的欣賞感受能力。2、通過欣賞視頻、圖片,學生結合材料觀察、討論、分析,教師講授,完成教學任務。3、培養學生對祖國建筑以及悠久歷史文化的熱愛和民族自豪感。教學重點 初步了解我國古代建筑的類別、外觀造型、建筑結構、群體布局、裝飾色彩。教學難點 對我國古代建筑的欣賞感受能力,能夠從外觀、結構、布局、裝飾、類別來欣賞、分析祖國古代的建筑藝術。教學準備 教具準備:課件、圖片學具準備:和中國古建筑相關的資料、水彩筆、圖畫紙教學過程 一、引入: 展示故宮圖片 ,學生欣賞 。同學們知道這是什么地方嗎? 有哪位同學曾經去過故宮游覽?能不能來描述一下故宮給自己留下的的印象? 故宮是中國建筑的代表作品,它又稱紫禁城,是明、清兩代的皇宮,位于北京舊城的中央位置,是我國現存最大最完整的古建筑群。它是最能體現中國古代建筑風格的作品。這節課我們就通過故宮來了解中國古代建筑藝術。板書課題《中國古代建筑藝術》二、新課內容 初步感受中國古代建筑 1、同學們瀏覽一下課本各種古代建筑。2、小組內初步交流一下自己對古代建筑的感受。3、學生代表從造型、色彩、布局、結構等方面說一說自己的感受。 下面我們從外觀造型、建筑結構、群體布局和裝飾色彩等方面來了解中國古代建筑藝術。(一)欣賞古建外觀造型1、同學們觀察一下我國古代建筑的“外觀造型”都是由哪些部分組成?結合資料回答問題。和我們現在自家蓋房差不多,都由基礎,墻體,屋頂幾個部分構成?!拔蓓?、 屋身 、臺基”(1)屋頂的形式:廡殿頂、歇山頂 、攢尖頂、懸山頂、硬山頂、卷棚頂。(2)開間:開間與進深(3)臺基:普通臺基、須彌座。結合圖例了解臺基種類、等級。(二)了解古代建筑結構 我國古代建筑主要采用木結構,它的基本做法是以立柱和橫梁組成構架。斗拱是我國古代建筑所特有的構件,它一方面承受建筑重力,另一方面起裝飾作用。(三)感受古代建筑裝飾色彩 我國古代建筑還融入了我國工藝美術及繪畫、雕刻、書法等方面的卓越成就,表現在如額枋上的匾額、柱上的楹聯、門窗上的欞格等處。 宮殿廟宇建筑在用色上,往往采用黃色琉璃瓦、朱紅色屋身,檐下以藍綠色中略施金粉的彩畫,襯以潔白的石雕臺基。 民居建筑用色,則采用青灰瓦面、白墻、黑門窗,顯得樸素而淡雅。結合課件圖片進行賞析。(四)研究古建筑群體布局 我國古代建筑如宮殿、廟宇、住宅等,都是單個建筑物組成的群體。一般都以院子為中心,四面布置建筑物。規模較大的建筑則由若干個院子組成,在中軸線上布置主要建筑物,兩側次要建筑物多作對稱的布局。以故宮建筑群為例詳細分析古建筑群體分布規律。。找出哪些是主要建筑,哪些是主體建筑,哪些是次要建筑。規律:1、講究“中軸線”2、“正殿高大而重隱深藏”凡是貫穿于中軸線上的建筑都是重要建筑,且其中必定有一個主體建筑,中軸線兩側的建筑都是次要建筑。這樣的布局方法顯示了尊者至高無上的權威和唯我獨尊的等級觀念。特點 院子為中心、中軸線、對稱、等級分明三、學生練習: 了解了古建筑群體分布規律,你能說說怎樣游覽像故宮這樣的大型古建筑群才最合理嗎?學生分小組,討論研究,制定旅游路線圖。1、沿中軸線由外向內逐個游覽2、用較多的時間來觀賞主體建筑3、有選擇的觀賞有特色的非主體建筑第2課時教學過程: 一:學生展示資料 請同學們到實物投影前來展示一下自己所收集的資料。運用到上節課講到的知識嘗試做簡單的講解。教師引導從外觀、結構、布局、裝飾來談。二:我國古代建筑的類別1、各種建筑分類。宮殿、壇廟、塔、寺廟、民居等。(1)宮殿:我國古代帝王聽政、坐朝、寢居、宴樂的建筑。(2)壇廟:我國古代祭祀祖先和神靈的宗教禮制建筑。(3)塔:佛教寺廟配套建筑,用于供奉佛經、佛像。(4)寺廟:為宗教徒所居住或活動的建筑。(5)園林:供游人休息或觀賞的建筑。(6)民居:我國各地民居由于受到社會因素和自然因素的影響,形成了各自不同的風格與特點。此外,我國尚有一些城池建筑、陵墓建筑、樓閣、古橋等古建筑,大家結合圖片做簡單了解。三:說說家鄉的古建筑各小組代表說說你們搜集到哪些咱們家鄉的古建筑?(1)東坡黃樓(2)興化禪師、大士巖(3)黃樓、燕子樓(4)招鶴亭、放鶴亭(5)戶部山古建筑群、權氏祠堂(6)奎山塔、鐘鼓樓……說說你最喜歡家鄉的那個古建筑,四:學生練習圍繞一件家鄉的古建筑,寫一篇導游小文章,從建筑的年代、所屬類別、外觀造型、建筑結構,群體布局、裝飾色彩等多方面作詳實介紹,要求使聽者如臨其境。五:點評小結36
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