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《第一次抱母親》第二課時.doc

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?《第一次抱母親》教學設計教學目標    抓住重點詞語“無數次”“輕輕地”“擔子”“翻山越嶺”“淚水”等詞語,體會偉大的母愛,激發學生對母愛進行報答。    教學過程    一、復習,導入新課1、 齊讀課題2、.這篇文章講了一件什么事情?(從記敘文的五要素來說說) 二、對話文本,入情入境(一)感受“我”的難過和愧疚,體會母親的偉大。出示探究問題合作學習1、文中有三處寫作者沒想到的句子,請快速瀏覽課文,用筆畫出自己感受最深的句子,同時在旁邊寫上自己的體會2、作者用 “力大無窮”來形容母親恰當嗎?,找出原因。品味交流問題一:1、指名讀句子,讀出自己的體會,再想想作者當時的心里怎么樣?心情又是怎樣的?(板書:難過 愧疚)2、帶著難過、愧疚的心情朗讀句子。體會作者的心情。3、隨文理解:竟然 愧疚 力大無窮問題二:1、出示“母親挑擔圖”及第2自然段的文字“在我的記憶中……去承受那么重的擔子”。(1)指讀母親力大無窮的原因。理解:翻山越嶺 (2)抓住在重點詞體會母親的辛苦。(3)讀了這句話你仿佛聽到母親的什么,看到什么?(學生想象說話)(4)  師:平時我們爬一座山有什么感覺?而文中的母親呢,她翻越的何止是一座山??!更何況肩頭還要挑100多斤的擔子。誰能把母親的艱難讀出來?    師:“年復一年”說明了什么?“我”長大后呢?(生讀“長大后”的句子)。(4)啟發想象,深入理解“重擔”的含義。在這個家庭中,作為母親,她除了挑擔子以外還要做些什么?(5)小結:母親承受的不僅僅是肩頭100多斤的擔子,母親承受的是整個生活的重擔??!這時候你再去讀這段話,感受會不一樣,心情也會不一樣。誰能夠通過朗讀把這種心情釋放出來?(6)個別讀,學生評議,齊讀。    師:深刻體會了這段話之后,你覺得這是一位怎樣的母親?連護士動情地說:“大媽,你真了不起?!?而母親是怎樣對待這些事的?    2.出示“母親笑了笑說:‘提那些事干什么,哪個母親不是這樣過來的?’”(1)個別讀。從母親的表情和話語中,你體會到母親說這句話的意思了嗎?(2)過渡:師:是??!如今母親病了,病得不輕,作者突發奇想去抱母親,(二)體會“我”的孝心,感受母親的欣慰。(1)自己讀讀課文中最感人的第5自然段。找出抱母親的句子,(2)搖著搖著,我想起了什么?(想象說話)  ( 小時候,為了把我們三人拉扯大,媽媽吃了很多的苦,但我從來沒聽過媽媽有一絲的怨言?,F在,我們長大成人了,她完全可以放手了,但她仍然像照顧孩子一樣無微不至地關心著我們。平時,家里燒了好吃的菜,舍不得吃的是媽媽,有了剩粥剩飯,搶著吃的也是媽媽;我們有些不舒服,最著急的是媽媽,自己生病了,遲遲不肯到醫院的也一定是媽媽……)這一抱,抱出了母親的什么?△理解“眼淚”。此時,母親躺在兒子的懷中會想些什么呢?這是什么樣的眼淚呢?△理解“無數次”。小時候,母親曾經無數次抱過我們,為什么“我”第一次抱母親,母親就這么激動、高興呢?她完全可以心安理得地接受兒子的這份回報??!這是為什么?    三、拓展延伸,升華情感1、出示圖片:激發學生對母親的愛2、這是你想對自己的母親說社么呢?請寫出你想對媽媽說的話。   
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