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我的長生果課件.ppt

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我的“長生果”葉文玲 葉文玲,當代女作家,1942年11月4日生于浙江省玉環縣楚門鎮。1958年發表處女作《我和雪梅》,從此走上文壇,后以短篇小說《心香》名聞遐邇。她恪守“美是文學的生命”的宗旨,孜孜于真善美的追求,同時致力于散文創作,收獲頗豐。至今已有600多萬字36本作品集及一部8卷本文集出版;是中國當代文壇極為勤奮很有影響的作家,其作品曾獲多種獎項。我的“長生果”葉文玲解題:這是一篇散文,主體是回憶少年時代的讀書生活,闡明讀書的特有感受以及讀書對自己生活的影響,感情真摯,層次分明。我會讀:不言而喻 心扉 吶喊 過癮 囫圇吞棗 莎士比亞 磁石 鍛煉 借鑒 嘔心瀝血 yùfēinàyǐnhú lúnshācíduànjiànǒu lì我會讀比喻 心扉 一闋 吶喊水滸 過癮 卓婭 磁石鍛煉 酵母 皎潔 謄抄借鑒 眼羨 贊譽 沉甸甸          恰似 如饑似渴(sì) 似的(shì)美差(chāi) 差不多(chà)禁止吸煙 (jìn ) 禁不?。╦īn)衣冠(guān) 全班之冠(guàn )奔向那里(bèn) 奔跑 ( bēn )分外(fèn) 區分( fēn )沉甸甸diàn 我能讀準積累四字詞語流光溢彩 吶喊助威 津津有味 天長日久如醉如癡 浮想聯翩 淚落如珠 囫圇吞棗不求甚解 悲歡離合 牽腸掛肚 如饑似渴不言而喻 黯然神傷 千篇一律 天高氣爽云淡日麗 香飄四野 別出心裁 與眾不同大顯身手 心安理得 嘔心瀝血 莎士比亞   不禁jī n忍不住流光溢彩:流動的光線,充溢的色彩,形容畫幅光彩美麗。羞赧nǎ n因害臊而紅了臉的樣子。囫圇吞棗:比喻在學習上食而不化,不加分析的籠統接受。牽腸掛肚:形容掛念殷切,放心不下。不言而喻:不需解釋就明白。別出心裁:獨創一格,與眾不同。心裁,自心的籌劃、構思和創新。 千篇一律:    一千篇文章都一個樣。文中指文章公式化,非常機械、乏味。黯然神傷: 神情不愉快,無精打采的樣子。大顯身手:    顯:表露,表現;身手:指本領。充分顯示出本領和才能。心安理得: 適合。自以為做的事情合乎道理,心里很坦然。悲歡離合: 悲傷、歡樂、離散、聚會。泛指生活中經歷的各種境遇和由此產生的各種心情。天長日久:形容長久。千篇一律:    一千篇文章都一個樣。文中指文章公式化,非常機械、乏味。黯然神傷: 神情不愉快,無精打采的樣子。大顯身手:    顯:表露,表現;身手:指本領。充分顯示出本領和才能。心安理得: 適合。自以為做的事情合乎道理,心里很坦然。悲歡離合: 悲傷、歡樂、離散、聚會。泛指生活中經歷的各種境遇和由此產生的各種心情。天長日久:形容長久。津津有味:形容興味非常濃厚。嘔心瀝血:比喻極度勞心苦思。問津:探尋渡口。比喻探問價格或情況。駁雜:混雜不純。冗繁:指(實物)繁雜。浮想聯翩: 浮想:飄浮不定的想象;聯翩:鳥飛的樣子,比喻連續不斷。指許許多多的想象不斷涌現出來。文中指作者讀書進入意境,產生聯想。給課文分段第一段(第一自然段):開篇點題,總寫書是人類文明的“長生果”。第二段(第2---6自然段):寫我童年快樂的讀書生活。第三段(第7---14自然段):寫課外書籍給了“我”許多營養,特別是對“我”的作文有很大的幫助。劃分段落應掌握的方法:先歸納各自然段的意思,然后將各自然段按其意義的相近、相聯關系逐步合并。注意有標示意義的詞語。段落的劃分和段落的概括,要服從全文中心。要注意抓中心句。劃分段落要處理好過渡段的歸屬。自讀課文,思考問題:文中的長生果指的是什么?找出作者寫了童年讀書、寫作的哪幾件事? 點此播放講課視頻(1)我的“長生果”指的是什么?   長生果指吃了可以使人長生不老的果子,這里指營養極其豐富。作者將書比喻為“長生果”,意思是書是人類的精神食量,充分表達了書與人類發展的關系?!∧x課文,想一想作者在童年是怎樣讀書的?作者在作文中誤到了怎樣的道理?整體感知1.作者寫了少年時代讀書和寫作的哪幾件事?看“香煙人”小畫片看連環畫文化站讀文藝書圖書館讀中外名著兩次寫作文(津津有味)(如醉如癡)(牽腸掛肚)(如醉如癡)(大顯身手)細讀課文,深入理解作文方面:1、作文《秋天來了》得了甲憂2、作文《一件不愉快的往事》,老師夸我“嵌”字用得傳神點此播放講課視頻從中悟出的道理?作文,首先構思要別出心裁,落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好;作文,要寫真情實感;作文練習,開始離不開借鑒和模仿,但是真正打動人心的東西,應該是自己嘔心瀝血的創造。 像蜂蝶飛過花叢,像泉水流經山谷,我每憶及少年時代,就禁不住涌起愉悅之情。在記憶的心扉中,少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁,也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。 像蜂蝶飛過花叢, 像泉水流經山谷, 我每憶及少年時代, 就禁不住 涌起愉悅之情。 在記憶的心扉中,少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁,也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。 少年時代的讀書生活,像---------------,像--------------。恰似------------,也似-----------。 莎士比亞說:“書籍是全世界的營養品。像我這樣對閱讀如饑似渴的少年,它的功用更是不言而喻。醉心閱讀使我得到了報償。兩次寫作文經歷。先寫:《秋天來了》千篇一律:作者:道理——作文構思要別出心裁;落筆與眾不同。秋天來了,樹葉黃了,一片一片地飄到了地上 秋天比作一個穿著金色衣裙的仙女,她那輕飄的衣袖拂去了太陽的焦熱,將明亮和清爽撒給大地;她用寬大的衣衫擋著風寒,卻捧起沉甸甸的果實奉獻人間。 作文,首先構思要別出心裁,落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好。 理解: “別出心裁”,意思是與眾不同;“鮮味”,即新鮮的味道。這句話是作者在一次成功的習作后悟出的道理,完全得益于課外閱讀。意思是要想將作文寫好,就先要打破千篇一律的模式,不落窠(kē)臼(jiù )。第二次寫作:一件不愉快的往事。 我從一個清冷的黃昏開始寫,以月亮的美麗皎潔和周圍人的嬉笑,來反襯一個受委屈的小女孩的孤獨和寂寞。寫著寫著,我禁不住眼淚花花。 月亮像一輪玉盤嵌在藍色的天幕中 道理真情實感才能打動人 小時候受過的一次委屈,平常積累的那些描寫苦惱心境的詞語,像酵母似的發揮了作用。 真實的情感體驗和課外閱讀的積累,為這次作文奠定了良好的基礎。厚積才能薄發。非常形象地說明了課外閱讀的重要性。 作文,要寫真情實感;作文練習,開始離不開借鑒和模仿,但是真正打動人心的東西,應該是自己嘔心瀝血的創造。 理解:“借鑒”,拿別人的事作為鏡子,以便從中吸取經驗教訓。鑒,鏡子?!澳7隆?,仿效,照著樣子做?!皣I心瀝血”,比喻費盡心血。這是作者在又一次成功習作后悟出的道理。作文應該表達真情實感,有感而發,以情感人;開始時必須要進行模仿和借鑒,習得一些方法。但只有浸透著自己心血和汗水的創造,才能打動人心,具有撼人心魄的力量。 看來書真正是全世界的營養品??!即使多年之后品味讀書的味道,還是這樣讓人心醉。讓我們再讀讀課文,體會那種讀書的樂趣吧?;貧w整體關于書的格言:    好的書籍是最貴重的珍寶?!獎e林斯基    書籍使人們成為宇宙的主人。    ——巴甫連柯    書中橫臥著整個過去的靈魂?!ㄈR爾    人的影響短暫而微弱,書的影響則廣泛而深遠。 ——普希金    人離開了書,如同離開空氣一樣不能生活。 ——科洛廖夫    書籍把我們引入最美好的社會,使我們認識各個時代的偉大智者?!访罓査?nbsp;   書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的,是富有啟發性的養料。而閱讀,則正是這種養料。 ———雨果 孔子韋編三絕 西漢匡衡鑿壁借光晉朝車胤囊螢映雪 漢代孫敬頭懸梁 戰國蘇秦錐刺股 魯迅嚼辣椒驅寒 名人讀書的趣事( 列寧讀起書來,對周圍的一切就理會不到了。有一次,他的幾個姐妹惡作劇,用6把椅子在他身后搭了一個不穩定的三角塔,只要列寧一動,塔就會傾倒。然而,正專心讀書的列寧毫無察覺,紋絲不動。直到半小時后,他讀完了預定要讀的一章書,才抬起頭來,木塔轟然倒塌…… )列寧讀書趣聞 畫家說: 書里有許多美妙的圖畫, 看著它, 可以看到很多五彩繽紛的圖像。 作家說: 書里有一個又一個優美的故事, 讀著它, 可以明白做人的道理。 科學家說: 書里有令人心動的奧秘, 研究它, 可以創造驚天動地的奇跡。我說: 書是知識的海洋, 它豐富了我的頭腦, 讓我茁壯成長……課后延伸課后延伸文中提到很多有名的書,你是否看過?請選擇你感興趣的書來讀并做好讀書筆記。以“我和書的故事”為話題作文。給紅字、詞選擇正確的解釋喻瀝溢囫圇身手 長生果指___________________.本課將_____比喻為“長生果”,意思是_______________________.填空點此播放講課視頻 1、許許多多的得想象不斷涌現出來 2形容十分惦記,放心不下。 3形容絞盡腦汁,費盡心思。 4一千篇文章都一樣,指文章公式化,乏味。根據意思寫成語謝 謝知識回顧Knowledge Review
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