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單片機說課稿(唐玉萍).ppt

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說《單片機原理與應用》 課程的教與學 電子工程學院 電子通信教研室 唐玉萍認識單片機單片機是指集成在一塊集成電路上的微型計算機單片機實質上就是一塊芯片單片機技術應用領域單片機技術工業方面民用方面數據處理方面汽車制造方面儀器儀表方面通信方面說課內容對課程標準的理解1.說教材2.說教學對象3.說教學手段及效果6.說教學過程5.說教法4.1.對課程標準的理解教學目標能進行單片機最小系統的設計,掌握常用基本控制單元的軟硬件設計方法。 能設計、調試簡單控制系統,具有一定分析問題和解決問題的能力。 1.1 應掌握的基本知識點單片機基本結構與原理控制程序設計方法 內部資源應用基本知識點1.2 應掌握的擴展知識點人機接口 信號采集與轉換 開關量的控制擴展知識點 1.3 應熟練掌握的知識內容 基本模塊的程序設計51單片機的資源配置基本I/O的控制定時、中斷控制開發工具KEILPROTEUS能力培養的基石1.4 應了解、熟習的知識內容能力提升的源泉溫度傳感器超聲波傳感器測速傳感器避障傳感器光電傳感器尋跡傳感器模擬電子技術數字電子技術PCB制板技術儀器儀表使用技術焊接技術接口專用集成芯片LED、LCD顯示器2. 說教材1232.1 教材特點教學做一體化項目為載體、采用任務驅動方式最小應用系統開發軟件的使用單片機C語言基礎簡易數字鐘設計點陣LED顯示設計LCD顯示電路設計LED廣告燈的設計按鍵識別的設計單片機雙機通信設計數字溫度計的設計2.2 本課程的重點1234單片機的內部結構、資源配置、工作時序程序設計中斷、定時功能傳感器的應用、A/D與D/A轉換電路設計2.2 本課程的難點1234控制程序設計中斷應用定時器初值計算A/D 、D/A轉換電路設計傳感器控制2.3 本課程的定位單片機應用與設計單片機原理與應用數字電子技術電工電子技術、程序設計基礎第四學期第三學期第二學期第一學期職業技能3. 說教學對象結構層次已具備知識現狀普高生中專生技校生職高生數電、模電、計算機應用、程序設計等基本知識熱情、好動精力充沛,喜歡新鮮事物。但學習無動力、知識無積累、學習缺方法,理論難接收,操作上手快。4. 說教法課前課中課后淺顯易懂形像生動突出要點4.1 課前教、學方法1根據學習目標,精心、詳實的組織教學內容,依啟發性教學為原則,設計任務驅動的項目案例提綱。2根據提綱編寫具體教案。按復雜、適中、基礎三個不同難度分層設計相應的硬件電路與控制程序,并調試正確;同時還做好對應的實物教具模型。3學生做好預習,帶著任務到課堂。4.2 課中教、學方法引入課中教學運用多媒體仿真演示設計效果動畫,以案例引入法開始教學活動。過程為使教學活動以學生自主學習為主,老師為輔的角色定位。新課以問題應答敘述法完成;復習鞏固內容以項目任務的探求法完成。小結每次教學活動結束前,要及時歸納本次內容的知識要點,對有共性的問題要及時集體答疑解惑。4.3 課后教與學理解、鞏固知識有效的交流平臺發揮骨干作用思考題創意設計QQ5.教學過程設計5.1 依據5.教學過程設計5.2 整體任務設計5.3 教學過程設計展開項目四:LED廣告燈的設計項目四:LED廣告燈的設計2學時I/O的控制方法I/O端口的基本應用程序流程圖的編制P0-P3端口的特性和使用學時分配教學重點教學難點教學過程1.課程引入 (6分鐘) 仿真動畫演示流水廣告燈的設計效果畫面。引入功能分析、系統結構圖設計、電路原理圖設計、軟件設計流程、代碼編寫環節。要求學生思考系統的結構框圖2. 根據題意進行功能分析、作系統結構圖設計;1分鐘3.在Proteus中進行硬件電路設計;5分鐘LED廣告燈系統仿真電路圖4.軟件設計思路分析(10分鐘)第一步分析: 一個周期效果的控制信號 。8只發光二極管中一只實現左移(從低位向高位移動)的效果: 一個周期控制信號=0~7位分別亮的控制信號。各位對應的控制信號:1 1 1 1 1 1 1 0 //0位亮 控制信號=0xfe 1 1 1 1 1 1 0 1 //1位亮 控制信號=0xfd 1 1 1 1 1 0 1 1 //2位亮 控制信號=0xfb 1 1 1 1 0 1 1 1 //3位亮 控制信號=0xf7 1 1 1 0 1 1 1 1 //4位亮 控制信號=0xef1 1 0 1 1 1 1 1 //5位亮 控制信號=0xdf 1 0 1 1 1 1 1 1 //6位亮 控制信號=0xbf0 1 1 1 1 1 1 1 //7位亮 控制信號=0x7f T “//”表示后面的內容為注釋,不執行。 只要將上面的8個控制信號按一定的時間間隔(如1S)從P2口依次送出去就能實現左移一遍的效果,重復上述操作能實現一只發光二極管連接不斷的單向移動效果。5.流水燈變化的指令(程序段) 10分鐘 一個周期信號的控制程序P2=0xfe; delay(1000); P2=0xfd; delay(1000); P2=0xfb; delay(1000); P2=0xf7; delay(1000); P2=0xef; delay(1000); P2=0xdf; delay(1000); P2=0xbf; delay(1000); P2=0x7f delay(1000); 上面的程序中有8個delay(1000)語句,重復,并且都是從P2口送出,8個信號控制字也有規律變化(從0位向7位每次左移一位),所以上述程序可改寫為:unsigned char i , y ; //定義變量 i、 y 的類型,也就是能表達的最大數y=0xfe ; //設初始信號控制字for(i=0;i<8;i++) //重復執行8遍{}中的語句{ P2=y; //送一個控制信號字delay(1000); //延時y=y<<1; //計算下一個控制信號字}6.在Keill中新建項目、編寫源代碼并添加到項 目中、調試正確無誤; (5分鐘)7.運行Proteus,驗證設計功能。若不能實現預定功能,返回Keill修改至正確。 2分鐘8.本項目控制要點小結動作分解一個周期無限循環6. 多媒體教學設計完成教學任務教學手段的組合流程程序設計KEIL控制操作流程圖效果預覽Protues實物教具理論知識PPT設計驗證Proteus教學效果 通過09級、10級電子信息技術專業的教學實施,在教學活動的組織過程中,同學們對項目的引入方法、控制程序的互動教學,及實物操作教學非常樂于接收,使教學效果達到預期效果。Thank You !
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