• /  2
  • 下載費用: 14.90積分  

《游樂場》教學設計.doc

'《游樂場》教學設計.doc'
?《游樂場》教學反思 《數學課程標準》指出,數學課程“不僅要考慮數學自身的特點,更應遵循學生學習數學的心理規律,強調從學生已有的生活經驗出發……數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上”。這就要求我們的數學課程從學生的生活經驗和知識經驗出發,根據學生的年齡特點和心理發展規律選材,題材要廣泛,呈現形式要豐富多彩,努力實現學生的主動參與。我結合執教的北師大第三冊《游樂場》的教學談談我的體會和思考。1、讓學生在生動具體的情境中學習數學?!≡诒竟澱n中,我充分利用學生的生活經驗,創設了生動有趣的情境:逛游樂場,的給學生搭設了一個生活的舞臺,很好地激發了學生學習興趣。并且引導學生進行觀察、猜想、推理、交流等活動,讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識,使學生初步感受數學與日常生活的密切聯系2、充分體現學生自主、合作、探究的學習?!皠邮謱嵺`、自主探索、合作交流”是學生學習數學的重要方式。在這節課中, 我充分留給學生探索的時間和空間,放手讓學生觀察情境圖,尋找信息并提出數學問題,并能夠及時解答。讓學生在具體的活動中進行獨立思考,鼓勵學生發表自己的意見,并與同伴進行交流。同時本節課中的一個亮點就是善于選擇學生中有價值的問題或意見,  我根據這節課的教學目的和方法,選擇了利用6~9的乘法口訣解決的乘、除法綜合的練習,引導學生開展討論,尋找問題答案,既完成了知識目標,又培養了學生的能力。在你問我答的環節中,讓每個學生都學到有價值的數學,不同的學生在數學上有不同的發展。 3、對于練習的設計,我充分利用游樂場這一情境為主線 ,進行有目的,多角度,趣味性,開放性,深層性的訓練,以利于鞏固知識,訓練思維,培養能力。4、師生感情融洽,在玩中學,在樂中學。我尊重學生個性差異,發展學生知識技能,拓展學生思維能力。評價形式多樣化, 允許學生為自己的成功喝彩,讓學生感受成功的喜悅,既增強學生的自信心,又創設了學知識,使學生在感悟、體驗、抽象、提升的過程中,形成知識技能。   教學中,只要不斷調動學生參與學習的積極性,提高學生主體參與程度,才能真正促進學生生動、活潑的發展。
關 鍵 詞:
教學 設計 游樂場
 天天文庫所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網友學習交流,未經上傳用戶書面授權,請勿作他用。
關于本文
本文標題:《游樂場》教學設計.doc
鏈接地址: http://www.476824.live/p-50982326.html
關于我們 - 網站聲明 - 網站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網站客服點擊這里,給天天文庫發消息,QQ:1290478887 - 聯系我們

本站為“文檔C2C交易模式”,即用戶上傳的文檔直接賣給(下載)用戶,本站只是中間服務平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有【成交的100%(原創)】。本站是網絡服務平臺方,若您的權利被侵害,侵權客服QQ:1290478887 歡迎舉報。

[email protected] 2017-2027 http://www.476824.live 網站版權所有

粵ICP備19057495號 

收起
展開
球探网即时蓝球比分 台湾六福彩资料网址 网上股票配资平台牛壹佰赞a 河北快三走势图带时间 七星直播现场直播今天 股票融资偿还额啥意思 pc蛋蛋怎么预测 三期内必开一期四肖 北京快乐8开奖网站 今日*榜的股票 股票配资是什么