中考復習的思路及措施.ppt

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2011年德宏州中考語文復習的思路及措施  (考什么?怎么考?怎么做?) 德宏州民族初級中學 潘光亞一、德宏州2010年中考語文試題特點:本試卷屬于“兩考合一”性質,兼具畢業考試與選拔考試兩種功能。全卷考試時間150分鐘,分值120分。試卷延續四大板塊的模式,總題量為25小題。第一塊、語文積累和運用,共7個小題20分;第二塊、語文綜合運用,共6分;第三塊、閱讀,共44分。有詩歌欣賞(2個問題3分)、課內文言文(包含5個小題12分)、課外說明文(包含4個小題11分)、課外散文(包含6個小題18分)四部分組成閱讀題;第四塊、作文(50分)。試卷文字總量為4800字左右,結構簡約,題量適中,留給學生較充裕的思考和答題時間。試題易、中、難的比例為7:2:1(84:24:12)。每道試題的考查目的明確,題干表述清晰,試題講究科學性,題型呈現多樣性,充分發揮不同類型試題的不同功能。二、什么是雙向細目表命題雙向細目表是一種考查能力和考查內容之間的列聯表。雙向細目表把要考查的知識內容與能力層次、試題的類型和分數呈現在一張表上,便于對命題進行有效指導。一般地,表的縱向列出的各項是要考查的內容即知識點,橫向列出的各項是要考查的能力,或說是在認知行為上要達到的水平,在知識與能力共同確定的方格內是考題分數所占的比例。因此,這種命題雙向細目表具有三個要素:考查能力、考查內容以及考查能力與考查內容的比例。能力要求:A、識記:指識別和記憶,是最基本的層級。B、理解:指領會并能作簡單的解釋,是在識記基礎上更高一級的能力層級。C、運用:指對語文知識能力的靈活運用,是以識記、理解和分析綜合為基礎,在表達方面發展了的能力層級。下表縱向列出的語文積累與運用、語文綜合運用、閱讀(詩歌、文言文、說明文、記敘文)、寫作四個部分,橫向列出的題型(選擇、簡答、填空、作文)、能力要求(識記、理解、運用)、考察難度(易、中、難)及分值。德宏州2010年語文學科中考試卷雙向細目表 一、語文積累與運用(1—7題,20分)試 題題 號考查內容題 型能 力 要 求試 題 難 度選擇簡答填空作文分值識記理解運用分值易中難1字音、漢字√2√√2√2成語使用√2√√2√3選詞填空√2√√2√4語病判斷√2√√2√5語句排序√2√√2√6名著閱讀√2√√2√7古詩詞填空√8√√√8√二、語文綜合運用(第 8題,6分);三、閱讀(本大題含9~24小題,共44分)(一)古詩鑒賞(第 9題,3分); (二)文言文閱讀(第10~14題, 12分)試 題題 號考查內容題 型能 力 要 求試 題 難 度選擇簡答填空作文分值識記理解運用分值易中難8綜合運用√6√√6√9古詩鑒賞√√3√√3√10文言虛實詞√2√√√2√11句子翻譯√2√√2√12內容概括√2√√2√13內容理解√3√√3√14理解延伸√3√√3√ (三)說明文閱讀( 第15~18題,11分) 試 題題 號考查內容題 型能 力 要 求試 題 難 度選擇簡答填空作文分值識記理解運用分值易中難15概括內容√3√√3√16說明方法及作用√2√√√2√17語言準確√3√√3√18理解延伸√3√√3√(四)記敘文閱讀(第19~24題,18分);五、寫作(50分) 試 題題 號考查內容題 型能 力 要 求試 題 難 度選擇簡答填空作文分值識記理解運用分值易中難19文章結構√3√√3√20句意理解√3√√3√21修辭手法及作用√3√√3√22詞語理解√2√√2√23文句賞析√4√√4√24理解概括√3√√3√25作文√50√√50√合計共25題6次12分16次45分3次13分1次50分120分5次24次24次120分14次84分7次24分4次12分四、解讀“雙向細目表”中的信息(一)語文積累與運用1、給字詞注音和寫出漢字:考試題型:選擇題;考試范圍:《2010年云南省中考語文考試說明與復習指導》附錄三中的字詞;考試方式:給加點的字注音和根據拼音寫出漢字;復習思路:附錄三中的字詞注音、識記、默寫。2、成語運用:考試題型:選擇題;考試范圍:《2010年云南省中考語文考試說明與復習指導》附錄三中的成語;考試方式:加點的成語運用不恰當(成語運用恰當)的一項是;復習思路:附錄三中的成語解釋、理解、運用。3、選詞填空考試題型:選擇題;考試范圍:課外;考試方式:選擇恰當詞語填空;復習思路:加強選詞填空的訓練。4、病句考試題型:選擇題;考試范圍:重復啰嗦、搭配不當、用詞不當、缺主語、兩面對兩面;考試方式:選擇沒有語病的句子;復習思路:從病句類型中歸納出病句的規律。5、語句排序考試題型:選擇題;考試范圍:記敘文描寫片段;考試方式:選擇句子之間銜接最佳的答案;復習思路:看文體。說明文、議論文找中心句;記敘文關注描寫片段的寫作角度(從上到下、從遠到近)。6、名著閱讀考試題型:選擇題;考試范圍:每冊教材后的“名著導讀”,特別是“四大名著”的復習;考試方式:四大名著中的人物與情節搭配不當;復習思路:熟悉“四大名著”的人物及其事件。7、古詩詞默寫考試題型:填空題;考試范圍:古詩詞20首;考試方式:直接默寫(6分)和理解默寫(2分,課外);復習思路:默寫訓練,歸納描寫春夏秋冬的古詩句。(二)語文綜合運用亮點:地域特色鮮明,弘揚民俗風情。在考查能力的定位上更具有德宏區域教育發展的特色,試題的題源和題料也更具有較濃的地方文化特色,把學生的目光吸引到關注家鄉的變化,關注家鄉的歷史、人文,關注家鄉的民俗風情等方面。這類試題激發了學生熱愛家鄉的情感,這對培養學生“知家鄉、愛家鄉”的意識有很好的導向作用。注意收集整理介紹當地節日、景點、民俗等資料。解題策略地域特色類語文綜合運用 此類試題,應該是我們2011年中考復習的重點。我們最主要的就是要關心地域文化,熟悉本地區文化的特色、組成及其內容,特別是當地的風景名勝、與當地有關的名人及典故、著名事件等。以及抓住地方熱點的政治、經濟或人民生活的時事,聯系語文知識,巧妙切入,命以成題,亦別有新意。解題策略我們應注意:民族節日一、以水會友、互致祝福的狂歡——潑水節 二、天下第一“萬人舞”——目瑙縱歌節 三、趕會祭祀的舞蹈——阿露窩羅節 四、新年的歌舞——闊時節國際兄弟的情誼——中緬胞波狂歡節 中國?芒市(國際)咖啡文化節傣族的“趕擺”解題策略我們應注意:風景名勝 德宏州自然環境優美,歷史文化燦爛,民族風情獨特,被國內外譽為“孔雀之鄉”、“神話之鄉”和“歌舞之鄉”。莫里熱帶雨林 塔包樹樹包塔獨樹成林勐煥大金塔勐巴娜西珍奇園解題策略德宏飲食---傣味--景頗味我們應注意:“撒撇”(一道清熱解暑的涼菜)“酸扒菜”、“酸筍魚”“菠蘿飯”景頗族菜的主旋律是“清淡、辣、酸、苦、香”,菜肴中,以“舂菜”最富特色。家鄉特產熱點時事抓住地方熱點的政治、經濟或人民生活的時事,聯系語文知識,巧妙切入,命以成題,亦別有新意。(三)閱讀1、詩歌鑒賞考試題型:填空題、簡答題;考試范圍:古詩詞15首;考試方式:填寫、分析名句、歸納詩歌表達的思想感情;復習思路:分析名句、識記詩歌主旨。2、文言文閱讀(10篇課內文言文)文言虛實詞:實詞3個,虛詞1個;(課文中的注釋)句子翻譯:名句翻譯;內容概括:用自己的語言概括文章內容;內容理解:用原文回答文章內容;理解延伸:故事啟示(重在談自己的體會、感悟)3、說明文閱讀(當年焦點文章)概括內容:歸納本文主要內容; 說明方法說明方法及作用:指出(或找出)說明方法并說出其作用(列數字:使說明準確無誤,令讀者信服;打比方:使說明對象生動形象,增強文章的趣味性;舉例子:使說明的對象具體形象,便于讀者理解;作比較:突出強調被說明對象的特點、地位、影響等)。說明語言準確:詞語能否刪去,為什么?公式=回答“不”+解釋詞語+聯系句子原意回答+若刪去詞語意思就會改變,表達就不準確。理解延伸:評價能力、遷移能力、實踐能力。4、記敘文閱讀(本土作者,試題突出民族性、地域性特點,注意收集本土作者的美文,編試題。)文章結構:在通讀課文的基礎上,理清思路,理解主要內容?!袄斫饩渥釉谖闹械淖饔谩钡慕忸}技巧主要可以從結構以及與文章中心的關系來理解。而結構上,主要是從句子在文中的位置來考慮,從位置來看,有以下三種情況:A、句子在文章的開頭,大致有以下幾種作用:①點題 ②總領全文 ③有設懸念,引起讀者的興趣,吸引讀者的作用B、句子在文章的中間,大致有兩種作用:①承上啟下的過渡作用。包括承上啟下、既 承上又啟下 ②渲染氣氛,襯托人物,表現中心(環境描寫)C、 句子在文章的結尾處,大致有以下幾種作用:①深化主旨,強化情感 ②與前文照應,結構完整嚴謹 ③卒章顯志,總結全文;句意理解:歸納文句表達的意思;技巧:①“本文語言生動、優美而又親切自然,特別是運用比喻和擬人的修辭,如……(舉例),生動形象地表現了……的特點?!?②“本文語言極富哲理,如……(舉例),告訴我們……,使我們懂得了……的道理,并能啟發我們對……進行更深層的思考?!毙揶o手法及作用:比喻、排比、對比、引用修辭的作用。(技巧同上)詞語理解:體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用;技巧: ①從詞語品析,如說明文和議論文中修飾、限制類詞語的準確嚴密性,描述類文章中動詞和形容的生動形象性。 ②從修辭欣賞,如比喻、擬人的生動形象,排比的如宏氣勢,反復的強調作用等。文句賞析:表現手法的作用。從表現手法思考。尋找作品中的寫作技巧,如對比、側面烘托、欲揚先抑、以動寫靜、虛實結合、諷刺等,并理解它們各自的作用。理解概括:對文本內容有自己的情感體驗和創造性的理解。 公式:感悟或啟發=總結的觀點(小標題)+聯系自己的實際+文章中心。 解這類題目技巧,首先必須認真閱讀文章,要把握文章的內涵,依據題目要求,領悟文章中蘊含的道理。這屬于感悟題,是對原文內容的延伸,要在理解原文創作意圖、作者創作思路的基礎上進行創造活動。答題時,既要聯系原文內容,更要從原文中抽取本質的東西。其次要有機地聯系生活實際,多角度地思考、答題要有針對性。這類題目不是一兩句話就能說盡的,我們完全可以從多個角度出發,條條分析,答得更全面更詳盡一些。必要時可以設①②③等序號回答,這樣清晰明白,顯示了答題的深度和廣度,也讓閱卷老師一目了然。 再次要敢于發表自己的感悟和見解,體現自己的態度、情感、價值觀。要精心組織語言,做到語言精練、流暢,邏輯性強。(四)寫作命題、半命題、話題。強化寫作訓練,提高寫作能力。中考得分率高的重要支柱就是作文,有“得作文者得高分”之說。寫作教學,要從最基本的規范語言做起,通過練筆或單項訓練,訓練學生能運用不同的表達方式和準確、生動、得體的語言記敘所見所聞,表達所思所感。重視記敘文的寫作練,學會選材、安排詳略,學會場面描寫、細節描寫;重視文章的基本構架、謀篇布局的訓練等。
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