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《有趣的漢字》教學設計.doc

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?《有趣的漢字》教學設計張 景教學目標:1、通過學習使學生初步了解漢字的諧音特點、字謎種類及猜謎方法,體會漢字文化的豐富有趣,增強學生對漢字的興趣。2、了解漢字的起源,初步喚起學生對漢字的贊美和喜愛之情。一、直接導入漢字是世界上使用人口最多的文字,我們平時看書、讀報、寫信、作文,都離不開漢字。今天我們就一起去遨游漢字王國,感受漢字的獨特魅力。二、走進《有趣的漢字》,感受漢字的神奇有趣 1、請同學們快速瀏覽課本第76到83頁,看看《有趣的漢字》這個版塊包含有哪些內容?2、指名說。3、接下來,我們將以闖關的形式走進“有趣的漢字”,感受漢字帶給我們的樂趣。預設:A、第一關:字謎關(1)過渡:請同學們認真讀《字謎七則》的謎面,想一想謎底分別是什么,看哪個同學猜得既快又準確。(2)生自讀字謎。(3)交流:a、準備好了嗎?咱們快開始吧!第一個謎底是什么?(日)告訴大家你是怎么猜到的?你能聯系我們的生活實際來猜,好方法。第二個謎底誰猜出來了?(香)b、看來,你不僅能根據謎面,把漢字的每個部分進行組合,還能夠通過它的意思來猜出謎底,這種方法值得大家借鑒。運用同樣的方法, 能很快猜出第三個字謎,誰想給大家講一講?(立)恭喜你,也掌握了這種巧妙的猜字方法。第四個謎底誰來說?(曼)還有哪些同學也猜出來了?看到你們舉起的小手,張老師真為你們感到高興,因為我們不僅猜出了這個字謎,同時還認識了四個形近字,可以說是一舉兩得。c、剛才的四個謎面都是用文字表達的,這種字謎叫做文字謎。(出示圖畫謎)這又是什么字謎呢?誰已經猜出謎底了?(休)人和樹讓你想到了這個字的兩個偏旁,你非常善于聯想。第二個字謎有難度,對大家來說是個考驗。(斗)大家同意嗎?d、真了不起,我們來猜一個更難的。有信心嗎?(林、杜、劉、孟)團結力量大,四個謎底都被我們猜出來了,同學們,像這樣用動作來表示謎面的字謎叫什么呢?——動作謎。e、今天張老師也給大家準備了幾個動作謎,仔細觀察,看是什么字?猜到了你就大聲說。(人、大、十、剝削、趣)都難不倒大家,沒事,張老師的“超級出題團”馬上就要和同學們見面了。在哪兒呢?課前同學們也搜集了一些字謎,誰愿意出題考考大家?記住,出題人和答題者一定要講得清清楚楚,明明白白。f、生出題考查同學。g、大家猜得熱火朝天,怎么樣,字謎有趣嗎?恭喜大家第一關闖關成功,請為自己鼓掌!其實,每一個漢字都能生發出一個有趣的謎語,課下同學們可以接著猜,也可以把有趣的謎語留給你的爸爸媽媽猜,讓他們也體會到無窮的樂趣。B、歇后語部分(1)過渡:剛才我看同學們的表現都很精彩,可以說是“飛機上掛暖瓶——高水平(瓶)”,哪些同學最善于傾聽,老師的話里包含了一個歇后語,誰聽出來了?(2)你真會聽。同學們仔細看這個歇后語,你發現了什么?(3)“平”和“瓶”兩個字字音相同,這樣的現象就叫做諧音。巧妙地運用諧音,會讓我們的語言更加風趣幽默。接下來,我們進入第二關:諧音關。請先自己大聲讀讀這些歇后語,看誰能用最快的速度把它們記下來。(4)剛才同學們讀得認真,背得帶勁。下面老師說歇后語的前半句,大家來接后半句。(5)類似這樣的諧音歇后語你們還知道哪些?能不能為同學們出題?(6)從剛才的表現中,張老師已經感受到了諧音帶給大家的快樂,如果把歇后語巧妙地運用在我們的文章中,也能為我們的表達增色不少呢!你們想試試嗎?(7)創設情境,歇后語填空,猜出哪個說哪個。C、諧音笑話、對聯部分(1)過渡:諧音的現象在我們的生活中處處可見,可是,如果用不好,還會鬧出大笑話呢!誰來為大家讀讀這則笑話,看看這則笑話可笑在哪兒。(2)指名讀。聽明白了嗎?可笑在哪兒?(3)你的回答可謂是“上鞋不用錐子——針(真)好”。瞧這兩種琵琶,唉,此“枇杷”非彼“琵琶”也??刹荒艽中聂[笑話!當然了,如果諧音運用得當,那功用自然是不言而喻的。不信,我們來看看發生在紀曉嵐、和珅之間的一個小故事?。◣熥x)(4)聰明的孩子一定讀懂了這個故事,能不能給大家講講?(5)中國的文人向來是不甘寂寞的,在古詩和對聯中,他們也多次用到諧音,這是老師從同學搜集的資料中挑選出來的,請大家讀一讀,體會一下有何精妙之處。D、《倉頡造字》《“冊”“典”“刪”的來歷》(1)這節課同學們發言很積極,張老師獎勵大家看一個有關漢字的動畫片,看的時候,大家不僅要認真,還要動腦筋想,看能從中發現有關漢字的什么奧秘。(2)播放動畫。(3)誰最會觀察,你發現什么奧秘了嗎?(漢字是由實物的形象演變而來的。)(4)是呀,我們的祖先最初是根據事物的形象來創造漢字的,那我們的祖先為什么要創造漢字?那些漢字又是怎樣被創造出來的呢?這里面一定藏著很多有趣的故事,快速默讀兩篇文章,看看能了解到什么。(5)匯報。讀了《倉頡造字》,你們知道我們的祖先為什么要創造漢字了嗎?誰能用自己的話把這個傳說講給大家聽?《倉頡造字》只是一個傳說,關于漢字的起源——師補充資料。漢字的創造于我們中國人來說意義重大,如果你對它的起源感興趣,推薦大家閱讀《漢字的起源》《漢字的故事》兩本書。三、總結1、學習要善于總結,這節課你學到了什么,有什么收獲可以和大家分享。2、指名說。3、大家學到了很多知識,每一個漢字的背后都藏著一個動人的故事,想對漢字有更多的了解,課后同學們可以接著搜集與文字有關的資料,我們下節課再走進第二個板塊《我愛你,漢字》,繼續我們的漢字之旅。
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