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《當愛成為負擔時》有感.doc

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?《當愛成為負擔時》有感看了《當愛成為負擔時》,心里不禁一陣觸動。當一位學生終于及格后,老師想到“在他身上傾注了大量心血,他自己為此也吃了不少苦,也沒少挨我的批評,沒少流淚?!薄跋氲竭@些,我不免激動,也有些不忍,可不管怎樣,李揚進步了,我對他考及格的第一步要求終于實現了。這更增強了我幫他進一步提高的信心?!睆闹锌梢钥闯鲆粋€老師的良苦用心,可以想象得到這位老師為提高這位學生的堅持,可以看到這位老師在學生有進步時無比激動欣慰的心情。我們也可以想象得到這位學生在考及格后興奮的舉動??墒窃跒檫@位學生領獎時,學生的舉動實在令老師和同學,以及我們都感到意外。他拒絕領獎,老師問為什么時,他說:“我知道你對我好,但我實在受不了?!甭牭竭@話,老師驚呆了,這句話深深地刺痛了她的心,讀到這句話時,我的心不禁狠狠抽搐了一下,它撥動了我內心深處最緊的那根弦。原來他受不了每天要完成老師另外給他布置的20道數學題,他說他真的很累。受不了老師讓好多學生輔導他,他說他仿佛是個可憐蟲,他真的很愛面子。受不了在他怎么也搞不懂時老師對他發脾氣,他說他真的很害怕。更受不了老師對他更高的熱切希望,他說他真的感到力不從心,他情愿學習差點。我想這位學生的話不光給他熱情的老師潑了一盆冷水,更留給我們每個老師太多的思考:絕大多數老師對學生都充滿愛,但往往因為這種愛忽視了學生的學習能力和基礎,更忽視了學生在我們的要求下的想法和感受。文章作者說得很好,愛也是一門藝術,教育需要愛,但更需要理解和智慧。教學中,有這種現象:我們對學生關愛倍加,可是學生并不“領情”,繼續不求上進,背道而馳。這時我們應反思一下自己:是否是自己的愛超過了極限,變成了學生的負擔;我們傾心盡力的愛令學生感動了嗎?我們應該追求“潛移默化,潤物細無聲”的藝術效果,“愛”要有心,“愛”要有度,“愛”要有法。
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當愛成為負擔時
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