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關于自我的培訓(班主任).doc

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?關于自我的培訓設計人:葉艷萍 李雪艷【學習目標】1、要求學生對學校、對班主任產生良好的印象,產生親切感;2、熟悉學校規章制度,養成良好的行為習慣;3、全體同學上臺自我介紹,做到能在全班面前第一次自我亮相;4、學習課堂規范,能在一些顯性要求上達標,如:上下課口號、有節奏鼓掌、找位、板書等。5、以小組方式進行評價,讓學生對小組制度有初步了解,并開始培養小組長資源?!局攸c難點】1、用最快最愉悅的方式讓學生認識新朋友,融入新環境。2、會熟練應用課堂規范,通過小組的形式樹立團隊意識?!緦W習方法】自主學習 小游戲 自我認識【學習過程】自學:(通讀關于自我的培訓提綱,畫出自己比較陌生的規則)1、 老師從主人翁的角度,介紹自己,介紹學校,表現出強烈的自豪感和自我陶醉,歡迎同學們來到這個大家庭。2、自我介紹并認識同學。(1)小聲對自己左右兩邊的同學做個自我介紹,包括姓名,年齡,性格愛好,特長,學校印象,學期目標等。(2)簡單交流之后組長組織每位同學發言,自己剛才都認識了哪位同學,你都了解他的哪些情況。(3)最后一位,組長的第一次亮相,對組內情況做總結,快速挖掘優勢資源,適當增加自己的評價。(4)打亂小組界線,全班同學手拉手(最好互不認識),記住身邊的人,打亂順序后依然要記住剛才拉住的手,然后一起去解開這個結,以速度快取勝。3、情景?。何覀兊恼n堂 (課前做好準備)(1)發現與你以前課堂的不同之處。(簡單記錄)(2)以組為單位,嘗試建立自己的小組模式和小組規范。(有爭議的地方記錄)研學:1、組內共同商討組長的產生辦法。2、小組的精神內涵:組名、口號、意義、成員分工等。3、整個學習過程中的行為語言規范。示學:通過多種形式展示自己小組的整個組成過程和最基本的課堂規范。各小組互相學習,取長補短,共同提高。檢學:各小組互派考官監考臨近組的課堂規范,并判定是否達標。老師小結,肯定學生的課堂表現。
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