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二年級傳統文化第14課.doc

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?二年級傳統文化第14課《四季》教學設計梁才中心學校 宋艷萍教學理念:以科學發展為基本的指導思想,以新課程理念為行動指南,以全面推進素質教育為基本目的,立足現實,著眼將來,遵循規律開發和利用好校本課程,引領廣大學生閱讀經典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神,無限相信書籍的力量,為學生的幸福人生奠定堅實的發展基礎。教學目的:1、喜歡描寫四季的詩句,感受中華優秀傳統文化的精髓,為熟讀成誦奠定基礎。2、初步掌握經典誦讀的方法,能用普通話正確流利有感情地誦讀。3、基本了解誦讀內容,提高語文素養。4、訓練兒童應對、掌握聲韻格律,從中得到語音、詞匯、修辭的訓練。教學過程:一、激趣導入:二、經典回放:四 季春游芳草地,夏賞綠荷池。秋飲黃花酒,冬吟白雪詩。三、教師有感情、有節奏、有韻味地范讀。要求:1、學生看教材認真傾聽。2、結合文意注釋初步感知誦讀內容。3、體會教師誦讀的節奏和韻律。四、結合注釋幫助學生理解句子的意思。1、學生結合文意理解意思。2、全班交流。3、教師小結。五、學生練讀:1、學生認真跟讀。2、學生自讀。(1)學生自讀,教師巡視指導,幫助朗讀有困難的學生,及時發現學生朗讀中出現的共性問題并隨時加以指導。(2)同桌互讀。相互評價優點與不足,通過練習加以糾正。(3)同桌合作讀,一人一句。3、小組交流。4、指名讀,師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。5、師生共同放聲齊讀。六、溫馨點擊:第54頁七、活動廣角:第55頁八、成長袋:第56頁八、課外延伸
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14 二年級 傳統文化
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