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S版小學三年級上次語文教學設計18.doc

'S版小學三年級上次語文教學設計18.doc'
?教案課題 15錫林郭勒大草原課型新授課教學時間2課時教學目標1、能聯系上下文和生活實際展開豐富的想象理解句子的意思,體會草原神奇而美麗的景象。2、感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗,充滿無限生機,產生喜愛這個地方的思想感情,并有感情的朗讀課文。培養學生積累、運用語言的能力。3、激發情感,想象創新,自編自創一首小詩或續寫歌詞。培養學生想象創新的能力。教學重點感受錫林郭勒大草原的遼闊美麗,產生喜愛這個地方的思想感情,有感情的朗讀課文。X|k |b| 1 . c|o |m教學難點聯系上下文和生活實際展開豐富的想象理解句子的意思,體會草原神奇而美麗的景象。激發情感,想象創新,自編自創一首小詩或續寫歌詞。教具準備投影、課件教學手段、方法講練法、討論法教學過程一、課題導入,初步感知課文1、今天,我們一起學習第16課——《錫林郭勒大草原》2、我們已經初讀了課文,對課文內容有了一定的了解,再讀課文的時候,你想怎樣讀?3、(感受大、廣闊),齊讀課題引:哪一個自然段讓我們感受到錫林郭勒大草原的廣闊?(第二自然段)二、閱讀理解,整體感知課文內容。1、先自己讀讀第二自然段,想想從那兒感受到錫林郭勒大草原是廣闊的,再和小組的同學一起討論討論。(讀書,理解,討論,回答)(1)(藍天底下,滿眼綠色,一直鋪向遠方。從這兒能感受到草原的廣闊,無邊無際,而且都是綠色,很美。)除了廣闊,還感受到了什么?(美麗)[板書]讀出你的感受來。(2)(山嶺上,深谷里、平原上,覆滿了青青的野草,最深的地方可以沒過十來歲的孩子,能讓他們在里面捉迷藏。這里的草很多,到處都是;也很高,能把我們沒過,還能捉迷藏,很有意思,說明草很茂密。這里的景色很美。能夠說出自己的理解)如果這樣寫,還有這種感受嗎?(品詞品句)草原上到處都是青青的野草,最深的地方的草深極了。山嶺上,深谷里、平原上,覆滿了青青的野草,最深的地方可以沒過十來歲的孩子,能讓他們在里面捉迷藏。(比較,感受,重點理解到處都是,很廣闊,有趣。)自己讀讀,讀出自己的理解。指名讀再讀讀這兩句,讀出大草原的廣闊與美麗來。(有感情的朗讀)還能從哪兒感受到草原是廣闊美麗的?新|課|標|第|一|網(3)(高低不平的草灘上,嵌著一洼洼清亮的湖水,水面映出太陽的七彩光芒,就像神話故事里的寶鏡一樣。草原的湖水很清亮,像寶鏡一樣。在草灘之中,嵌著一洼洼清亮的湖水,水面映出太陽的七彩光芒,就像神話故事里的寶鏡一樣。一洼洼說明湖水很多,清亮說明湖水很清,能映出太陽的七彩光芒,真美?。┧嬗吵隽颂柕钠卟使饷?,想想還映出了什么?(展開想象:映出了藍天白云的倒影;映出了小草那綠油油的身影;映出了牛羊喝水的身影。)我們再讀讀這一洼洼清亮的湖水。除了青青的野草,像寶鏡一樣的湖水,還有什么呀?(4)(還有各種各樣的野花。有鮮紅的山丹丹花,粉紅的牽?;?,寶石藍的鈴鐺花,散發著陣陣清香。不光有綠色,還有其它花的顏色點綴著,還散發著清香,這里的景色真美。)野花為草原增添了繽紛的色彩,有()有(),還有(),散發著陣陣清香。2、教師配樂范讀。請同學一邊看畫面,一邊聽,感受錫林郭勒草原的美麗。3、此時此刻,你最想說些什么?(表達喜愛之情)1)、請學生放聲自由讀2)、指名讀,感受廣闊美麗3)、小結:作者為我們描繪了一幅美麗的畫卷,先是青青的野草,再展現了(),最后是()。三、學習第四自然段1、我們知道草原不僅是廣闊美麗的,而且還是個歡騰的世界。2、輕聲讀讀第4自然段,想想是因為有什么,才使錫林郭勒大草原成為一個歡騰的世界?(1)說(訓練學生用因為……所以……說話。)(2)訓練語言(因為矯健的雄鷹……所以……)(3)小組同學連起來說說。(4)聽錄音:小牧民多么快樂,所以神氣的揮舞著鞭子放聲歌唱……他在歌唱什么?四、想象、創新今天,我們來到了錫林郭勒大草原,看到了大草原廣闊美麗的景色,又感受到了草原是個歡騰的世界,此時此刻,你最想說些什么?(表達喜愛之情)你最想做些什么?(畫畫,唱歌,寫詩)我們一起創作一首歌草原新歌。學了課文,你最想歌唱草原的什么?(聯系課文內容,表達自我感受)請小組的同學一起合作完成自己的創作。個人修改教學設計展示創作并評價(在歌聲中結束本課)五、課后作業新|課|標|第|一|網錫林郭勒大草原現在是什么樣的呢?還這么美麗嗎?請同學們課下做一次小小的調查或訪問,寫一篇調查報告。板書設計錫林郭勒大草原廣闊美麗歡騰的世界教后記
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