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微課定義及微課的基本制作要求.doc

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?微課定義及微課的基本制作要求一、微課定義 “微課”是指以視頻為主要載體記錄教師圍繞某個教學內容或教學環節開展的簡短、完整的教學活動,用于幫助其他教師改進課堂教學、促進專業發展。核心資源是“微視頻”,同時可包含與該教學視頻內容相關的“微課件”、“微習題”等輔助性教學內容。在教育教學中,微課所講授的內容呈“點”狀、碎片化,這些知識點,可以是教材解讀、題型精講、考點歸納、也可以是方法傳授、教學經驗等技能方面的知識講解和展示。微課是課堂教學的有效補充形式,微課不僅適合于移動學習時代知識的傳播、也適合學習者個性化、深度學習的需求。 二、微課形式 微課可以使用手機、數碼相機、DV等攝像設備拍攝和錄制,也可以使用錄屏軟件錄制的音頻或視頻,錄屏軟件有Camtasia Studio、Screen2swf、屏幕錄像專家等。 三、微課要求(一)、微視頻要求1、“微視頻”。 時長在5-10分鐘左右,要求圖像清晰穩定、構圖合理、聲音清楚,符合中學生認知特點,能較全面真實反映教學情境,能充分展示教師良好教學風貌。視頻片頭應顯示課題、作者和單位,主要教學環節有字幕提示。視頻格式以MP4為主。2、微課件要求微課件是指在微課教學過程中所用到的多媒體教學課件等,文件格式以PPT為主??梢哉系轿⒁曨l中。視頻內容根據具體學科教學內容和教學目標要求,反映主要教學內容??梢允墙虒W內容分析與講解,操作過程演示與示范等,根據實際需要,視頻中可插入動畫等媒體形式。(二)微課制作要求微課原創開發一般要經過選題設計、撰寫教案、準備教學素材與練習測試、制作課件、教學實施與錄制(既可以在課堂進行拍攝,可只拍攝某個知識點的教學活動,也可將整節課全程拍攝后再按知識點活動教學環節進行切片處理;也可以用錄屏軟件錄制自己的教學內容)、視頻后期編輯合成等各環節。教師也可下載安裝微課錄制軟件,自行完成微課的制作。微視頻的錄制方式有以下四種:1、數碼設備攝錄:教師可借助專業攝像機、數碼DV、數碼相機、智能手機、電腦攝像頭等一切具有視頻攝錄功能的設備,將自己的教學過程場景記錄下來。2、錄頻軟件內陸:通過安裝好屏幕錄制軟件(如:Camtasia Studio等錄屏軟件在乳山教育網站提供下載)來制作微課。3、智能錄播系統制作,充分利用錄播教室,實時記錄了唐教學過程,并能智能切換畫面,有效記錄整個教學過程的關鍵信息。4、混合錄制式:綜合運用以上幾種方式,通過拍攝、內錄、制作、合成等形式微課教學視頻。(三)在編寫微課內容時,基于教學設計思想,完全一對一地“啟惑”“解惑”。(四)微課在內容、文字、圖片、語言等上須正確準確無誤。(五)微課講解時,聲音響亮,抑揚頓挫。語言通俗易懂、深入淺出、詳略得當,不出現“你們”、“大家”、“同學們”等大眾受眾式用語。(六)若在講解中使用課件,課件有視覺美感(建議ppt盡量采用單色,突出簡潔之美)。(七)視頻畫質清晰。(八)建議能看到教師頭像?!癙PT+視頻”的錄制模式下,頭像不遮擋教學內容。四、微課的分類 1、按照課堂教學方法來分類。 根據李秉德教授對我國中小學教學活動中常用的教學方法的分類總結,同時也為便于一線教師對微課分類的理解和實踐開發的可操作性, 微課劃分為11類,分別為講授類、問答類、啟發類、討論類、演示類、練習類、實驗類、表演類、自主學習類、合作學習類、探究學習類。值得注意的是,一節微課作品一般只對應于某一種微課類型,但也可以同時屬于二種或二種以上的微課類型的組合(如提問講授類、合作探究類等),其分類不是唯一的,應該保留一定的開放性。同時,由于現代教育教學理論的不斷發展,教學方法和手段的不斷創新,微課類型也不是一成不變的,需要教師在教學實踐中不斷發展和完善。2、按課堂教學主要環節(進程)來分類。微課類型可分為課前復習類、新課導入類、知識理解類、練習鞏固類、小結拓展類。其它與教育教學相關的微課類型有:說課類、班會課類、實踐課類、活動類等。五、微課設計模板系列名稱本微課名稱知識點描述知識點來源□學科: 年級: 教材: 章節: 頁碼: □不是教學教材知識,自定義: 基礎知識聽本微課之前需了解的知識:教學類型□講授型 □問答型 □啟發型 □討論型 □演示型 □聯系型 □實驗型 □表演型 □自主學習型 □合作學習型 □探究學習型 □其他適用對象學生:本微課是針對本學科平時成績多少分的學生? □40分以下 □40-60分 □60-80分 □80-100分 □100-120分 □120-150分教師:□班主任 □幼兒教師 □普通任課教師 □其他其他:□軟件技術 □生活經驗 □家教 □其他設計思路教學過程內 容畫面時間片頭(20秒以內)內容:您好,這個微課重點講解………(注:1、微課面對個體,不面對群體,用“您好”不用“大家好”)第 至 張PPT20秒以內正文講解(4分20秒左右)第一節內容:第 至 張PPT 秒第二節內容:第 至 張PPT 秒第三節內容:第 至 張PPT 秒結尾(20秒以內)內容:感謝您認真聽完這個微課,我的下一個微課將講解…….(注:1、微課的單位為“個”;2、微課的真正意義以“系列微課”體現,結尾應宣傳您的下一個微課)第 至 張PPT20秒以內教學反思(自我評價)以下兩項適用于錄屏軟件制作微課硬件準備完成以下準備可以提高微課的視覺效果:1、麥克風音量控制90%左右,既可避免音量過小,又可避免系統雜音;2、攝像頭應在臉部正面,左右偏離不超過30度,頭像畫片顯示出肩膀及頭部;3、環境光源應在臉部正面而不是在背面。電腦設置以下操作可以減少軟件出故障概率,提高微課質量:電腦屏幕顏色設置為“16位色”即可,不用過高;(windowsXP系統設置方法:桌面右鍵-屬性-屏幕保護-選擇色位;win7系統設置方法:桌面右鍵-屏幕分辨率-高級設置-監視器 -選擇色位。)電腦屏幕分辨率設置為“1024*768”及以下,不用過高;(windowsXP系統設置方法:桌面右鍵-屬性-屏幕保護-選擇分辨率;win7系統設置方法:桌面右鍵-屏幕分辨率-選擇分辨率。)如果出現未知錯誤,嘗試以“兼容模式”打開軟件;(方法:點擊桌面Camtasia Studio軟件圖標-點擊鼠標右鍵-兼容性-在“以兼容模式打開這個程序”選項上打鉤。)生成的微課視頻格式為FLV或MP4格式,不要用avi格式; 六、微課”評審最新標準一級指標二級指標指標說明選題設計(10分)選題簡明(5) 主要針對知識點、例題/習題、實驗活動等環節進行講授、演算、分析、推理、答疑等教學選題。盡量“?。ㄎⅲ┒?,建議圍繞某個具體的點,而不是抽象、寬泛的面 。設計合理(5) 應圍繞教學或學習中的常見、典型、有代表的問題或內容進行針對性設計,要能夠有效解決教與學過程中的重點、難點、疑點、考點等問題。教學內容(20分)科學正確(10) 教學內容嚴謹,不出現任何科學性錯誤。邏輯清晰(10) 教學內容的組織與編排,要符合學生的認知邏輯規律,過程主線清晰、重點突出,邏輯性強,明了易懂。作品規范(15分)結構完整(5) 具有一定的獨立性和完整性,作品必須包含微課視頻,還應該包括在微課錄制過程中使用到的輔助擴展資料(可選):微教案、微習題、微課件、微反思等,以便于其他用戶借鑒與使用。技術規范(5) 微課視頻時長一般不超過10分鐘,視頻畫質清晰、圖像穩定、聲音清楚(無雜音)、聲音與畫面同步; 微教案要圍繞所選主題進行設計,要突出重點,注重實效; 微習題設計要有針對性與層次性,設計合理難度等級的主觀、客觀習題; 微課件設計要形象直觀、層次分明;簡單明了,教學輔助效果好; 微反思應在微課拍攝制作完畢后進行觀摩和分析、力求客觀真實、有理有據、富有啟發性。語言規范(5) 語言標注,聲音洪亮、有節奏感,語言富有感染力 。教學效果(40分)形式新穎(10) 構思新穎,教學方法富有創意,不拘泥于傳統的課堂教學模式,類型包括但不限于:教授類、解題類、答疑類、實驗類、活動類、其他類;錄制方法與工具可以自由組合,如用手寫板、電子白板、黑板、白紙、ppt、Pad、錄屏軟件、手機、DV攝像機、數碼相機等制作。趣味性強(10) 教學過程深入淺出,形象生動,精彩有趣,啟發引導性強,有利于提升學生學習積極主動性。目標達成(20) 完成設定的教學目標,有效解決實際教學問題,促進學生思維的提升、能力的提高。網絡評價(15分)網上評審(15) 參賽作品發布后受到歡迎,點擊率高、人氣旺,用戶評價好,作者能積極與用戶互動。根據線上的點擊量、投票數量、收藏數量、分享數量、討論熱度等綜合評價??傆?
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