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《識字6》教學后感.doc

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?《識字6》教學后感 本課所學的詞語介紹了祖國大地不同地區具有特色的風情。這些“詞串”,內涵豐富,展現了祖國大地的自然風光,字里行間充滿著中華兒女的自豪感。憑借圖畫,誦讀“詞串”,不僅可以認識本課生字,還能激發學生熱愛祖國的思想感情。簡簡單單的幾個詞語,看上去容易教,只是這四十分鐘你該如何充實的上呢?需要緊湊,更要激發孩子的學習興趣,那么就有了一定的難度,所以,我就從優美的畫面入手,給孩子以美的感覺,在不知不覺中達到識字說話感悟的目的。一開始,我開門見山:“孩子們,你們喜歡旅游嗎?你們都到過哪些地方呢?”學生的注意力一下吸引了,聽了學生的描述,老師就進一步,給孩子們新的感官享受,帶著他們去祖國各地看一看,出示掛圖。他們看得不由發出“嘖嘖”聲,學習的興趣一下子來了。初讀課文就沒成什么問題,在孩子們自己的學習中,他們很快把這些詞語讀得又流利又有感情。識字說話往往是并存的,在學習每一串詞語中,我創設了一定的情境,帶著孩子們去旅游,讀也就不需要老師提什么要求了,瑯瑯上口。孩子們跟著老師來了一次愉快的旅行,大家都忍不住要說:“祖國真美麗!”情不自禁的對祖國有了熱愛情,在潛移默化中就進行了愛國愛大自然的教育。整個過程很輕松很自然,是一趟快樂的旅行,是一次美的享受,學生既學到了詞語又訓練了說話,對祖國也有了深一步地了解,加深了對祖國的情感。在課堂上,孩子是真正的主角,是他們發揮自我的天地,要讓他們快樂的學習,接受新事物,那么教學就成功了!
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教學 識字6 后感
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