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個案分析瀟瀟.doc

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?個案分析瀟瀟同學行為習慣較差,每次課前準備不充分,不是書沒帶到學校來,就是文具用品落在家里。個人衛生習慣也差,衣服領子上翻、拉鏈拉一半。學習缺乏自覺性,上課愛說閑話或看課外書。作業馬虎,書面不整潔,家庭作業丟上落四的,說話不著調。父母是個體戶,養豬。沒有什么文化,無法給孩子學習上的輔導。父母溺愛,導致他任性,行為習慣差。因為他言語刻薄、懶惰,所以同學們都不愿意和他做同桌。為此我實施了一下干預措施,引導他養成良好的行為習慣:1、消除敵意,建立信任感瀟瀟同學雖然油嘴滑舌,學習成績不夠理想??伤\實,不愛說謊,語文方面還能有自己很好的見解,我抓住這一閃光點,及時表揚他,鼓勵他,找他個別談心,并讓他知道老師要和他交朋友,消除他心中對老師的危懼,建立信任感。2、樹榜樣,增強自信心 為了讓瀟瀟同學樹立學習的自信心,給他講同班同學認真學習的事例,要求他以李陽為學習榜樣,并把他安排在第一排,以防他上課走神、說閑話。并且請同桌熱心幫助他,時時督促他,讓他漸漸養成認真聽課的好習慣。3、個別輔導 上課經常用眼神提醒他,課堂對他多提問,要利用課余時間進行個別輔導,背誦默寫我自己檢查,作業要求他一絲不茍。4、與家長溝通和家長交流溝通,引導家長用一雙慧眼看待孩子,孩子的進步及時予以鼓勵,處處留心孩子的一舉一動,平時要多抽時間查查孩子的作業與孩子多交流,老師要經常和家長溝通,及時發現問題,及時予以糾正。 由于家長的配合,同學的督促,老師的不斷教育。瀟瀟同學聽課習慣有了明顯的好轉,上課能積極發言,并能傾聽同學的發言,課前能及時做好準備工作,禮貌意識有所增強。個人衛生也注意多了,偶爾還會寫書寫潦草,但大體上表現還是很不錯的。 姜 瑞
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分析 個案 瀟瀟
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