全市青年小學語文教師培訓班講話稿[推薦].docx

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?全市青年小學語文教師培訓班講話稿  前言  給小學語文青年教師講什么專題我一直很糾結?! ∥以诰幹普n程表的時候寫的是《教師的職業特點與發展路徑》。說實話,那時臨時湊上去的。說是臨時湊不是說自己不慎重,而是太過慎重了。因為,我們面對是一個相對特殊的群體——農村青年小學語文教師。說特殊有幾個原因:其一他們工作的地點相對集中,都在農村特別是集中在山區。工作、生活等條件都比較閉塞,而他們都是大學生,有的甚至是研究生畢業。當他們通過層層選拔考試拿到自己的第一個飯碗的時候,興奮是肯定的,但山區的現實條件又讓他們有一種極大的落差。這種“挫折感”對于他們這些80后、90后來說是需要一個漫長的適應期。其二他們都有熱情去工作,但熱情越高,似乎遇到的問題越大,比如學情不了解,教材不熟悉,滿腔的熱情很可能在教學中誤打亂碰,讓自己的熱情消耗在多次無效的教學活動中。如果說工作條件的艱苦是一種身體上的磨難的話,那么工作上的無助和無奈則是他們精神的折磨。也正是出于這種考慮,我們才決定對這個特殊的群體予以關注,至少通過我們的努力讓他們在教學方面有一些人來引路,來手把手的幫他們一把?! H此而已?! ∧康恼劜簧蟼ゴ?,高尚,但是光明的,充滿希望的?! ‘斘野颜n堂教學的任務分配之后,我就要承擔起“公共說教”的課程——說服他們熱愛這個崗位,敬畏這個崗位,專注這個崗位,成長于這個崗位?! ∫贿吺撬麄兊恼鎸崿F狀,一邊是必須要完成的“說教”。在這兩者之間是極難找到平衡的。于是,從9月10發布培訓方案之后,我就一直在找這種平衡點。說實話,直到昨天,我心里也沒有數。沒有辦法,我只好推翻了之前的三個和所有思路,索性就按照自己列的提綱用對話的方式完成這次講座?! ∥抑v課思路是這樣的。從教師在社會中的真實地位引出話題,不拔高,不貶低,實事求是,老老實實,與大家推心置腹。然后引入語文教師這個崗位,引出語文?它的訓練要素及其對應的教材呈現、存在問題、應對策略等。這種有整體到局部的方式教師是應該可以接受的,并且也能兼顧到職業理解與專業發展的這一命題?! ∫韵聻槲抑v課的內容(根據兩次講課情況整理,有刪減)  各位老師,大家好!  感謝班主任的介紹,因為多媒體播放的問題,當然我本來就像擺脫這個高級的多媒體,用一種最為原始的方法——對話,來進行本次的交流活動。在講課前,我有一個建議,大家可以放下手中的筆,用心聽,積極對話就可以。如果感到有值得記錄的可以隨手記上,課下我不檢查大家的筆記,所以,這次講座大家越是放松越好。但前提是不要說話。第二個建議就是把你們的手機調到振動狀態,我在講課的時候一聽到手機就會走神,因為我學過音樂,對音樂特別敏感?! ∫?、教師崗位的認識  我想提一個問題,就是我們入職以來,特別是經過一個月的培訓學習,你感到自己最缺什么?(師1、缺成長規劃,師2、缺專業技能,師3缺對這個職業的熱情,師4、缺錢!笑)  謝謝大家,你們說的都對。我都認同你們的說法,并且特別認同最后一種說法缺錢!  我們中國人最不忌諱的就是向別人打聽工資。我可以不避諱的講,我每月的錢都不夠花,因為我每月需要買的書都在那里排著隊等呢。這個月實在等不及就提前預支下個月的工資。那天我一看工資卡,才可憐的2700多元。(有老師插話問帶績效嗎)。如果大家不介意的話,你們能說下自己的工資嗎?(XX元,2045多,1800多,1900多)。哦,從我的角度看,差別不大;但從你們的角度看,差了很大一截?! ∥襾韱柕诙€問題。1997年的時候,大家在什么地方?(1、小學一年級,2、幼兒園大班。大笑)?! ∧莻€時候我已經畢業做初中的老師了,現在看來,站在這里你們面前當老師還是可以的,雖然表面上看不太像,如此算來,我以18年教齡來說,拿了2700多元的工資與你們剛參加工作拿到XX元左右的工資相比,誰心里更不平衡呢?  顯然是現在站在你們面前,給你們講師德師風的,是我這個告訴你們教師是如何偉大的“老師”。(笑)  那么,會有人問:“工資這么低,干嘛不轉行了?”  因為,我沒有其他本事。一則,我不像你們在座的大家,學歷比較高,可以通過考公務員的方式離開教師這個隊伍。比如今天上午,我們這個班就有五個老師請假要參加公務員的考試。老師給我打電話時我立刻同意。原因很簡單,即便是我們不同意,他們不還是要去考試嗎?因為,這是他們職業的第二次選擇的機會,我無權干涉,更無權阻攔。甚至我想,如果我們在座的幾十名老師今天全部去考公務員,并且全部通過考試加入公務員隊伍,也未嘗不是一件壞事。萬一你們當中若干年后當了局長,市長,省長什么,至少還說自己曾經是一個教師,至少會從另外一個角度來關心我們教師這個群體,來關注教育這個行業。所以說,面對青年教師的第二次職業選擇我是贊同的。是鼓勵的。當然,對我來說,我沒有這個本事。因為,我知道自己的能力,似乎離開教育這個行業也做不了什么像樣事情。即便今天,似乎也沒有什么直到炫耀的業績,除了同行的抬愛給了一些虛名之外,自己感到內存嚴重不足,很有點誠惶誠恐的感覺。比如說,今天的課都沒有備好,只有的一個標題和姓名,接下來,上什么都沒有(驚訝,大笑)。所以,我今天背了一口袋書,我想,如果忘詞了,我就給大家一本一本推薦這些書。(大笑)  一句話,我沒有把教師這個崗位看的多么神圣,它與所有的崗位一樣,都有一個基本屬性——給我一口飯吃?! ∥壹以谕獾?,距離濟源有360多公里。我是中師畢業,沾計劃分配的光來到了濟源混口飯吃。我很珍惜自己的崗位,無論是過去,是現在還是將來,我都珍惜。因為,我考不上公務員。(笑)  我想在座的大家也是一樣,甚至取得這個崗位的難度遠比我要大。當時,我們是計劃經濟時代。中專、中師畢業就是公務員和教師,就等于有了飯碗,有了房子。但你們現在不同,你們是趕上了市場經濟,特別是國家對公務員制度的改革,使其與教育改革——精英教育向大眾教育改變。讓大學生就業的問題成了所有家庭和學生面臨的最大難題。無論是什么學校畢業,都沒有分配,都必須通過自己的競爭考試,你們就是通過考試進來的,之前,教育局沒有向我們任何人發出邀請,并且明確提出要上山教書。但我們大家都積極的參與,生恐自己考不上。原因是什么呢?應該和我一樣——謀一個生路,有一口飯吃?! ∵@看似一家極其簡單的問題,其實也是我們所有人都為之奮斗的事情。畢竟,我們總不能大學畢業之后,還賴在家里讓我們的父母養活我們吧。所有說,今天能坐在這里的大家,都是了不起的。都是通過自己的努力為自己謀了一個生路,謀了一口飯吃。雖然,這碗飯沒有想象的那么好吃,無論是塑料,還是木頭碗,鐵飯碗,但畢竟有了一口粥,勉強度日,勉強獨立,這也就邁開了我們走入社會的第一步。至于以后想去謀取更好看的飯碗,那些飯碗里的飯是否如同想象中的好吃,那時候再說。但有一點,就是做一天教師,就要站好崗,不缺位,不失職。要知道還有很多人想吃教師這個塑料碗里的稀飯,還沒有機會呢?! ‘斎?,如果大家去第二次職業選擇,我們鼓勵,人讓往高處走??!但是,進入公務員就一定比教師強嗎?我問一個問題,交通警察這個職業你愿意干嘛?醫院的醫生你愿意干嘛?農村管理區的負責人你愿意做嗎?你們都不愿意,我看是考不上。(。省略部分。有了語言。語文課,語言不能缺位。沒有語言的語文課還能叫語文嗎?還記得葉圣陶先生的對“國語科”的目標界定嗎:訓練思維,培養良好的語言文字習慣。我們要牢記這樣一個事實,沒有規范的口語表達,絕對不會有嚴謹的書面寫作。我們現在忽略口語訓練,過度進行寫作訓練的教學是一種本末倒置的做法,是一種事倍功半,甚至是事倍功半半的。這一點,我們的趙春戰老師的作文教學已經證明了。趙老師的做法很簡單,就是在寫作前要口述作文,要通過語言交流,用語言去打腹稿,逼著學生把書面語說清楚,說準確,說出邏輯,說出趣味,之后,再下筆。但遺憾的是,那么多去學趙老師的方法,都沒有學到家,都沒有看透這個簡單的道理?! ‘斅?、說、讀、背這四個方面都達到了相應的要求之后,這個要求就是一定的量和系統的訓練之后,寫作就成了一個水到渠成的事情。這里需要注意就是準確和邏輯。沒有準確的描寫,就沒有血肉,沒有嚴謹的邏輯,就沒有骨架。兩者缺一不可?! ×?、課與課外活動  我們了解的哪個充滿爭議的“語文”概念,了解表述殘缺的聽、說、讀、寫(缺背)之后,接下來是問題就是通過哪些途徑去一一落實。這些途徑無外乎有兩種,第一是課堂,第二是課外?! ∥覀冎芪迳衔绲耐n異構就是要訓練大家的授課能力。但是這里引發一個問題,什么樣的課才是好課呢?  這個問題大家肯定有答案,并且不止一個。這也是為什么我們整天評課,但自己的技能就是不能明顯提高的原因,那就是好課的標準太多,并且互補性讓,都在爭風吃醋,于是,課堂教學的評價就成了一個大廣場,誰都可以來走上一遭。關于觀課議課已經課堂教學設計今天時間關系,我暫且不講。我們將在明年春學段專門安排這些專題。從這個月考試我們用錄像把大家的視頻記錄下來,就是為明年的這些專題做準備。當然,這段時間,特別被錄像的老師,如果愿意讓我做錄像視頻分析也是可以?! ∵@里我簡單提一下我眼中的好課標準,這里申明一點,我眼中的好課是真實的課,不是那種演練多遍的優質觀摩課。具體標準為1、零起點;2、有趣味;3、有思維訓練;4、有生成;5、有提升;6、有關聯?! ×闫瘘c:我們在備課前都要預先考慮學情。但這種學情的參標準很難選擇。一般來說就是一組抽象的群體,如同小說中孔乙己一樣,誰都像,又說都不像。在這種對象模糊中我們的教學定位一定會有偏差。這時,就需要教師在授課現場讓學生以零起點的方式呈現他們的真實情況并以此現場調整自己教學目標。這時一節真實的好課的開始?! ∮腥の叮翰浑y理解,如果一節課下來,我們的學生一臉苦瓜相,苦大仇深地跟著你熬了45分鐘。請問,你認為這樣的課是好課。顯然不是。一節好課除去目標適當之外,關鍵就是輕松,好玩,有趣味。要讓孩子的不知不覺中進入學習的情景當中,讓他們在笑聲中褪去自己的矜持和偽裝,暴露自己真實的實力,讓他們在趣味中駕馭知識,增長本領,啟發思維。比如今天我們的學習,至少有十幾次的笑聲吧,在笑聲至于總還有一點觸動你的地方吧?! ∮兴季S訓練:蘇霍姆林斯基這樣說過,課堂上要訓練學生的思維。葉圣陶先生同樣也說過。這是一種很高的教育境界。通常認為,一節課完成知識的傳輸就可以了,但在兩位大家的眼中,知識的傳輸知識一個手段,我們應該通過這種手段完成更高一級的能力訓練——思維能力的培養。語文是思維能力訓練的極好載體。比如識字教學,字理的講解有,寫字時的結構觀察有,分析時結構辨析有,關鍵詞語的品讀也有。當然,對于經典篇目含有更多的思維訓練點?! ∮猩桑和ㄟ^一節課的學習,學生如果沒有任何變化,甚至與進入教室前完全一樣,那么,這樣的課除去教師完成自己的設計之外,幾乎沒有什么價值可言。有生成包括兩個方面,第一是學生在學習活動中有新的發現,新的成長。第二就是教師要在師生互動中能夠利用生成資源及時予以利用和轉化。一定意義上講,課堂生成就是一節好課的“酵母”,離開了生成的“酵母”,課堂就會死氣沉沉。反之就是鮮美的牛奶,酸甜宜人?! ∮嘘P聯:有關聯就要一節課要有照應的意識。一節課既在縱向看,是一個獨立的單元,但從橫向看,他與前后課堂都有必要的關聯,特別是要對一個時期各種能力的培養都要有一個照應。否則,它只是一節孤立的教學活動,而不是課程意義上的好課?! 〕フn堂之外,還有一個重要的領域就是課外的語文學習活動。這里只是簡要說明一下,我們老師要以建房是思維去關照學生的聽、說、讀、寫、背五種能力的培養。語文學習不是一朝一夕的事情,它需要長期的謀劃,需要長期的堅持。久久為功?! ∑?、幾條發展的建議  、書房計劃。作為父母,為了我們的孩子,家庭應該有個放書的地方,應該有一個書房。作為教師,為了他人的孩子,也應該有個書房裝點門面。當你擁有一個書房的時候,你會發現那里是家里最富有,最美麗的地方?!窘榻B20部好書(略)】關于閱讀的問題今天不談。但有一點大家應該是認同的,一個閱讀的人,隨著時間的推移,他的思維一定更加敏銳,他的氣質一定更加高貴,他的邏輯一定更加嚴密,他的生活一定更有品味。相反,一個拒絕閱讀的人,他只能越來越臃腫,越來越丑陋,越來越浮躁,越來越癡呆?! ?、記錄思想。寫博客是教師成長的極好路徑。我就是受益者,我們濟源老師有數千人受益,這一點毫不夸張。這也是我為什么十多年來始終堅持宣傳的一個原因。我們可以為孩子而寫,寫他們的點滴變化,當他們成人當做最好的禮物相送。我們更要為自己而寫,寫自己所有值得記錄的信息,當我們老的時候,戴著老花鏡翻閱這一篇篇文字是何等的幸福。到那個時候你會發現,只有這些文字才是自己最寶貴的財富?! ?、學會三問。今天大家應該有幾個明顯的感受,第一是我們的學習活動不太枯燥,有笑聲,當然也有思考;第二就是我不斷的提問,遺憾的是,每次提問回答者寥寥。其實這些問題都是我們應該想到的,應該思考到的,但就是缺乏一種追問的意識,錯失了很多成長的時機?! ?、做一塊磁石。他們都在說生活在一個浮躁是社會,但是我們反問一下自己,我們自己浮躁嗎。我們能像一塊磁石一樣抓住問題別放手還是想一個泡沫一樣隨風飄呢?  5、善待生活。這里有一個辯證關系,只有在工作上游刃有余,我們的生活才能充滿快樂。相反,如果我們在工作上磕磕絆絆,那么,我們的生活品質也會風雨飄搖。當然,也有那種舍小家為國家的人。但我個人不羨慕。因為,一個連家的不能“治”的人,怎么能“治”國事呢。因此,如果我們想有一個高品質的生活,好好工作,用高效率為自己的生活贏得時間?! ∫痪湓捀咝Ь褪切蓍e,低效等于忙碌?! 〗Y語  朗讀海子的《面向大海,春暖花開》(因時間關系略)  面朝大海,春暖花開  從明天起,做一個幸福的人  喂馬、劈柴,周游世界  從明天起,關心糧食和蔬菜  我有一所房子,面朝大海,春暖花開  從明天起,和每一個親人通信  告訴他們我的幸?! ∧切腋5拈W電告訴我的  我將告訴每一個人  給每一條河每一座山取一個溫暖的名字  陌生人,我也為你祝?! ≡改阌幸粋€燦爛的前程  愿你有情人終成眷屬  愿你在塵世獲得幸?! ∥抑辉该娉蠛?,春暖花開  經過團隊的努力整理,本司已為網友分享了近100萬專業范文,希望能幫到你,對你的工作與生活帶來新的希望,希望你喜歡
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