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七年級語文第二單元假期試卷.doc

'七年級語文第二單元假期試卷.doc'
?灌云高級中學城西分校七一部語文第二單元假期試卷 命題 朱占全 審核 語文組 班級 姓名 家長簽字 一、積累·運用(共44分)1. 根據注音寫漢字或給加點的字注音 (每空0.5分,共10分)Cháng徉 lǚ 歷 pìn 請 安tián jī 身 bèng 濺 嗚yè xī 利 薈cuì 漣yī 咬文jiáo 字 huò 達 自xǔ __ 雕lòu 眼花liáo 亂 xù _ 語 積攢 摒棄 諄諄教導 不屈不撓 2.在橫線上,填寫相應的詩文名句或作家作品。(每空1分,共12分)(1)青女素娥俱耐冷, 。 ( 《 霜月》)(2) ,騷人擱筆費評章。 ,雪卻輸梅一段香。(3) ,樓臺倒影入池塘。 (高駢《山亭夏日》)(4)兩個黃鸝鳴翠柳, 。 (杜甫《絕句》)(5)等閑識得東風面, 。 ( 《春日》)(6) ,自將磨洗認前朝。 (杜牧《 》)(7) ,江春入舊年。 (王灣《 》)3.下面句子中加點成語使用錯誤的一句是 ( ) (3分)A.在白駒過隙的一瞬,眼前已是我來到北大的第三個秋天。B.作文課上,我腦子里一片空白,再怎么搜索枯腸去表達,卻仍然詞不達意。C.正在熱播的《喜羊羊與灰太狼》,成為許多家長和孩子們茶余飯后津津有味的話題。D.老師幾句點評,使我茅塞頓開:“啊,這篇文章原來還有這么深刻的內涵?!?. 下面語段中畫線的三處都有錯誤,加以改正(6分)為深入理解“明禮誠信”的精髓,落實學生誠信教育,①我們班發動了一場別開生面的主題班會。②主題班會上同學們各抒己見,各自發表了自己意見,③通過這次活動,使同學們對誠信有了正確的認識。(在句子上改,注意規范答題)5.走進名著《湯姆·索亞歷險記》(3分+2分)請簡述《湯姆·索亞歷險記》中你感興趣的一個情節,并說說你的閱讀感言。情節: 感言: 6.王亮今天上課時突然頭暈嘔吐,已被班主任及時送到縣人民醫院,假如你是王亮的同桌李明,現在已接通他媽媽的電話,接下來你該怎么說?(4分)7.班級開展“我愛文學”活動,請你參加此活動,并完成下列問題:(4分))出一期“我愛文學”黑板報,請你為“我愛文學”黑板報起一個有文學色彩的名字: ,并圍繞主題,請你為此黑板報設計幾個欄目(不少于三個)。二、理解·感悟(46分)(一)賞析蘇軾的《浣溪沙》,回答問題。(5分)山下蘭芽短浸溪,松間沙路凈無泥,蕭蕭暮雨子規啼。誰道人生無再少?門前流水尚能西,休將白發唱黃雞。8.上闕寫景,描繪了三幅畫面,請用生動形象的語言描述一下其中的一幅圖畫。(3分)9.全詞抒發了作者怎樣的思想情懷?(2分)(二)閱讀《幼時記趣》,回答下列問題。(18分) 余憶童稚時,能張目對日,明察秋毫。見藐小微物,必細察其紋理。故時有物外之趣。夏蚊成雷,私擬作群鶴舞空。心之所向,則或千或百果然鶴也。昂首觀之,項為之強。又留蚊于素帳中,徐噴以煙,使其沖煙飛鳴,作青云白鶴觀,果如鶴唳云端,怡然稱快。于土墻凹凸處,花臺小草叢雜處,常蹲其身,使與臺齊,定目細視。以叢草為林,以蟲蟻為獸,以土礫凸者為邱,凹者為壑,神游其中,怡然自得。一日,見二蟲斗草間,觀之正濃,忽有龐然大物,拔山倒樹而來,蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼,方出神,不覺呀然驚恐;神定,捉蛤蟆,鞭數十,驅之別院。10.解釋加點的詞。(3分)明察秋毫 凹者為壑 拔山倒樹而來 以土礫凸者為邱 蓋一癩蛤蟆也 鞭數十 11.下列句子中停頓正確的一項是( )(3分)A見藐小/微物,必細察其/紋理 B項為/之強 C 私/擬作/群鶴舞空 D 故/時有物外/之趣12.下列句中加點詞意義和用法相同的一項是( ) (3分)A以從草為林 項為之強 B觀之正濃 驅之別院C于花臺小草叢雜處 又留蚊于素帳中 D拔山倒樹而來 舌一吐而二蟲盡為所吞13.翻譯句子。(6分)神游其中,怡然自得。 舌一吐而二蟲盡為所吞。 心之所向,則或千或百果然鶴也。 14.作者能擁有物外之趣的原因有哪些?(3分)原因:① ② ③ (三)閱讀《往事依依》選段,回答問題。 (10分)老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象,培養了我課外閱讀的興趣。國文老師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉子。省略部分。憶,就仿佛看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛”這一句話,在這一段文字中的作用是什么?(4分)①結構上: ②內容上: (四)課外閱讀(13分) “三好生”   陳慶苞上小學的時候,從一年級到五年級,他從未當過“三好生”,也從未想過當“三好生”,盡管他成績不錯,表現也很好?! 〈遄雍芷?,村子的東北方向有一個軍營,軍營子女就成了學校里的一個特殊群體。他們比農家子弟“得寵”。村里的孩子只要不是很出色,很難引起老師的注意。他那時很自卑?! ∥迥昙壟R放寒假時,學校照例在小操場上召開表彰會,“三好生”上臺領獎往往是表彰會的高潮。校長在上面講話,學生在下面說話,老師在后面吸煙,整個操場亂哄哄的什么也聽不見,他坐在下面低著頭想自己的心事?! 耙l獎了!”有人喊了一聲,同學們的目光都聚到主席臺上。被喊到的大都是軍官子女,他很羨慕他們。當然僅僅是羨慕,即使夜里做一百零八個夢也不會夢見自己當“三好生”,他覺得“三好生”不是他這種人當的。直到旁邊的“大棍”用胳膊肘搗他,“快!校長喊你到臺上領獎,你是‘三好生’啦!”福星真的照到了自己的頭上。他簡直不知道該怎么辦才好,激動得不知所措?!翱烊パ?!”旁邊的幾個人叫道。就這樣,在小學臨近畢業的那個學期,他第一次被評上了“三好生”。領獎的時候,為了替農家子弟爭回些面子,他走得鄭重其事。到主席臺上,他也像軍官子女那樣向校長敬了一個標準的少先隊隊禮。接下來,就該雙手接獎狀了?!澳銇砀墒裁??”校長的神色奇奇怪怪,臉上沒有一絲笑容?!拔襾怼I獎呀?!彼幻靼?,為什么校長對別的“三好生”笑容可掬,唯獨對他冷冰冰的。他有些委屈?!邦I什么獎?!”校長一下子暴怒起來,“簡直是胡鬧!” 他一下子懵了,“不是你喊我來領獎的嗎?” “我叫你來領獎?”校長把“三好生”名單往他面前一遞,“你看看,上面連你的名字都沒有,我會叫你來領獎?”他聽到身后傳來了同學們的笑聲。只聽“大棍”一邊笑一邊大聲嚷嚷:“哎,他信了!他信了!”這時他才知道自己被人捉弄了。當著這么多人的面,他無地自容,轉身就跑。他的班主任,一個不茍言笑、做事認真得近乎古板的人,走過來攔住他:“別走,這次‘三好生’有你呀?!比珗鲆幌伦屿o了下來。班主任走到校長面前:“這次‘三好生’有他。怎么能沒有呢?我明明記得有嘛?!毙iL生氣地把名單遞給他。他仔細地看了兩遍,一拍腦門:“哎呀,你看我!我寫名單的時候把他漏掉了,都怪我!”校長臉一沉,“胡鬧!虧你平時那么認真,也能出這種錯!現在怎么收場?”全場靜得出奇。班主任把上衣口袋里的鋼筆拿下來遞到他手上:“沒有獎狀和紅花了,這個獎給你吧!”班主任平時常穿一件藍色中山裝,上衣口袋里常常別著一支鋼筆,鋼筆的掛鉤露在外面,在陽光下白燦燦的,常引得學生羨慕不已。要知道,那個時候對一個農村孩子來說,鋼筆還是奢侈品啊。那個寒假,他過得既充實又興奮。他擁有了第一支鋼筆,最主要的是,這支筆代表著一種榮譽,是自己應該得到的獎品。他的自卑感一下子就消失了,從此和“三好生”結下了不解之緣,直到高中畢業,進入大學。他當時對班主任雖有感激,但更多的是埋怨,埋怨他一時的疏忽讓自己在眾人面前出了丑。要是領獎那天沒有那令人難堪的一幕該有多好!他常這樣想,并遺憾萬分。從此以后,無論在校內校外,他見了班主任總覺得不自在,盡量躲著走。班主任一笑置之,待他如故。二十年后,他已是某中學的一位班主任。一天,他向妻談起了往事,提到他當年的班主任,那個平時不茍言笑、做事認真得近乎古板的人?!澳阏f,他那么認真的一個人,怎么能把我漏掉呢?”他感慨道。妻子笑吟吟地反問道:“他那么認真的一個人,怎么能單單把你漏掉呢?虧你現在還是班主任?!卑肷螣o語。夜半,他披衣而起,兩眼含淚,拿起信箋…… 18.請用簡潔的語言概括文中加點的“那令人難堪的一幕”所指的內容。(2分)19.文中畫線句子屬于場面描寫,它在文中起怎樣的作用?(4分)20.細讀倒數第三段:“你說,他那么認真的一個人,怎么能把我漏掉呢?”他感慨道。請你揣摩“他”說此話時的心理。(2分) 21.文章結尾,“他”為什么“兩眼含淚”? (2分)  22.讀了本文,相信你一定會喜歡文中的那位小學班主任的,請你對他作點評價。(3分)3.C(改為“津津樂道”)4.修改病句:參考:“發動”改為“開展”, “各抒己見”刪掉, “使”去掉一個。5.走進名著略6.口語交際參考:阿姨,您好!我是王明的同桌,他今天上課突然頭暈嘔吐,班主任老師已經把他送到縣人民醫院了,請您到醫院來一下!7.實踐活動:參考:文學少年;我與名著、名家簡介、文學新星。8.示例:“蘭芽浸溪”,三月間,山下的蘭草剛冒出短短的嫩芽兒,芽兒浸在小溪里,顯得生機盎然,充滿活力。9.表現了作者熱愛生活,曠達樂觀的人生態度。10.C 11.C 12.略13.啟示:我們應當細心觀察身邊的事物,永葆童心,敢于想像聯想,做一個有生活情趣的少年。14.“我”中學時代的兩位國文老師入情入理地講課的情形。15.①不用說,這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。②這幾句詩鐫刻在我心上,幾十年過去,至今還能信口背出。16.①第一位老師培養了“我”的愛國情懷。②第二位國文老師使“我”對新文學更感興趣,使自己的心與時代更加貼近了。17.結構上:照應前文。內容上:強調了老師入情入理的講課給“我”印象之深。18.第一問: ①動作?!袄蠋熇收b時頭與肩膀左右搖擺著?!雹谘凵??!澳巧钌罡袆拥纳钋槟⒃谘劬??!钡诙枺何业睦蠋熤v課入情時,聲音抑揚頓挫,兩眼炯炯有神,時而微笑,時而平和,表情豐富的臉上現出語文老師的內心世界。 “三好生”    1.上臺領獎,沒有其名,校長暴怒,同學嘲笑。 2.渲染氣氛,為下文寫他被同學捉弄而上臺領獎的情節作鋪墊。 3.對班主任的疏忽深感遺憾,并流露出不滿和埋怨。 4.對班主任心懷感激,為自己未理解他的良苦用心而愧疚。 5.是一個機智、善良、寬容的人(或:有豐富的教育經驗,能呵護學生心靈的好老師)(能答對其主要品質即可)
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假期 試卷 單元 七年 語文 第二
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