個人專業發展規劃模板(趙萍).docx

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?個人專業發展規劃姓名趙萍性別女年齡42學歷本科職稱中教高級教齡20職務教師所任學科數學課題名稱 打造高效數學課堂個人2013--2014年發展規劃個人專業發展基礎一是在課堂教學中基本形成鮮明的個人教學風格,能根據學生的需求、個體差異及認知規律,對學生進行個性化教育,為學生提供優質服務。二是能在不確定的教學環境中,及時發現問題,有效地解決問題。三是,能根據教育改革和發展需要,配合學校教改,主動進行課堂教學改革,有效提高課堂教學質量。四是追求終身發展,在專業發展過程中,促進自身專業發展。個人專業發展目標(1)職業道德高尚,教育教學行為規范;專業知識扎實,文化背景知識豐富,具備實施素質教育的能力,為學生提供優質教育服務。(2)具有良好的教學反思能力及發現問題和解決問題能力,能采取切實可行的措施和行為,以適應教育改革發展。(3)具有終身學習和自我發展的能力,能正確評估自己的專業發展狀況,確定自己未來的發展方向,能與他人進行合作,發展實踐性知識,形成自己的教學風格。具體措施第一,努力學習加強業務理論的學習,以身作則,為人師表,爭取做到用人格培養人格,以靈魂塑造靈魂。第二,不斷地學習相關的教學理論知識,積極聽各種講座,參加各種培訓,并做好相關的業務學習筆記,堅持不斷地學習,盡快提高專業化水平,力求扎實的學術根底,廣闊的學術視野,不斷更新知識、追逐學術前沿的意識,努力適應今天新時代對老師的更高的要求。第三,我努力讓學生成為課堂的主體,實施自主、合作、探究式學習,充分調動學生學習數學的積極性,激發他們的興趣并發揮初中學生的好奇心,引導學生學會自主學習,進一步開發學生的想象和創造能力。在整個課堂教學中,老師只是一個引導者,把真正的課堂還給學生。第四,認真鉆研教材上好每一節課,并堅持經常寫課后反思,從反思中努力提高自己,養成教學后反思的習慣,針對課堂上的問題和不足進行反思,從而提高教學質量。教后反思用來不斷總結教學的得與失,積極聽老教師和其他教師的課,學習其他教師的優秀的教學方法,認真對待每一節教研組和學校的匯報課并主動積極聽取其他教師的意見,以此來不斷提升自己的業務能力。第五,在課堂教學中做到一是上課準備充分,教師教與學生學的準備充分;教學設計合理。二是課堂活躍有序,積極創設有利于學生學習的情景。三是師生平等,師生相互尊重、溝通、理解。四是教學民主,積極調動學生廣泛、主動參與,合理運用自主合作和探究等學習方式,多種教學方法優化組合。五是教學實效明顯,教學活動目標明確,并能達到目標;學習過程和結果統一,不同學生在原有的基礎上得到提高。最后,積極開展備課組內的相互聽課、同年級與不同年級之間的交叉聽課、以教研組為單位的中心組的聽課等活動,共同研究真實的、常態的數學課堂,課前大家集體備課,課后進行自評與他評,在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力,逐步改變教師內在的一些觀念。所需要的學校支持希望學校多創造外出學習機會,不斷充實自我完善自我。評議: 單位:吐魯番市第一中學 姓名:趙萍 日期:2013.11.15
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