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新人教版二年級音樂下冊教案.docx

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?人教版二年級音樂下冊教案出發教學內容:欣賞管弦樂合奏《出發》。教學目標:1、聽辨和感受樂曲《出發》中火車行駛的節奏,并隨音樂律動。2、感受河北民歌《放風箏》的情緒,了解歌曲的內容和一般特點。3、聽辨和感受《出發》和《放風箏》在音樂表現手法和音樂情緒方面的差異。教學過程:一、導入課題1、聽音樂,初步感受樂曲《出發》的節奏。提出問題:樂曲中描寫了什么交通工具?作曲家運用哪些音樂手段來描寫這種交通工具?2、教師介紹定音鼓和小鼓對火車均勻行駛節奏的模仿,小號對火車汽笛聲的模仿。3、聽音樂,進一步感受樂曲《出發》的情緒。提出問題:樂曲中少先隊員出發到郊外去是怎樣的心情?作曲家在樂曲中運用兩支旋律以及不同的音色,表現少先隊員出發到郊外去的心情。4、教師帶領學生隨音樂哼唱樂曲中的兩個主題。二、聽樂曲《出發》,隨音樂律動。1、教師將學生組織成一列或幾列長隊,仿佛是火車的車廂,隨音樂有節奏地律動,特別提醒學生表現火車出站、進站時,漸快與漸慢的節奏變化。2、提醒學生注意律動時隊形的變化,以及隊形行駛方向的變化,應隨音樂中旋律的不同、音色的改變而有所變化。3、介紹作曲家和樂曲創作背景。三、聆聽河北民歌《放風箏》。1、聆聽中國風格的音樂。提問:《放風箏》與前面剛聽過的樂曲《出發》有什么不同?鼓勵學生從音樂情緒、風格、音樂表現手法等各個方面發表各自不同的見解。2、聽歌曲歌詞,提問:歌曲中唱了哪些內容?三月—姐妹穿著—放風箏—風箏飛翔—回家3、介紹這首民歌的音樂特征:在人民群眾中流傳、傳唱,不同地域《放風箏》的音樂也不一樣,同一首民歌,不同的人唱得也不一樣。介紹歌曲之中的襯詞、裝飾音以及旋律等特點。4、請學生跟著錄音哼唱歌曲。四、多聲部節奏組合活動:《春天交響曲》1、引導學生展開關于春天的想象,將春天能發出聲音的事物列舉出來,將這些事物發出的聲音模仿出來。2、組織學生對各種聲音依次模仿和表演。3、教師選取其中的幾種聲音填入如下表格中,進行節奏設計,組織學生按節奏念讀。全體學生順序表演。啟發學生進一步聯想,思考哪些聲音應該用強力度來表現,哪些聲音應該用弱的力度來表現,哪些聲音應該漸強,哪些則應該漸弱。1.春雷轟隆.轟隆.轟隆.轟隆.…2.春風嗚—嗚—…3.春雨沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙…4.山泉叮咚叮咚叮咚叮咚…5.布谷鳥布谷O布谷O布谷O布谷O…6.…4、然后將學生分組,分別擔任不同的節奏聲部,先依次表演各自的聲部,然后兩個、三個聲部,直至所有聲部都組合在一起,創作出一首《春天交響曲》。5、啟發學生開動腦筋思考,還有哪些春天的聲音可以組合到《春天交響曲》中來,可以用什么節奏來表現,等等。五、教師總結本課。郊游教學內容:學唱歌曲《郊游》,表現郊游的情景。教學目標:1、學唱歌曲《郊游》。2、隨著音樂表演郊游情景。教學過程:一、復習舊課,導入新課。二、學唱歌曲《郊游》。1、聽錄音。2、教師教唱,學生跟唱。3、跟琴演唱。4、學唱歌曲,了解歌曲相同懂得部分。三、聽音樂,創編郊游的動作。春天里,可以坐火車出發、去踏青、放風箏、放牛,還可以開展許多有益的活動。一組表演坐火車、一組表演放風箏的情形,其他組同學分別表演劃船、穿山洞、過小橋,還請一組同學開動腦筋想想,我們郊游還開展了哪些活動?用動作表演出來。四、邊唱邊表演郊游動作。在相同旋律部分做相同的動作。五、結束全課。學唱歌曲《山谷回音真好聽》,做回音游戲。教學目標:1、有表情地演唱歌曲,并按照歌曲要求表現強弱。2、引導學生積極創編回音游戲?!渡焦然匾粽婧寐牎?。1、師生問好,交流寒假見聞。引入春天的話題。聽一首與春天到郊外去郊游相關的歌曲《山谷回音真好聽》。2、引導學生傾聽歌詞,關注歌曲中模仿回音的兩句旋律,啟發學生思考歌曲運用什么方法再現大自然中的回音現象。3、教師即興呼喚,請學生用稍弱的力度模仿教師的聲音,表現回音效果。4、教師穿插一至兩首練聲曲,讓學生用稍弱一些的力度來模仿。例如:1=C4/4123—|123—|54325432|1———‖師:嗚嗚轟隆隆隆隆隆隆隆隆。生:嗚嗚轟隆隆隆隆隆隆隆隆。二、教師引導學生模仿歌曲中的一句,由一句模仿,引入整首歌曲的模仿。1、教師演唱歌曲中的第二句:學生跟唱:1234|5—|1234|5—|啊啊2、教師一句一句演唱全曲,學生一句一句跟唱,注意用稍弱的力度演唱。3、全體跟琴演唱歌曲。4、學生有表情地演唱,注意第二句演唱力度的變化。將學生分成兩組,一組演唱歌曲,另一組在第十一小節處模仿回音。三、引導學生做回音游戲。將學生分成兩組,領頭的學生可以用以下幾種方式創編聲音,讓另一組的學生模仿,比一比哪組模仿得像。1、呼喚。如:喂—,我來了—,大山你好—,等等。2、節奏。如:XXX,XX.XXXXX,等等。3、唱名音高。如:mi—sol—mi等等。4、旋律片段。5、歌曲片段。四、教師帶領學生演唱《山谷回音真好聽》,結束本課?;疖嚳?、欣賞樂曲《火車咔咔咔》2、創編節奏為《火車咔咔咔》伴奏教學目的:1、感受歌曲的歡快情緒。2、通過欣賞,讓學生感受到不同的節奏、節拍、速度、力度在樂曲中的不同的表現作用。教學過程:一、發聲訓練:綜合訓練注意:發聲要均衡、聲部要和諧。注意力度的變化。集體演唱《紅蜻蜓》二、欣賞1、導入:請學生回憶新年時的快樂情景并說一說自己的感受。2、介紹:一種是作為歌劇或者舞劇的開場音樂,有暗示劇情的作用;另一種是帶有標題的獨立器樂曲。3、初聽全曲,請學生說出總的氣氛情緒。教師彈奏主題旋律,請學生跟著哼一哼。4、復聽樂曲,請學生注意那幾段是重復的?為樂曲分段。5、分段細聽樂曲,請學生說出樂曲各部分的不同之處。6、完整復聽。7、表現音樂,分小組設計表演。(1)用“啦”演唱、樂器演奏或用節奏也起伴奏。(2)樂器演奏、用節奏樂器伴奏、創編舞蹈或律動動作。(3)為旋律填歌詞演唱健康歌一、教學目標:知識目標:理解《健康歌》的全部歌詞內容,感受其跳蕩的律動,能夠隨音樂演唱、加上動作進行表演。能力目標:在音樂活動中培養學生的合作能力、創新精神及自主學習能力。情感態度、價值觀目標:引導學生關注健康,熱愛體育運動,知道有關健康的好習慣。二、本課教學重點、難點重點是鼓勵學生參與、激發創新意識。難點是演唱教學中前半拍休止節奏;三、教學準備1、課件音樂:“健康歌”;2、音樂課本人手一本。四、教學過程(一)導課師:同學們,我們剛才在大課間中隨著音樂做了那些運動?我們做這些運動的目的是為了我們有一個健康的身體,老師希望大家天天健康好不好?我還有許多健康小秘訣等著告訴你們呢!現在趕快跟我動動手吧![設計意圖:激趣、導入。創設輕松愉快的學習氛圍,將本課的重點和目標自然引入。]。省略部分。體驗音樂的美教師:大家做的非常好,接下去的音樂是怎樣的呢?我們一起來聽(播放音樂的第三部分課件)學生:聆聽第三部分音樂4.聆聽音樂的第二部分教師:這部分音樂我們熟悉嗎?學生:熟悉,就是我們聽過的第一部分教師:但是音樂的結尾好象給人的感覺更加強烈,為什么?你感覺音樂有哪些變化?每組一名同學說,不要重復。學生1:音樂變快了學生2:音樂更加強烈了學生3:好象更加有力量了學生4:情緒更加熱烈了教師:我們各組商量一下怎樣表現這段音樂?商量好了要展示。學生:分組商量教師:播放第三部分音樂學生:一組展示(大家評價)教師:如果感覺沒有準備好也沒有關系,請準備好的組進行展示。學生:二組展示(大家評價)四.完整欣賞表現音樂(階段目標:再次體驗音樂帶給人們的輕松、愉快的情緒)教師:我們一起賞析了各段音樂,結實了一群在那里愉快工作的人們,老師從一間鐘表店里拍了一些資料片,從上面我們可以看到精美的鐘表以及它的精良的制作過程?,F在我們一起來欣賞。(播放音樂完整的課件)學生:觀看影音資料片五.小結(階段目標:培養學生語言表達的能力)教師:欣賞了管弦樂曲《在鐘表店里》,你們能用一句話來總結一下這節課的感受嗎?學生1:我們知道了鐘表店里工作的人們特別高興。學生2:我覺得鐘表特別多、特別好看。學生3:我喜歡音樂中安靜的部分。學生4:我也要像他們那樣愉快的學習。教師:每個同學都有自己的收獲,我們一起體驗了這么輕松愉快的音樂,我真佩服這個作曲家,謝謝同學們的合作?!洞箸姾托$姟方虒W目標1、能用比較和諧的聲音與同學合唱歌曲《大鐘和小鐘》。2、比較聽賞,分別嘗試不同的聲部感受大鐘和小鐘的節奏。3、引導學生積極參加音樂活動,體驗到與同學合作的快樂。教學重難點學唱歌曲的合唱部分。教學準備鋼琴、課件、打擊樂器教學過程一、情境導入1、師生音樂問好2、師導入,并出示兩聲部節奏譜二、感受與體驗1、聆聽歌曲范唱2、學唱“大鐘”樂句,用打擊樂器碰鈴伴奏3、學唱“小鐘”樂句,用打擊樂器雙響筒伴奏三、引導掌握(將學生分為兩組,一組為大鐘隊,一組為小鐘隊,教師組織學生復習各自的節奏。)1、播放歌曲范唱,學生隨音樂用身勢動作為歌曲演奏2、學生再次隨音樂伴奏,并試著參與演唱四、參與合作師:當“大鐘和小鐘一起唱”,效果會怎么樣呢?我們一起來試試吧!1、師范唱2、學生分句跟唱3、師指導學生合唱4、附點節奏和連線的唱法教唱5、播放音樂,學生隨教師的指揮演唱歌曲五、綜合表演師:我們把這首好聽又好玩的歌曲《大鐘和小鐘》完整地演唱一遍吧!1、請幾位同學上來用打擊樂器為歌曲伴奏2、大鐘隊的同學用拍手的方式演奏,小鐘隊的同學用左右輕輕擊打腿部的動作演奏3、自評、他評、師總結六、課堂小結《大鐘小鐘一起響》教案一、教學重點:學唱雙聲部合唱《大鐘小鐘一起響》。二、教學難點:1、學生能用和諧的聲音演唱雙聲部合唱《大鐘小鐘一起響》。2、學生能唱好歡快的音樂情緒,并唱好歌曲中的八分休止附、及附點音符。三、教具準備:錄音機、音樂碟片、課件,三角鐵,碰鈴,雙響筒。四、教學過程:一、音樂游戲《大鐘小鐘一起響》。(一)猜謎導入激發興趣、感知情景師引導:今天,老師請大家猜一個謎語:會走沒有腿,會說沒有嘴,它會告訴我們,什么時候起,什么時候睡。猜謎語。(二)畫鐘通過直觀印象感受鐘表的場景師引導:猜出來的孩子不說話,請幾個孩子把謎底給畫出來。師引導:孩子們真聰明,一下子就把謎底猜出來了。學生畫鐘。(三)學習《大鐘小鐘一起響》。1、初聽音樂感受音樂的情緒師引導:今天,大鐘、小鐘要到我們音樂教室來做客。初次見面,它們想給大家唱一首歌曲,讓我們大家一起來分享一下吧!安靜聆聽音樂播放音樂2、合唱《大鐘小鐘》部分師引導:首先出場的是誰?(大鐘的課件)大鐘的聲音是怎么的?跟著老師的琴聲唱一唱。師引導:那么接下來出場的是?(小鐘的課件)它的聲音要比大鐘的聲音高一些,小鐘的聲音是怎樣的?跟著老師的琴聲唱一唱吧。師引導:大鐘和小鐘是最好的朋友,它們想合在一起唱一唱。我來分組,一大組為大鐘組、二大組為小鐘組?,F在,我們把大鐘和小鐘的聲音合起來唱一唱。學生回答:模仿大鐘小鐘的聲音。3、師生接唱《大鐘小鐘一起響》熟悉歌曲旋律師引導:我們來玩一個接唱游戲(看著大屏幕),大鐘和小鐘還有一首歌曲,你們唱大鐘、小鐘的聲音,老師來接唱中間這個部分。生演唱大鐘小鐘合唱部分。4、學生完整的演唱《大鐘小鐘一起響》師引導:現在請你們連起來唱一唱。全班完整演唱歌曲出示課件:《大鐘小鐘一起響》歌譜。5、感受八分休止符節奏解決歌曲難點節奏。①學習秒針走動的節奏。師引導:現在我們到達了森林,來聽聽第一個暗號,大家辨別一下,這是鐘的哪個部位發出的聲音?(播放秒針走動的聲音),請一個小朋友模仿一下,秒針走動的聲音是怎樣的?師引導:現在,我們來對第一個暗號。生回答:秒針走動的聲音生回答:嘀嗒、嘀嗒生回答:按節奏模仿秒針走動的聲音出示節奏1②學習報時的節奏。師引導:小朋友,現在我們通過了第一個關口,讓我們坐上小火車,小司機說了什么話?我們坐著小火車繼續前進。師引導:現在我們到達了山洞,一起來聽一聽第二個暗號?是鐘在什么時候發出的聲音?(播放報時的聲音)師引導:原來時鐘王國用報時為我們設置了第二個暗號。提示學生:注意了,小圓圈出現的地方,就用握手的方法表示,停頓一下,我們把紅色部分拍一拍、讀一讀。師引導:現在我們來對第二個暗號。學生準確讀出節奏。生回答:當。學生準確拍出節奏出示節奏2。播放音樂伴奏《這是什么》。③學習秒針走動和報時的節奏師引導:第二個關口順利通過了,讓我們坐上小火車,小司機說著什么?讓我們再次坐著小火車繼續前進(放伴奏)師引導:現在我們到達了鐵橋,看看第三個暗號是什么?(出示暗號三)學生準確拍出節奏出示節奏36、認識鐘表學生對鐘表的形狀、聲音的認識師引導:孩子們,你們太能干了,經過自己的努力,通過了第三個關口,看看我們到了哪兒?師引導:鐘表王國太熱鬧了,大家看看到底有哪些鐘呢?生回答:鬧鐘等播放:時鐘王國課件。7、學唱鐘表聲旋律部分。(1)初聽鐘表聲旋律再次熟悉歌曲并感受節奏韻律師引導:小朋友認識了這么多鐘表,鐘表們太高興了,現在它們唱起了一首歌曲。(播放鐘表聲旋律)(2)再次聆聽鐘表聲旋律并比較兩句報時聲音的高低學生比較聲音高低師引導:下面,請你們再聽一下,區別上下兩句報時的聲音,有什么不同呢?(播放鐘表聲旋律)生回答:上一句報時的聲音比下一句報時的聲音高播放鐘表聲旋律。(3)學生隨琴聲跟唱師引導:現在,跟著老師的琴唱一唱吧。生隨琴聲演唱(4)學唱后半部分旋律師引導:時鐘家族的這首歌曲,大家會唱了嗎?跟著老師的琴唱一唱吧。生完整演唱歌曲。(5)請學生加上樂器動作演唱歌曲。師引導:剛才,老師發現有幾個小朋友的動作很有創意,請這幾個小朋友上臺表演,老師再請幾個能干的樂器手伴奏,其它小朋友就來演唱這首歌曲。生演唱歌曲,邊伴奏,邊表演。
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