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《草船借箭》教學案例.docx

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?《草 船 借 箭》教 學 案 例(第一課時)人教版小學五年級語文下冊《草 船 借 箭》教 學 案 例人教版小學五年級語文下冊教學目標:1. 有感情地朗讀課文,激發學生學習、親近古代文學作品的興趣。2. 緊扣課文語言,感悟文中周瑜、諸葛亮等人物的特點,特別是通過對諸葛亮籌劃安排“草船借箭”部分內容的研讀,感受諸葛亮足智多謀,安排周密,知天文、懂地理、識人心的本領。3. 學會“妒、督、寨、擂、吶、丞”等生字及由這些生字組成的新詞,認識“瑜、?!钡壬?。教學重點:1. 了解“草船借箭”一事的起因、經過及結果。2. 捉住課文語言,感受人物形象,體驗閱讀名著的樂趣。課前準備:1.《三國演義》的書本,閱讀其第42回至46回,了解當時魏、蜀、吳三國的形勢。2.多媒體課件。教學過程:一、 創設情境,感悟精彩1. 出示《三國演義》著作,這是一本我國最優秀的古典長篇小說之一,那么這是一本怎樣的書呢?你知道書中的哪些人物和故事呢?(學生自由回答)2. 請學生閱讀資料袋。3. 今天,我們就來學習根據這部小說中的第46回內容改編的故事《草船借箭》。4. 板書課題:《草船借箭》二、 初讀課文,感知名著1. 簡介故事環境,激發閱讀興趣。2. 學生初讀課文。3. 解決閱讀中的字詞困難。4. 屏幕出示詞語,指導讀準確。5. 理解都督、丞相兩詞的意思。6. 指導書寫督、丞二字。三、 再次讀課文,理解課文大意1. 學生快速默讀課文,了解課文講了一件什么事。2. 給課文分段,想一想事件的起因、經過和結果。3. 學生交流思考結果。四、 重點閱讀,體會人物形象1. 思考:事件的主要人物是誰?周瑜為什么讓諸葛亮在短短的十天之內造十萬支箭? 2. 分角色閱讀課文第二段。3. 交流感想。五、學習課文生字,并組詞記憶。
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