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智慧樹知到《中學生發展與教育心理學》章節測試答案.doc

'智慧樹知到《中學生發展與教育心理學》章節測試答案.doc'
?第1章 單元測試1、認知過程包括感覺以及()。答案:知覺、記憶、思維、想象2、心理過程包括( )答案:認識(認知)過程、情緒和情感過程、意志過程3、辯證唯物主義認為心理的實質是()。答案:腦是心理的器官、心理是腦的機能、心理是對客觀現實的反映4、遺傳是心理發展的生物前提,為心理發展提供可能性。()答案:對5、遺傳為心理發展提供可能性,環境和教育將可能性轉變為()。答案:現實性第2章 單元測試1、注意的基本功能是()。答案:選擇功能、保持功能、調節功能、控制功能2、事先有預定的目的,不需要意志努力的注意是()。答案:有意后注意3、注意間歇性地加強和減弱,這種周期性的變化是()。答案:注意的起伏4、我們經常能一邊看電視,一邊聊天,一邊玩手機,這種現象是()。答案:注意的分配5、間接興趣是指對()感興趣。答案:結果6、無意注意需要意志的努力。()答案:錯7、有意注意需要意志的努力。()答案:對8、有意后注意需要意志的努力。()答案:錯9、激發和培養間接興趣可以維持學生的有意注意。()答案:對10、激發和培養間接興趣可以維持學生的有意后注意。()答案:錯第3章 單元測試1、感覺包括外部感覺和()。答案:內部感覺2、知覺的基本特征包括( )答案:恒常性、理解性、整體性3、“入芝蘭之室,久而不聞其香?!边@是()。答案:嗅覺適應4、短時記憶的信息容量為()。答案:7±2個組塊5、下列屬于保持的信息隨著時間的推移發生的變化的有()。答案:記憶的回漲現象、隨時間推移,記住的越來越少、有些細枝末節的忘了,主要內容還記著、全部忘沒了6、主體的情緒、態度等狀態影響記憶效果。()答案:對7、干擾說認為,導致個體產生遺忘的主要原因在于所記憶的材料受到()作用所致。答案:前攝抑制、倒攝抑制8、思維是人腦借助語言、動作、表象等形成對事物的間接的和()的反映。答案:概括的9、定勢對問題解決都起消極作用。()答案:錯10、我們在閱讀文章時頭腦中出現的關于事物的形象稱為()。答案:再造想象11、思維的基本特征是()。答案:間接性、概括性12、聚合思維又稱()。答案:求同思維、輻合思維13、發散思維又稱()。答案:求異思維、輻射思維14、遷移可以分為()。答案:正遷移、負遷移15、對于復雜的任務,動機強度對解決問題的效率的影響()。答案:不大16、功能固著影響創造性思維。()答案:對17、簡單問題的解決效率隨動機強度的增高而變好。()答案:對18、情緒對問題解決過程具有增力或減力的作用。()答案:對19、無意想象是沒有預定目的,不自覺產生的想象。()答案:對20、幻想由科學幻想、理想和空想構成。()答案:對第4章 單元測試1、在遇到危險時出現的高度緊張的情緒狀態,稱為( ?。?。答案:應激2、成功解決一道難題后產生的自豪、愉快感屬于( )。答案:理智感3、在人的社會性需要獲得滿足的情況下產生的體驗是( )。答案:情感4、當同學們獲悉本班取得學校合唱比賽第一名的成績時欣喜若狂。他們的情緒狀態屬于(  )。答案:B.激情5、帶有渲染作用的,比較持久而又微弱的,影響人的整個精神生活的情緒狀態叫做()。答案:心境6、某人騎車經過路口,突然竄出一個小孩,他急忙剎車。停車后,心怦怦亂跳,并出了一身冷汗,這時他才感到“太可怕了”。這種現象所支持的情緒理論是( )。答案:詹姆斯―蘭格理論7、伴隨情緒體驗出現的有機體的外部表現叫做( )。答案:表情8、個體對別人和自己行為的舉止,思想意圖是否符合社會道德行為準則的要求所產生的內心體驗叫做( )。答案:道德感9、“憂者見之則憂,喜者見之則喜”這是受一個人的影響所致。 ( )。答案:心境10、情緒與情感的反映特點不同,情感具有( )。答案:持久性第5章 單元測試1、自覺地確定目的,根據目的支配,調節行動,克服困難,實現預定目的的心理過程稱為()。答案:意志2、人的意志總是與行動緊密地聯系在一起,因此通常又把意志稱為()。答案:意志行動3、()是人類意識能動性的集中體現。答案:意志4、受人的意識調節,具有一定目的方向性的運動、在生活實踐中逐漸學會了動作稱為()。答案:隨意動作5、意志行動的心理結構可以分為兩個階段:采取決定階段和()階段。答案:執行決定6、下面哪種活動是意志行動? ()答案:背誦課文7、一個人能深刻地認識行動的正確性和重要性,并且自覺主動地調節和支配自己的行動使之符合該目的意志品質稱為()。答案:自覺性8、與意志自覺性品質相反的不良品質是()。答案:盲從和獨斷9、在面對問題時經常舉棋不定,是哪種意志品質弱的表現?()答案:果斷性10、畢業生擇業時,面對多重選擇,是哪種沖突的表現?()答案:多重趨避式沖突第6章 單元測試1、按照需要的起源,可把需要分為()和社會需要。答案:生理需要2、提出需要層次理論的是美國人本主義心理學家()。答案:馬斯洛3、動機產生的內部條件是需要,外在條件是()。答案:誘因4、耶克斯–多德森定律告訴我們,()強度的動機激起水平對學習效果的提高最有利。答案:中等5、一般來說,動機具有激活功能、()、維持與調整功能。答案:指向功能6、下列需要屬于社會性需要的是()。答案:交往需要7、動機的最佳水平隨任務性質的不同而不同。()答案:對8、人和動物都有生理需要,二者在本質上是相同的。()答案:錯9、按需要對象的性質不同,可分為物質需要和()。答案:精神需要第7章 單元測試1、平時所講的一般能力又叫智力。()答案:對2、觀察力、記憶力、思維力、想象力、注意力等統稱為()能力。答案:一般3、人們在社會活動中表現出來和發展起來的能力是( )答案:C4、通常把智商超過()的兒童稱為智力超常兒童。答案:1305、氣質無好壞之分。()答案:對6、性格有好壞之分。()答案:對7、“江山易改,稟性難移”,“秉性”指的是人們的氣質。()答案:對8、“豬八戒”是以下哪種氣質類型的典型代表人物()。答案:膽汁質9、“林黛玉”是以下哪種氣質類型的典型代表人物()。答案:抑郁質第8章 單元測試1、下列哪種學習的復雜程度比概念學習高?()答案:規則學習2、下面哪位心理學家將強化分為直接強化、替代強化和自我強化?()答案:班杜拉3、強調學生在學習中的主動性和認知結構的重要性,認為教學的最終目標是促進學生對學科基本結構的掌握,持這種觀點的心理學家是( )答案:布魯納4、下列屬于程序性知識的是()。答案:會游泳5、我國心理學家馮忠良。省略部分。、受人的意識調節,具有一定目的方向性的運動、在生活實踐中逐漸學會了動作稱為()。A:意志行動B:隨意動作C:目的確立D:克服困難正確答案:5、意志行動的心理結構可以分為兩個階段:采取決定階段和()階段。A:克服困難B:制定計劃C:執行決定D:動機斗爭正確答案:6、下面哪種活動是意志行動? ()A:吹口哨B:背誦課文C:搖頭晃腦D:膝跳反射正確答案:7、一個人能深刻地認識行動的正確性和重要性,并且自覺主動地調節和支配自己的行動使之符合該目的意志品質稱為()。A:自覺性B:果斷性C:堅持性D:自制性正確答案:8、與意志自覺性品質相反的不良品質是()。A:優柔寡斷和草率從事B:盲從和獨斷C:任性和怯懦D:頑固和執拗正確答案:9、在面對問題時經常舉棋不定,是哪種意志品質弱的表現?()A:自覺性B:果斷性C:堅持性D:自制性正確答案:10、畢業生擇業時,面對多重選擇,是哪種沖突的表現?()A:雙趨式沖突B:雙避式沖突C:趨避式沖突D:多重趨避式沖突正確答案:第六章1、按照需要的起源,可把需要分為()和社會需要。A:安全需要B:生理需要C:尊重需要D:飲食需要正確答案:2、提出需要層次理論的是美國人本主義心理學家()。A:馮特B:斯金納C:馬斯洛D:弗洛伊德正確答案:3、動機產生的內部條件是需要,外在條件是()。A:興趣B:信念C:愛好D:誘因正確答案:4、耶克斯–多德森定律告訴我們,()強度的動機激起水平對學習效果的提高最有利。A:中等B:過高C:過低D:任何正確答案:5、一般來說,動機具有激活功能、()、維持與調整功能。A:調節功能B:激發功能C:指向功能D:社會功能正確答案:6、下列需要屬于社會性需要的是()。A:睡眠需要B:飲食需要C:繁衍需要D:交往需要正確答案:7、動機的最佳水平隨任務性質的不同而不同。()A:對B:錯正確答案:8、人和動物都有生理需要,二者在本質上是相同的。()A:對B:錯正確答案:9、按需要對象的性質不同,可分為物質需要和()。A:安全需要B:生理需要C:精神需要D:交往需要正確答案:第七章1、平時所講的一般能力又叫智力。()A:對B:錯正確答案:2、觀察力、記憶力、思維力、想象力、注意力等統稱為()能力。A:創造B:特殊C:一般D:模仿正確答案:3、人們在社會活動中表現出來和發展起來的能力是()。A:操作能力B:社交能力C:認知能力D:晶體能力正確答案:4、通常把智商超過()的兒童稱為智力超常兒童。A:110B:120C:130D:140正確答案:5、氣質無好壞之分。()A:對B:錯正確答案:6、性格有好壞之分。()A:對B:錯正確答案:7、“江山易改,稟性難移”,“秉性”指的是人們的氣質。()A:對B:錯正確答案:8、“豬八戒”是以下哪種氣質類型的典型代表人物()。A:多血質B:膽汁質C:粘液質D:抑郁質正確答案:9、“林黛玉”是以下哪種氣質類型的典型代表人物()。A:膽汁質B:粘液質C:多血質D:抑郁質正確答案:第八章1、下列哪種學習的復雜程度比概念學習高?()A:規則學習B:信號學習C:辨別學習D:連鎖學習正確答案:2、下面哪位心理學家將強化分為直接強化、替代強化和自我強化?()A:馬斯洛B:韋納C:班杜拉D:阿特金森正確答案:3、強調學生在學習中的主動性和認知結構的重要性,認為教學的最終目標是促進學生對學科基本結構的掌握,持這種觀點的心理學家是()。A:布魯納B:奧蘇貝爾C:加涅D:桑代克正確答案:4、下列屬于程序性知識的是()。A:知道鯨是哺乳動物B:會游泳C:閱讀的時候有明確的思路D:知道中國的首都是北京正確答案:5、我國心理學家馮忠良根據有關研究并結合教學實際提出了心智技能形成的三階段說,下列不屬于三階段說的是()。A:原型定向B:原型操作C:原型內化D:原型模擬正確答案:6、小馬上課時總害怕回答問題,他發現自己坐在教室后排時可減少被老師提問的次數,于是,他總是坐在教室后排。下列哪種強化方式導致了小馬愿意坐在教室后排()?A:正強化B:負強化C:自我強化D:替代強化正確答案:7、根據學習的定義,下列屬于學習的現象是()。A:吃了酸的事物流唾液B:蜘蛛織網C:望梅止渴D:兒童模仿電影中人物的行為正確答案:8、()學習理論認為學習是學生建構自己的知識的過程,學生是信息意義的主動建構者。A:建構主義B:認知結構C:信息加工D:嘗試-錯誤正確答案:9、提出操作性條件反射學習理論的心理學家是()。A:布魯納B:桑代克C:加涅D:斯金納正確答案:10、下列不屬于意義學習的條件的一項是() 。A:材料本身必須具有邏輯意義B:學習者認知結構必須具有能夠同化新知識的適當的認知結構C:學習材料要高于學習者的能力范圍D:學習者必須具有積極主動地將新知識與認知結構中的適當知識加以聯系的傾向性,并使兩者相互作用正確答案:第九章1、學習動機越強,學習效果越好。()A:對B:錯正確答案:2、需要是學習動機產生的內部條件。()A:對B:錯正確答案:3、習得性無助的產生主要源于個體對自己的失敗進行了()歸因。A:能力不足B:環境影響C:身體不適D:努力不足正確答案:4、對當前學習其積極作用的遷移稱為()。A:正遷移B:負遷移C:橫向遷移D:縱向遷移正確答案:5、橫向遷移一定是正遷移。()A:對B:錯正確答案:6、琳琳在聽課時,經常將學習內容要點以畫線的方式在書上做標記,這種學習策略是()。A:復述策略B:調節策略C:監控策略D:計劃策略正確答案:7、丁力有意識地對自己的學習活動進行檢查與監控,他所運用的學習策略是()。A:復述策略B:精細加工策略C:組織策略D:元認知策略正確答案:8、小明采用畫示意圖的方式對知識進行歸納整理,這種學習策略是()。A:復述策略B:監控策略C:組織策略D:精細加工策略正確答案:9、一般來講,學習策略分為認知策略、元認知策略和()。A:復述策略B:資源管理策略C:精細加工策略D:時間管理策略正確答案:10、《二十四節氣歌》的編制,運用了精細加工策略。()A:對B:錯
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