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《身邊的藝術》教學設計文檔(4).doc

'《身邊的藝術》教學設計文檔(4).doc'
?身邊的設計藝術教學內容與目標: 1、顯性內容與目標 ⑴、通過尋找生活中的設計藝術,了解藝術設計的“適用美觀”的特色,感受設計藝術的審美特征。 ⑵、在欣賞設計藝術作品、討論評價、嘗試創作、作品互評的過程中,有意識的培養學生感知、思考、探索及發散思維的能力,提高學生的形象思維能力、動手實踐能力,從中體驗到設計藝術的樂趣。 2、隱性內容與目標 ⑴、學會觀察、學會體驗、發現問題,培養學生對生活美、環境美的審美意識,提高藝術創造的持久興趣。 ⑵、在發現美、感受美、欣賞美、創造美的活動中,培養學生的學習興趣,使學生形成用語言表達設計意圖的能力。教學重點與難點重點:了解設計藝術特色,感受藝術設計的審美特征,運用藝術設計方法進行設計創作。難點:感受藝術設計的審美特征。教學流程及設計意圖一、發現美 1、小朋友喜歡逛超市嗎? 2、超市里有什么? 3、小朋友對超市真熟悉!今天老師也開了個小小超市,想不想看?(師揭布) 喜歡嗎? (1)、請你來挑一件,這只杯子什么地方最吸引你? (2)、你喜歡什么?為什么? (3)、哪個地方最合你的心意?(4)、你呢,想選哪件?說說原因。 4、獎勵糖果,請生自選: (1)、你選的是什么形狀的? (2)、它是啥樣的? (3)、你怎么會選這顆? 看來,小朋友對既實用又美觀的東西都很喜歡。 [ 以鮮明生動的形象,引發學生強烈的好奇心和探知欲。一個鮮明生動的形象,無疑會引起孩子們觀察及感知對象的極大興趣。教師在教學中,通過直觀教學手段,創設情境,以形象去感人,引發學生強烈的好奇心和探知欲,從而了解美術的基本因素——形狀、花紋、色彩等等,培養形象思維和造型能力??梢哉f,設置形象是激發學生學習美術的興趣最關鍵最重要的一步。] 二、感受美 1、在我們生活中,除了杯子、鬧鐘,還有好多既能用,又很美的東西呢!你們發現了嗎? 2、書上的小朋友也找到了好多東西,請大家把書打開,p34-35,我們來欣賞一下。 這些東西,你們都熟悉吧?請選擇一件最喜歡的物品介紹給你的同桌聽。 (生互相介紹)師表揚:小朋友介紹得真細致,象個小小推銷員。 [ 以真摯強烈的情感,鼓勵學生大膽投入、主動參與。教師對學生的參與活動及時進行鼓勵、表揚,用熱情洋溢的語言調動學生學習興趣,激發其學習的主動性與積極性。] 三、欣賞美 1、欣賞了這么多東西,你發現每一類物品有不同的地方嗎? 生:形狀 花紋 色彩 (師板書) 2、小朋友觀察得真細心,一件可以使用的東西,要讓大家都喜歡,我們不僅要改變他的形狀,還可以改變他的花紋和顏色。 3、根據這些方法,偉大的設計師們設計出了更多美觀實用的物品,現在,老師請大家當回小小評論家,來看一看,評一評。 (1)、點擊汽車(花朵形) 這是一輛汽車,你們覺得他最精彩的地方在哪里? 如果你來設計,想怎樣打扮? 還有精彩的地方嗎?你會怎么變? 點擊汽車(漢堡型) 你們看,這就是改變了形狀、花紋和顏色后的新款漢堡車,坐在里面可舒服了,這位設計師的想象力真豐富??! 繼續點汽車(各款汽車) 這兒還有更多款式新穎的汽車呢! (2)、點擊床(月牙型) 猜:這是什么? 告訴你們吧,這是一張——床! 意想不到吧!看來,改變物體的形狀時,我們的想象可以更奇特,更大膽,甚至可以來個超級變——變——變呢! 還可以把床變成什么樣子? 點擊床(各種床) 小朋友真聰明,設計師也想到了! 看,這些都是! 4、小結:設計師們的想象太奇妙了,小朋友,如果你來當回小小設計師,你想設計什么呢? [利用多媒體計算機優化環境,為美術教學創設與學習主題相關的學習情境,有效地激發學生聯想,喚起學生以往的生活積累,運用相關的美術知識與經驗發散思維,創造出充滿個性和活力的作品。] 四、創造美 1、小朋友想的物品真多??!你們知道嗎,大家最喜歡的米老鼠公司正在舉辦一個“創意設計”大賽,只要我們把身邊的物品變一變,畫一畫,變得既實用又美觀,你就可以得到最佳創意獎,(師出示獎章)想不想得到?不過老師要提醒大家,比賽時間只有十分鐘,大家可要抓緊哦! 2、學生作業,師適時點撥 (播放圖片音樂) [充分利用多媒體計算機,將所要欣賞的內容,配以優美動聽的音樂,讓學生欣賞。在這樣美妙的藝術氛圍中,自然而然地引發學生的學習興趣,激發創造思維。] 3、作業展評 (1)、指名評 你最喜歡哪一張作品,說說原因。你覺得他的作品怎么樣? 老師這兒有好多智慧星,請摘一顆貼在你喜歡的作品下。 (2)、集體評 其他小朋友也可以選一顆,貼在你喜歡的作品下。 (3)、師生互評 這幾位小朋友的作品最與眾不同了,得的星最多,我們請這些小朋友向大家介紹一下。 我們把最佳創意獎頒給他們。 [作品展示是一條適合學生相互交流的渠道,通過不同個性色彩作品的評價,使學生直觀地感受到自我的被認可,體驗到美術學習所帶來的無窮樂趣,請他們多談談自己的作品,讓學生體會到被承認被肯定,從而樹立信心,激發進一步學習的熱情。并以肯定積極的評價,鼓勵學生進一步體驗成功的喜悅,創造的快樂。] 4、總結:小朋友,我們的身邊充滿了藝術設計,因此,我們的生活多姿多彩,只要我們開動腦子,動起靈巧的雙手,發揮聰明才智,用心去發現美、感受美、欣賞美、創造美,你就會覺得我們生活中的每一樣東西都是那么精致可愛,世界也變得更加五彩繽紛!札記:在教學中創設“興趣”的學習情境,以“興趣”貫穿全課。通過“聽——看——做”等環節,來引導學生的感知、欣賞、表現、創造、反思、評價、交流的能力。教學向學生提供充分從事活動和實踐的機會,幫助他們在自主探索和合作交流過程中,真正地去感受藝術,提高其藝術能力。 教后記:      
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