英語人教版三年級下冊where is my car?.doc

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?課題:Unit 4 Where is my car?一、教學目標: 1. 能夠聽、說、認讀on, in, under, chair, desk, car六個單詞。2. 能夠在教師提供的語境中,運用所學知識來詢問物品的方位,并作出回答。 3. 能夠在圖片的幫助下聽懂指令并做出相應的動作。二、教學重點:1. 學會單詞 in, on, under, desk, chair,car。 2. 句型 Where is ...?及其回答It’s in /on/under ....三、教學難點:單詞 under,chair 的讀音,以及對物品方位的回答。四、教學策略: 1. 教學工具: 教學卡片,實物,復印好的課堂作業,PPT課件。 2. 教學方法: 運用實物教學法,引領學生口動、手動、眼動、腦動、身動,引導學生合作學習,自主探究。 五、教學過程: Step One:Warm-up and Revision 1. Greetings and free talk 2. Let’s sing: ABC song 3. Let’s review: 借助實物復習學過的8種文具。 Step Two:Presentation and practice 1. 學習單詞由on導入三個方位單詞:教師將尺子放在書上,問:Look, where is the ruler?,引導學生回答,從而進入單詞學習。 2)讀單詞:先教師帶讀(結合字母在單詞中的發音),完成on,in,under三個單詞認讀。3)并讓學生快速自己讀三遍。4)用右手結合單詞的詞義做出相應的動作,右手食指指上表示on,右手食指指下表示under,再用右手做出一個圈表示in,并熟練應用其三個方位單詞做出相應的動作,并熟練記憶on,in,under三個單詞的詞,并用PPT考查學生對于三個方位單詞的理解與應用。2.再次認讀chair,desk,以及car三個物體的讀音,詢問學生還記得之前“你是哪里人”詢問方法,并引導學生說出“哪里”英語單詞where,進而引導學生詢問“我的尺子”詞組my ruler,隨之再引導where 和my ruler之間用什么相連,說出繞口令我是am,你是are,is跟著他她它,進而where is my ruler句子連接引導完成。2)學生熟練讀出黑板上的where is my…..句子。3) 進而運用學習文具實物熟練記住并考察where is my…….?句型4)結合新單詞car 對于句子的應用3.引導答語It’s +方位單詞+desk/chair. It’s in/on/under my desk/chair.改變物體位置,訓練desk的同時,鞏固in、on、under單詞以及答語。4. PPT課件展示幾個學習文具方位的圖片,學生根據圖片填寫PPT中空白處,集體核對答案。填寫完畢,共同說出其兩句問答語的意思,以及共同念出圖片展示的答語兩句話。 Step Three: Game time 1. 看手型猜單詞。 2. Bomb Game: 改變炸彈位置,指到炸彈在的單詞,學生不讀,指到其他單詞則快速讀出。 Step Four:Summary and homework :回歸課本let’s talk部分作為學生課下作業,自己學習并劃出不懂的句子,作為明天上課的新知識。六、板書設計: Unit 4 Where is my car? pencar ?rulerpencil boxinon underchairdeskWhere is my ? ? It’s your .
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三年 下冊 where is my car 英語
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