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教師職業資格考試《綜合素質(幼兒)》題庫練習試題B卷 含答案.doc

'教師職業資格考試《綜合素質(幼兒)》題庫練習試題B卷 含答案.doc'
?市(區縣) 姓名 準考證號 ………密……….…………封…………………線…………………內……..………………不……………………. 準…………………答…. …………題… 絕密★啟用前教師職業資格考試《綜合素質(幼兒)》題庫練習試題B卷 含答案注意事項:1、考試時間:120分鐘,本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。 3、請仔細閱讀各種題目的回答要求,在密封線內答題,否則不予評分。 一、單選題(本大題共29小題,每小題2分,共58分)1、聯合國《兒童權利公約》規定,對兒童的養育與發展負有首要責任的是( )。A.聯合國兒童權利委員會B.父母或法定監護人C.國家D.幼兒園2、吃午飯時,孩子們吵吵嚷嚷,不能好好吃飯,李老師說:“咦,教室里怎么飛來這么多小蜜蜂,嗡嗡的好吵啊,快把它們請出去,別打擾我們吃飯?!焙⒆觽兟犃酥蟊惆察o地吃飯了。李老師的語言具有( )。A.教學性 B.趣味性 C.鼓勵性 D.示范性3、我國法律規定:“學校不得使未成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設施中活動?!泵鞔_作出此規定的是( )。A.《中華人民共和國教育法》B.《中華人民共和國義務教育法》C.《中華人民共和國教師法》D.《中華人民共和國未成年人保護法》4、下列選項中,不屬于憲法規定的公民基本權利是( )。A. 人身自由權 B. 信仰自由權C. 通信自由權 D. 教育自由權5、教師趙某因當地教育行政部門侵犯其合法權益,依法提出了申訴,對于趙某的申訴,有權受理的機關是( )。A.同級人民政府或上一級人民政府有關部門B.所在地區中級人民法院或省高級人民法院C.所在地區人民檢察院和最高人民檢察院D.上一級人民政府或中央人民政府有關部門6、某幼兒園分班布置畫展。張老師精心挑選部分“好的幼兒作品”展出,李老師則將每個孩子的作品展出。針對兩位老師的做法,你認為( )。A.張老師對,應支持優秀兒童的繪畫表現B.李老師對,應支持每個兒童的繪畫表現C.張老師對,班級畫展需要體現最高水平D.李老師對,班級畫展需要平衡家長關系7、某教師一邊要求幼兒安靜地玩玩具,一邊和同事聊天說笑。讀數師的行為( )。A.正確,有利于培養幼兒的良好習慣B.錯誤,應小聲聊天C.正確,有利于融洽同事關系D.錯誤,應以身作則8、素質教育的成敗,相當程度上取決于( )。A.父母B.家庭背景C.教師D.社會9、在幼兒園工作實踐中.馬老師要求小班的每個小朋友都能用紙折出復雜的“花籃”,這種思想有違(  )。A.循序漸進原則 B.發揮一日生活的整體功能原則C.個體差異原則 D.尊重幼兒原則10、學生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊嚴的權利指的是學生的( )。A.名譽權B.榮譽權C.隱私權D.人格尊嚴權11、下列音樂術語中,表示“兩個音樂之間的音高差距”的是( )。A.音域 B.音程 C.音調 D.音階12、《國家中長期教育改革與發展規劃綱要(2010—2020年)》提出,要重點發展農村學前教育。下列措施中不正確的是( )。A.擴大農村學前教育資源B.著力保證留守兒童入園C.著力保證農村幼兒園現有規模D.發揮鄉鎮中心幼兒園示范作用13、對《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》施行前已在中小學校附近開辦的營業性歌舞廳、營業性電子游戲場所以及其他未成年人不適宜進人的場所.下列處理辦法不合理的是(  )。A.責令改正 B.責令停業整頓 C.給予警告 D.處以刑事責任14、《梁山伯與祝英臺》的故事被改為多種地方戲,其中何占豪和陳剛的小提琴協奏曲《梁?!?,其根據的地方戲是( )。A.粵劇 B.川劇 C.豫劇 D.越劇15、明明午睡后又尿床了,保育員張某不高興地大聲斥責:“你真麻煩,都大班了,還經常尿床,下次再尿床就切掉你的小雞雞!”小朋友們哄堂大笑。張某的做法( )。A.合法,教師有批評教育幼兒的法定權利 B.合法,有利于幼兒養成良好的生活習慣 C.不合法,侵犯了明明的隱私權 D.不合法,侵犯了明明的名譽權16、王老師得知紅紅偷拿了同伴的玩具,沒有當著全體幼兒的面批評紅紅,而是把紅紅叫到辦公室耐心引導。王老師的做法( )。A.正確,幼兒需要賞識 B.不正確,幼兒是有個性的人C.正確,幼兒需要尊重 D.不正確,幼兒是有發展潛能的人17、小華的父母出差,將其委托給好友胡某代為監護,胡某帶著小華在小區內玩耍,在小朋友們的追逐打鬧中,小剛將小華推到摔傷,對小華所受傷害,應承擔賠償責任的是( )。A.小華的父母 B.胡某C.小剛的父母 D.胡某與小剛的父母18、某幼兒園在秋季招生時,要求幼兒必須經過簡單測試,合格者才可入園。以下說法正確的是(  )。A.不同于義務教育,幼兒是在每年春季招生B.幼兒人園除進行體格檢查外,嚴禁任何形式的考試或測查C.幼兒人園前無需經過任何檢查D.幼兒人園需進行符合本幼兒園情況的特殊考試.以便分班19、下列選項中與其他三項不是同一類的是( )。A.王有制B.均田制C.井田制D.分封制20、世界上最咸的海與最淡的海分別是(  )。A.黑海.波羅的海 B.紅海.加勒比海 C.紅海.波羅的海 D.黑海.加勒比海21、上課時,柯老師正在組織小朋友們討論。然然先找毛毛碰頭玩,又去抱樂樂的腿,臉上還帶著得意的笑容??吕蠋熐‘數淖龇ㄊ牵?)。A.當眾點名批評然然 B.撫摸然然的頭以示提醒C.鼓勵然然繼續游戲 D.假裝沒看見然然的行為22、芭蕾舞劇《胡桃夾子》,改編自德國作家霍天曼的童話故事《胡桃夾子與老鼠王》,音樂充滿了單純而神秘的神話色彩,其作曲是( )。A.舒曼 B.貝多芬C.勃拉姆斯 D.柴科夫斯基23、被稱為我國最大的古典藝術寶庫的石窟是( )。A.敦煌莫高窟B.洛陽龍門石窟C.大同云岡石窟D.天水麥積山石窟24、某幼兒園一位教師打罵學生。起因是教師在認真上課時,男孩在下面起哄、打鬧,教師前去。省略部分。25、范老師很少留意那些考試成績一般的學生,而是把主要精力用于培養成績優秀的學生。范老師的做法( )。A.違背了嚴慈相濟的要求B.有助于學生的個性發展C.有助于教學任務的完成D.違背了公正施教的要求26、明明午睡后又尿床,保育員張某不高興的大聲斥責:“你真煩,都大班了,還經常尿床,下次再尿床,就扔掉你的小雞雞!”小朋友們哄堂大笑,張某的做法( )。A.合法,教師有批評教育幼兒的法定權力B.合法,有利于幼兒養成良好的生活習慣C.不合法,侵犯明明的隱私權D.不合法,侵犯明明的名譽權27、下列關于Word打印操作的說法正確的是( ?。?。A.打印格式由Word自己控制,用戶無法調整B.在Word開始打印前可以進行打印預覽C.Word的打印過程一旦開始,在中途無法停止打印D.Word每次只能打印一份文稿28、“我校有人教邏輯”這一判斷可以理解為( )。A.我校有人不教邏輯B.我校至少有一人教邏輯C.我校所有人不教邏輯D.我校有人教邏輯,有人不教邏輯29、“推人及物,推己及人”屬于下列哪種思維推理方式?( )A.歸納推理B.演繹推理C.類比推理D.引申推理 二、材料分析題(本題共3小題,每題14分,共42分)1、材料分析: 班上的一些小朋友不喜歡洗手,有些小朋友雖然洗手,也只是簡單地沖沖水就算了。戶外活動后,韓老師把 小朋友分成兩組:一組念著兒歌認真地洗手,另一組暫時不洗手。韓老師拿出兩塊柚子皮,一組一塊,讓小 朋友分別摸柚子皮內層,紅紅突然叫起來“黑了,黑了!” 果然,沒洗手那組小朋友摸過的柚子皮內層已經黑乎乎了,韓老師趁機提問:“柚子皮為什么會變黑呀?” 孩子們搶著說:“他們沒洗手,手很臟”“手上有土,把柚子皮弄臟了”韓老師連忙引導:“這是我們能看見的,還有我們看不見的呢?”“細菌、病毒”,孩子們大聲說。韓老師趁熱打鐵:“如果我們不洗手就拿東西吃,手上的臟東西會沾到食物上,臟東西進入我們的肚子,身體會怎么樣?我們應該怎樣做呢?”孩子們嘰喳地討論開來,最后得出了“一定要認真洗手,做健康的小主人”的結論?;顒咏Y束后,沒洗手的小朋友,立刻跑到洗手池邊洗手,洗得格外認真,洗了手的小朋友中,有人感覺自己沒洗干凈,就認真地又洗了一遍。 自此,小朋友們大都能自覺地去洗手,如果某個小朋友忘記洗手,其他的小朋友也會提醒他。 問題: 請結合材料,從兒童觀的角度評析韓老師的教育行為。2、材料分析: 全面實施素質教育的要求下,怎樣評價學生的優、良、中、差呢?為此,我制定了這樣的標準:一是在大綱規定的基礎科60分以上,并能發現自己的特長且有所發展的,視為及格;二是基礎科及格或良好,特長科明顯超過同年級學生的,視為良好;三是基礎科良好,特長科大大超過同年級學生或有所發明創造的,視為優秀;四是僅基礎科及格或僅特長科有所發展的。均視為不及格;五是僅基礎科良好,或特長科單方獨進的,視為畸形發展,作降格評價。這一評價標準的實施,使絕大部分差生都抬起頭來走路,找到了自己成才的優勢與途徑,也使文化課考試分數好的學生不再自我感覺良好,從而找到了良性互補、和諧發展的新路子。通過一個學期的實踐,學生的學習積極性明顯高漲,各科學習成績有了大幅度的提高,各科總分由原來年級的倒數第二,上升到年級的第二名。問題: 請你針對案例中制定的評價標準,談談自己的看法。3、材料分析: 材料一:今天的午點是香蕉,拿到香蕉后,王浩馬上雙手握住香蕉,瞇著眼睛,“叭”的向吳老師開了一“槍”,小朋友們都笑了起來,吳老師沒有生氣,而是問小朋友們:“王浩覺得香蕉像一把槍,你們覺得像什么?小朋友們看著手里的香蕉,紛紛說:像小船,像月亮,像香腸……” 材料二:吃香蕉的時候,吳老師問:“香蕉吃到嘴里是什么感覺?”小朋友們紛紛回答:“很甜”、“很軟”、“粘牙”、“和橙子不一樣,它沒核”…… 材料三:吃完香蕉,吳老師問:“香蕉皮像什么?…‘降落傘”、“一朵花”、“一只大章魚”…… 材料四:以往,老師會要求小朋友們把香蕉皮丟進垃圾筒里,可今天,吳老師要求小朋友們把香蕉皮留在桌面上,并給小朋友們提供了繩子、透明膠、剪刀等工具,興趣盎然地帶領大家玩起香蕉皮來。問題: 從教師職業理念的角度分析吳老師的保教行為。 三、寫作題(本大題共1小題,共50分)1、寫作: 請以“育人為本”為題,寫一篇論述文,要求: (1)觀點明確,論述具體; (2)論據充實,條理清晰; (3)題目自擬,不得少于800字。第 5 頁 共 5 頁參考答案一、單選題(本大題共29小題,每小題2分,共58分)1、【答案】B。2、B3、D4、B5、A6、B7、D8、答案:C9、C10、D11、B12、【答案】C。13、D14、D15、D16、C17、C18、B19、D20、C21、B22、D23、A24、D25、D26、D27、B28、B29、C二、材料分析題(本題共3小題,每題14分,共42分)1、答案如下: 韓老師的行為是正確的,遵從了“育人為本”的兒童觀。(1) 兒童是發展中的人。兒童是連續不斷發展的個體,其身心發展具有巨大的潛能。材料中韓老師并沒有因為幼兒不會洗手而放棄了此方面的培養,而是結合“兒歌”、自主探究的形式,引導幼兒掌握洗手的重要性, 遵從兒童是發展中的人的兒童觀。(2) 兒童是獨特的人。每個兒童身心發展的速度各不相同,每個幼兒都有自己的特長,韓老師應該將兒童看成獨特的個體,因材施教。材料中韓老師將幼兒分成了兩組,并且在活動中聽從了孩子們的想法進而開展進 一步的引導活動,遵從了這一點。(3) 兒童是學習的主體,是具有能動性的教育對象。每個幼兒都是教育活動的主體,都有自己的思維和判斷。 材料中韓老師并沒有直接講解洗手的重要性,而是讓幼兒自己實際操作,感知洗手的重要性以及不洗手的危害,遵從了這一點要求。 綜上所述,韓老師的行為值得我們學習,要樹立正確的兒童觀,促進幼兒更好地發展。2、答案如下:素質教育要求我們把學生培養成全面發展且具有個人特長的有用人才,其實質就是通過合格加特長的標準和策略培養人才。因此,我們應調動學生的積極性,注意在學生的身心特性確立發展方向時。特長的發展最好與相關方面的發展和諧并進。但和諧發展與全面發展又有所區別。和諧發展是學生對全面發展的具體選擇。作為學生整體來說,應把全人類的知識、技能和優良品質都繼承下來;但作為學生個體來說,只能以特長為龍頭帶動相關方面和諧發展。成為基礎相對寬厚而特色鮮明的人才。3、答案如下:教育觀:啟發的教學方法.保育與教育相結合;兒童觀:因材施教,體現幼兒的主體地位,能根據幼兒身心發展水平進行教育。三、寫作題(本大題共1小題,共50分)1、答案略,根據作答情況給分即可。
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