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《雪地里的小畫家》反思.doc

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?《雪地里的小畫家》教學反思廖艷妃《雪地里的小畫家》這篇課文是以韻文的形式,不但形象地講述了四種小動物爪(蹄)的形狀和青蛙冬眠的特點,而且語言活潑,富有童趣。以下就是我對本節課的總結與反思: 一、創設情境,激發學生參與的興趣。    在本節課的導入部分,我播放了美麗的雪景圖,把學生帶入到了大雪紛飛的雪地里,引起了學生情感的共鳴,導問:下雪時,你的心情怎么樣?想做什么?由此激發學生朗讀時的喜悅。然后讓學生展示讀,注意在輕快活潑的語調中,讀出“小畫家們”興奮的心情。 二、指導小組合作學習,嘗試教與學行為的轉變方式。    本課的重點也是難點就是要讓學生知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物的爪(蹄)子的不同形狀。對于這一點,我是指導小組合作學習,出示教學目標,讓學生小組討論探究,最后教師總結來完成的。小組展示的時候,他們能找到“誰是雪地里的小畫家”,并找到并讀出對應句子,這時,我同步多媒體展示四種動物的腳印,讓學生有更直觀的印象;在此基礎上,我出示了這幾種小動物及它們的腳印,讓學生做書上的連線題。這樣層層遞進,學生就能在不知不覺中突破了這一難點。學生的展示很稚嫩,需要老師在旁相機指導。整個課堂,學生讀書時都能點讀,讀得比較有感情,達到我們一年級教研活動定的目標。 三、注重課內外相結合。    在課外延伸環節中,針對青蛙冬眠一事,順勢引導學生思考:還有哪些動物要冬眠?并出示其他動物圖片,作為課外知識拓展。合理開發課外學習資源,也是語文學習的有效途徑,既提高了學生的語文能力,又培養了學生熱愛生活的情感。      但是縱觀整堂課,還有一些不足之處。例如:對學生的指導抓的不夠細,學生的說話練習不多,這都是在今后教學中應該注意的。我將積極彌補自己的缺點,極大提高課堂教學的實效性。
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反思 雪地里的小畫家
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