維護憲法權威教案19.doc

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? 濟 南 三 職 專 教 案 課型新授課 教學方法 興趣法 啟發上課時間班級2011級教案序號教學目標知識目標了解憲法是國家的根本大法,具有最高權威,神圣不可侵犯。能力目標理解維護憲法尊嚴的意義,樹立憲法意識,自覺維護憲法的尊嚴與權威。德育目標樹立憲法意識,自覺維護憲法的尊嚴與權威。重點了解憲法是國家的根本大法,具有最高權威,神圣不可侵犯。難點樹立憲法意識,自覺維護憲法的尊嚴與權威。教學輔助手段教 具(模型)實驗電化多媒體其它復 習 導 入毛主席曾經說過:“一個團體要有一個章程,一個國家也要有一個章程,憲法就是一個總章程,是國家的根本大法?!蹦敲?,為什么說憲法是一個國家的總章程,是國家的根本大法呢?我們如何理解憲法的權威?如何以實際行動維護憲法的權威?這就是我們這節課要學習的內容。請看材料。 本教案第 1 頁(總 2 頁) 濟 南 三 職 專 教 案課 堂 實 施 教 學 過 程過程內 容學生活動情況及主要啟發點時間教 授新知過程1、展示材料:2、引導學生思考:1.材料一三部法律的第一條規定有何共同的地方?它說明了什么?2.閱讀材料二后,同學們有何感悟呢?3.“孫志剛事件”說明了什么?3、引導學生思考:請認真思考上面的材料,說說憲法和我們日常生活的關系。學生誦讀 看視頻540小結教師點撥:我國憲法是人民意志的體現,全面貫徹實施憲法,就要將憲法的規定化為生活中實實在在的現實。如材料一,根據憲法規定的原則和精神,制定各方面的法律、法規,使社會生活的各方面都有法可依。(教材第76頁第二小段觀點)。同學們可以看教材第76頁鏈接。從材料二和材料三中可以看出,體現人民意愿的國家根本大法,越來越成為維護和實現百姓權益最根本的保護神。我們可以看到,憲法并不是高高在上,離我們太遙遠,原來憲法就在我們身邊,和每個人的生活息息相關。作業案例一: 楊某因小時候患小兒麻痹癥,導致下肢殘疾,行動不便。2008年楊某高中畢業報考該市中職學校,填報的第一志愿是該市某財貿學校,該校錄取分數線為460分,楊某考試成績為487分,超過錄取分數線,已具備錄取條件。但該校以本校的計算機房在四樓,楊某上樓不便為由,拒絕錄取楊某。請問財貿學校的決定是否違反憲法?為什么?教學后記課堂學生各抒己見,較為成功。 本教案第2 頁(總 2 頁)
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