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《阿凡提的故事》教學設計.doc

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?《阿凡提的故事》教學設計教學要求:  1、知識與技能 ?。?)學習本課生字新詞?! 。?)正確、流利地分角色朗讀課文?! 。?)讀懂課文內容,理解阿凡提是怎樣巧妙地替阿地力辯護的?! 。?)練習按劇本演一演?! ?、過程與方法 ?。?)理清人物,分角色朗讀,理解課文內容?! 。?)抓住阿凡提的表現,體會阿凡提的智慧?! ?、情感態度與價值觀 ?。?)體會阿凡提的機智、不畏惡勢力的品質?! 。?)教育學生面對丑惡的現象敢于揭發,保護弱小?! 。?)激發學生閱讀的興趣?! ≈仉y點、關鍵:  1、分角色讀、演課文?! ?、體會阿凡提的聰明與智慧?! ≌n時劃分:兩課時  第一課時  一、認識阿凡提,導入新課?! ?、看插圖,提問:圖上的人是誰?你對他有哪些認識與了解?  2、學生自由發言,介紹、交流?! ?、教師小結導入:阿凡提是民間傳說中的一個人物,他常常運用自己的聰明才智,為人們主持公道,伸張正義,受到老百姓的愛戴與擁護。今天,我們就來讀讀阿凡提的一個故事?! ?、板書課題,齊讀?! 《?、認識劇本,初讀感知?! ?、學生快速瀏覽課文,說說課文與以前學過的課文在內容上有何不同之處?! 。?)學生自由發言?! 。?)引導認識劇本?! 、由一幕一幕組成?! 、每一幕都注明時間、人物、地點?! 、內容都是由人物的語言構成,中間還有一些旁注?! ?、教給讀劇本的方法?! ∽x課文時,前面的人物不必讀,只要看清楚人物的語言,但要明白是誰說的?! ?、自由讀課文,認識各個人物的表現?! ?、出示生字詞,認讀理解?! ?、認識文中的人物?! ?、分角色朗讀課文,集體評議?! ?、主要講了一個什么故事?  三、學習第一幕,了解故事發生的原因?! ?、四人一小組分角色讀第一幕內容  2、說說:這一幕主要講了什么內容?! ?、派代表分角色讀課文?! ?、評議:誰讀得好?為什么?誰讀得不夠到位?該怎么讀,為什么?  5、在評讀中引導學生理解文中重點詞句,加深對各個人物品質的認識?! ?、學生小組合作,練習分角色有感情地朗讀第一幕內容?! ∷?、結束課堂,布置作業?! ?、教師總結;陰險的店主通過賄賂與貪婪的衙門老爺勾結在一起,竟然狠心敲詐老實的商人二百塊銀元,這實在是太不公平,太無理取鬧了,阿凡提這下是非伸張正義不可了。欲知后事如何,請大家課后繼續讀課文?! ?、作業:繼續讀課文。找出文中四字詞語,加以積累。
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教學 設計 阿凡提的故事
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