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承接關系段落新授(葉建松).ppt

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我們班的學生非常優秀。他們思維活躍,經常問一些很有價值的問題;他們上課時認真積極,老師提問下面總是小手如林;全班學生樂于思考,喜歡有挑戰性的作業。 非常優秀思維活躍認真積極樂于思考總分 我們班的學生非常優秀。他們思維活躍,經常問一些很有價值的問題;他們上課時認真積極,老師提問下面總是小手如林;全班學生樂于思考,喜歡有挑戰性的作業。 我們班學生思維活躍,經常問一些很有價值的問題;他們上課時認真積極,老師提問下面總是小手如林;全班學生樂于思考,喜歡有挑戰性的作業。 樂于思考認真積極思維活躍并列 我們班學生思維活躍,經常問一些很有價值的問題;他們上課時認真積極,老師提問下面總是小手如林;全班學生樂于思考,喜歡有挑戰性的作業。 在很久很久以前,這里是一片長滿樹木的陸地。后來,陸地沉下去了,這里就變成了汪洋大海。又過了很多很多萬年,海底慢慢上升,這里又變成了高山,就是我們腳下這座山。 。我的發現 曹沖先把大象趕到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿著水面,在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸,往船上裝石頭,裝到船下沉到畫線的地方為止。然后,他稱一稱船上的石頭,石頭有多重,大象就有多重了。 巫婆在河里撲騰了幾下就沉下去了。等了一會兒,西門豹對官紳的頭子說:“巫婆怎么還不回來,麻煩你去催一催吧?!闭f完,又叫衛士把官紳的頭子投進了漳河。我發現每段話句與句之間……——《曹沖稱象》 ——《西門豹》 ——《最大的“書” 》 我的發現 曹沖先把大象趕到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿著水面,在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸,往船上裝石頭,裝到船下沉到畫線的地方為止。然后,他稱一稱船上的石頭,石頭有多重,大象就有多重了。我的發現 曹沖先把大象趕到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿著水面,在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸,往船上裝石頭,裝到船下沉到畫線的地方為止。然后,他稱一稱船上的石頭,石頭有多重,大象就有多重了。我的發現 巫婆在河里撲騰了幾下就沉下去了。等了一會兒,西門豹對官紳的頭子說:“巫婆怎么還不回來,麻煩你去催一催吧?!闭f完,又叫衛士把官紳的頭子投進了漳河。我的發現 巫婆在河里撲騰了幾下就沉下去了。等了一會兒,西門豹對官紳的頭子說:“巫婆怎么還不回來,麻煩你去催一催吧?!闭f完,又叫衛士把官紳的頭子投進了漳河。 說完,西門豹又叫衛士把官紳的頭子投進了漳河。等了一會兒,他對官紳的頭子說:“巫婆怎么還不回來,麻煩你去催一催吧?!蔽灼旁诤永飺潋v了幾下就沉下去了。我的發現 巫婆在河里撲騰了幾下就沉下去了。等了一會兒,西門豹對官紳的頭子說:“巫婆怎么還不回來,麻煩你去催一催吧?!闭f完,又叫衛士把官紳的頭子投進了漳河。我的發現 巫婆在河里撲騰了幾下就沉下去了。等了一會兒,西門豹對官紳的頭子說:“巫婆怎么還不回來,麻煩你去催一催吧?!闭f完,又叫衛士把官紳的頭子投進了漳河。 在很久很久以前,這里是一片長滿樹木的陸地。后來,陸地沉下去了,這里就變成了汪洋大海。又過了很多很多萬年,海底慢慢上升,這里又變成了高山,就是我們腳下這座山。 我的發現 曹沖先把大象趕到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿著水面,在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸,往船上裝石頭,裝到船下沉到畫線的地方為止。然后,他稱一稱船上的石頭,石頭有多重,大象就有多重了。 巫婆在河里撲騰了幾下就沉下去了。等了一會兒,西門豹對官紳的頭子說:“巫婆怎么還不回來,麻煩你去催一催吧?!闭f完,又叫衛士把官紳的頭子投進了漳河。 在很久很久以前,這里是一片長滿樹木的陸地。后來,陸地沉下去了,這里就變成了汪洋大海。又過了很多很多萬年,海底慢慢上升,這里又變成了高山,就是我們腳下這座山。 我的發現 曹沖先把大象趕到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿著水面,在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸,往船上裝石頭,裝到船下沉到畫線的地方為止。然后,他稱一稱船上的石頭,石頭有多重,大象就有多重了。 巫婆在河里撲騰了幾下就沉下去了。等了一會兒,西門豹對官紳的頭子說:“巫婆怎么還不回來,麻煩你去催一催吧?!闭f完,又叫衛士把官紳的頭子投進了漳河。一個段落真奇妙,一句一句緊相連。前后順序不能調,承接關系很明了。一個段落真奇妙,一句一句緊相連。前后順序不能調,承接關系很明了。 于是夸父拿著手杖,提起長腿,邁開大步,像風似的奔跑,向著西斜的太陽追去,一眨眼就跑了兩千里。他一直追到虞淵,也就是太陽落下去的地方。還沒等太陽落下去,夸父就追到了。 ——《夸父追日》 經過14個小時的長途飛行,中國國際救援隊到達阿爾及利亞首都。他們一下飛機,就趕往受災最嚴重的布邁爾代斯。來到這座城市,展現在救援隊員面前的是一片悲慘景象?!吨袊鴩H救援隊,真棒!》 一個段落真奇妙,一句一句緊相連。前后順序不能調,承接關系很明了。 男孩跳下車,三步兩步跑上臺階進了屋。不一會兒他出來了,背著一個小孩,顯然是他的弟弟,看上去腿有殘疾。他把弟弟放在最下面的臺階上,兩個人緊靠著坐下。 進了頤和園的大門,繞過大殿,就來到有名的長廊。走完長廊,就來到了萬壽山腳下,一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上。從萬壽山下來,就是昆明湖,湖中心有個小島。 最初我的個兒矮,必須仰頭才能看到夾竹桃的花朵。后來,我逐漸長高了,夾竹桃在我眼中也就逐漸矮了起來。等到我眼睛平視就可以看到花的時候,我離開了家。 男孩跳下車,三步兩步跑上臺階進了屋。不一會兒他出來了,背著一個小孩,顯然是他的弟弟,看上去腿有殘疾。他把弟弟放在最下面的臺階上,兩個人緊靠著坐下。 進了頤和園的大門,繞過大殿,就來到有名的長廊。走完長廊,就來到了萬壽山腳下,一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上。從萬壽山下來,就是昆明湖,湖中心有個小島。 最初我的個兒矮,必須仰頭才能看到夾竹桃的花朵。后來,我逐漸長高了,夾竹桃在我眼中也就逐漸矮了起來。等到我眼睛平視就可以看到花的時候,我離開了家。 一個段落真奇妙,一句一句緊相連。前后順序不能調,承接關系很明了。 請你做一回小醫生,給下面幾個承接關系的段落治治病吧! 1.下面這段話承接的順序對嗎?如果不對,請你在每句話前標上正確的序號:①②③④。 ( )有一年秋天,巨人突然回來了。( )孩子們嚇壞了,四處逃散。( )他見到孩子們在花園里玩耍,很生氣:“誰允許你們到這兒來玩的!都滾出去!”( )趕走孩子以后,巨人在花園周圍砌起圍墻,而且豎起一塊“禁止入內”的告示牌。 2. 下面這段承接關系的段落中少了一句話,你能根據前后句子的意思補上一句,讓段落更連貫嗎?  起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。( )接著又看見第二只,第三只。我們繼續拍掌,樹上就變得熱鬧了,到處都是鳥聲,到處都是鳥影。 有一年秋天,巨人突然回來了。他見到孩子們在花園里玩耍,很生氣:“誰允許你們到這兒來玩的!都滾出去!”孩子們嚇壞了,四處逃散。趕走孩子以后,巨人在花園周圍砌起圍墻,而且豎起一塊“禁止入內”的告示牌。 ——四上第9課《巨人的花園》 起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍,便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只,第三只。我們繼續拍掌,樹上就變得熱鬧了,到處都是鳥聲,到處都是鳥影。 ——四上第3課《鳥的天堂》一個段落真奇妙,一句一句緊相連。前后順序不能調,承接關系很明了。
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