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新人教版二年級數學下冊第四單元教案.docx

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?第四單元 表內除法(二)單元教材分析表內除法(二)是在學習用2~6的乘法口訣求商的基礎上,繼續學習用7~9的乘法口訣求商。本單元的學習屬于《數學課程標準》中“數與代數”領域的內容,在《數學課程標準》第一學段中起著承上啟下的作用。首先是對表內除法(一)單元除法意義的鞏固,其次是為三年級學習“多位數除以一位數”的除法做好知識儲備。著重讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上,綜合應用表內乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題。單元教學目標一、知識與技能1.讓學生經歷用7、8、9的乘法口訣求商的過程,掌握用乘法口訣求商的一般方法。二、過程與方法1.在解決問題的過程中,使學生初步嘗試運用分析、推理和轉化的學習方法。2. 使學生學會綜合應用乘除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題。三、情感、態度、價值觀讓學生在學習中體驗到成功的喜悅,增強學生學好數學的信心。單 元 訓 練 重 難 點重 點難 點1、使學生熟練應用乘法口訣求商;2、使學生經歷從實際問題中會用乘法口訣求商的技能解決實際問題。應用分析推理將一個數是另一個數的幾倍是多少的數量關系轉化為一個數里面有幾個另一個數的除法含義。單元課時安排1.用7、8、的乘法口訣求商―――――3課時2.用9的乘法口訣求商―――――――5課時3.整理和復習―――――――――――2課時第 1課時(總第 24 課時)二次修改教學內容7、8的乘法口訣求商教學目標一、知識與技能:使學生明確用7、8的乘法口訣求商的算理,二、過程與方法:初步會用7、8的乘法口訣求商,能算出除法算式的得數。三、情感態度與價值觀:培養學生觀察比較的能力。重點難點掌握用乘法口訣求商的方法。教具準備一、復習1.復習7、8的乘法口訣。2.根據圖意,列出一道乘法算式和兩道除法算式。說一說,你是怎樣計算出結果的?二、新授(一)教學例11.根據主題圖,引導學生布置教室,提出問題。2.(1)有56面小旗,掛呈行,平均每行幾面?可以怎樣列式?(2)如果掛成7行呢?平均每行幾面?3.根據主題圖上小朋友的活動,你還能提出哪些數學問題呢?你能列式計算嗎?(二)完成“做一做”三、鞏固練習四、課堂小結五、布置作業教學反思 第 2 課時(總第25 課時)二次修改教學內容教學目標一、知識與技能:通過練習使學生熟練的運用乘法口訣,正確迅速的求積求商。二、過程與方法:鞏固用乘法口訣求商的方法。三、情感態度與價值觀:能正確迅速的求積求商重點難點重點:鞏固用乘法口訣求商的方法。難點:能正確迅速的求積求商。教具準備一、復習1、背1~9的乘法口訣。2、視算6×3 12÷4 35÷7 4×4 5÷5 1×7 14÷2 1×1 6÷3 42÷6 3、用語言表達計算過程 42÷6=? 15÷5=?二、練習做練習八1~5題第1題:說說可以怎樣想?體會乘除法之間的聯系。第2題:引導學生認真看插圖,你能提出什么問題,在練習本上列式計算。第3題:理解題意,分析解題步驟,先算出結果,再把除法算式按從大到小的順序排列。第4、5題:(1)讀題,分析條件和問題,(2)找出并分析關鍵句,(3)列式計算。三、鞏固練習四、課堂小結五、布置作業教學反思第 3 課時(總第 26 課時)二次修改教學內容教學目標一、知識與技能:通過練習使學生進一步明確乘法的意義,正確迅速的求積求商。二、過程與方法:通過乘法與除法法關系的轉化,使學生了解各部分數學知識的聯系與區別、發展和轉化。三、情感態度與價值觀:鞏固用乘法口訣求商的方法。重點難點重點:鞏固用乘法口訣求商的方法。難點:能正確迅速的求積求商。教具準備一、復習復習7、8、9的乘法口訣我能快速寫出得數。 7×8= 8×9= 9×6= 56÷7= 根據口訣寫出除法算式。 七八( ) ( )七四十二 六( )五十四 我是列式計算小專家。被除數是64,除數是8,商是多少?二、鞏固練習三、課堂小結四、布置作業教學反思第 4 課時(總第27 課時)二次修改教學內容9的乘法口訣求商教學目標一、知識與技能:通過練習使學生熟練的運用乘法口訣,正確迅速的求積求商。二、過程與方法:鞏固用乘法口訣求商的方法。三、情感態度與價值觀:能正確迅速的求積求商。重點難點重點:鞏固用乘法口訣求商的方法。難點:能正確迅速的求積求商。教具準備實物投影一、復習1.背1~9的乘法口訣。 2.視算 6×3 12÷4 35÷7 4×4 5÷5 1×7 3.用語言表達計算過程 42÷6=? 15÷5=?二、新授(一)教學例2(二) 完成第39頁做一做:1、2、3三、鞏固練習三、課堂小結四、布置作業教學反思第5課時(總第 28 課時)二次修改教學內容教學目標 一、知識與技能:進一步理解掌握除法的意義。二、過程與方法:培養學生運用所學知識解決實際問題的能力。三、情感態度與價值觀:通過訓練培養學生的推理能力和思維的敏捷性。重點難點重點:提高學生解決問題技能。難點:進一步培養學生的數學應用意識和解決問題的能力。教具準備實物投影一、復習1.口算 7×6= 21÷7= 18÷6= 42÷6= 4×6= 4×7= 49÷7= 5×5= 6×6= 2.口述算式并解答 (1)把6平均分成3份,每份是幾? (2)6里面有幾個2? 3.導入新課 二、新授(一)教學例 3 分析題意列式計算做例3后面的“想一想”。 三、鞏固練習四、課堂小結五、布置作業、教學反思第6課時(總第 29 課時)二次修改教學內容教學目標一、知識與技能使學生理解求一個數里面有幾個幾二、過程與方法:掌握這種問題的數量關系,懂得除法計算的道理,會解答這類問題。三、情感態度與價值觀:培養學生類比、遷移能力及求異思維能力。重點難點重點:提高學生解決問題技能。難點:進一步培養學生的數學應用意識和解決問題的能力。教具準備課件和練習題一、復習1、口算: 15里有幾個3? 14里面有幾個7? 2、有12個蘋果,每盤放4個,可以放幾盤? 二、鞏固練習1、走迷宮:2、第44頁第7題3、第44頁第8題4、第44頁第6題也就是求18里面有幾個3?所以用除法計算。三、課堂小結本節課你學到了什么?誰來說一下?四、布置作業教學反思第6課時(總第 30課時)二次修改教學內容整理和復習教學目標一、知識與技能:復習有關乘法口訣和用乘法口訣求商的計算內容。二、過程與方法:整理用1~9的口訣求商的方法。三、情感態度與價值觀:應用表內乘除的知識,來解決實際問題。重點難點重點:溝通乘、除法的聯系,掌握口訣求商的方法。難點:應用表內乘除的知識,來解決實際問題。教具準備學具、練習題一、復習1.背口訣1~9的乘法口訣2.對口訣二、基本練習1.看口訣寫兩道乘法算式和兩道除法算式:七九六十三 四八三十二 2.填一填:45÷□=5 27÷□=9 2×2× □=32 □× 5=35 □÷ 9=7 64÷8÷ □=23.列式計算:被除數是40,除數是5,商是幾?將56平均分成8份,每份是幾?求72里面有幾個8?4.每組有3個小朋友,8組共有幾個小朋友?三、拓展練習四、課堂小結五、布置作業教學反思第7課時(總第 31課時)二次修改教學內容綜合練習教學目標一、知識與技能:復習有關乘法口訣和用乘法口訣求商的計算內容。二、過程與方法:整理用1~9的口訣求商的方法。三、情感態度與價值觀:應用表內乘除的知識,來解決實際問題。重點難點重點:溝通乘、除法的聯系,掌握口訣求商的方法。難點:應用表內乘除的知識,來解決實際問題。教具準備學具、練習題一、復習1.背口訣1~9的乘法口訣2.對口訣1.背口訣1~9的乘法口訣二、基本練習1..2.看口訣寫兩道乘法算式和兩道除法算式:七九六十三 四八三十二 五九四十五 3.填一填:45÷□=5 27÷□=9 2×2× □=32 4.列式計算:5.每組有3個小朋友,8組共有幾個小朋友?6.每個同學有3本書,有8個同學,一共有多少本書? 7.有12個梨,每3放一盤,可以放幾盤?三、拓展練習思考題:小猴分桃樂呵呵,每只7個剩2個,每只8個差5個,最少有幾只小猴?最少有多少個桃?課堂小結布置作業教學反思
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