英語人教版四年級下冊四下Unit3 Weather B Let's learn.doc

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?四下Unit3 Weather B Let's learn教學設計一、教學內容分析本節課主要學習天氣的描述,與學生日常生活緊密相關,學會詢問以及介紹天氣情況,并且提醒家人朋友根據天氣變化更換衣服。二、教學目標㈠知識與技能:能聽、說、認讀詞匯:sunny, rainy, cloudy, snowy, windy㈡過程與方法:能在真實的語境中靈活使用What’s the weather like ? It’s ……㈢情感態度與價值觀:關心日常天氣變化,了解世界主要城市的天氣差異。三、教學重難點:1. 掌握詞匯:sunny, rainy, cloudy, snowy, windy 2. 能夠聽、說、理解句型:What’s the weather like in …? It’s ….難點:能夠在真實的語境中靈活使用所學單詞和句型。四、德育滲透關心日常天氣變化,了解世界主要城市的天氣差異。五、教學準備(一)課前,安排學生預習課文。(二)教師準備多媒體課件、PPT。六、教學過程Step 1: Preparation1. 欣賞歌曲: rainy rainy go away2. Greeting:T:Hello, boys and girls, nice to see you!S:Nice to see you too.( 設計意圖:通過weather song學習sunny cloudy windy snowy等單詞)Step 2: Presentation1. 教師詢問歌中的天氣what’s the weather like?學生回答下雨天。教師:Yes , it’s rainy.呈現下雨的圖片展現單詞,教師教讀并板書。用簡筆畫的形式展現天氣。2. 采用同樣的方式呈現單詞sunny,cloudy,snowy.3. 教師:I think you are a little tied. Let’s have a chant. How is the weather?It’s sunny sunny sunnyHow is the weather? It’s cloudy cloudy cloudyHow is the weather? It’s rainy rainy rainyHow is the weather? It’s snowy snowy snowy4. 教師呈現窗戶,提問:What’s this? 學生回答:It’s a window . 通過window 變形windy.教師播放一段大風呼嘯的音頻,學生猜測天氣現象,板書并領讀windy。5. 播放本部分的錄音內容,學生跟讀。Step 3:Practice1. 小組內讀單詞。2. 看天氣符號說單詞。3. 猜天氣。呈現代表天氣的圖片,運用句型What’s the weather like ?It’s……4. 教師將世界地圖放大并給出A Let’s learn 的單詞。依次教授各個城市的名稱。小組討論各個城市的天氣。提問:What’s the weather like in Sydney?學生回答:It’s hot and sunny.教師引導學生依次回答新加坡,北京,莫斯科和倫敦的天氣,鼓勵學生用不同方式回答。5. 教師請學生模仿對話中氣象預報員播報天氣的模式,一名學生做天氣預報員,其他兩名學生根據預報員說的內容談論天氣。(設計意圖:,設計了大量貼近學生生活的生動有趣的任務型活動,調動了學生的積極性,培養了學生綜合語言能力。)Step 4、Production討論山東的天氣。給出Amy 和Mike討論中國各個城市的天氣的例子。學生同桌之間練習對話。教師給出山東各個城市的天氣,要求學生完成練習。學生同桌之間表演對話。(設計意圖:調動學生的積極性,培養學生的運用能力)Step 5、Progress1. Please love our environment and care about the weather.2、Homework(1)聽音跟讀。(2)Try to be a weather reporter and talk about with your friend.(設計意圖:所學的知識關注天氣,為自己的生活做好準備。)七、板書設計 Unit 3 Weather B Let’s learn What’s the weather like? rainy. sunny. It’s cloudy . snowy . windy .
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