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教師職業資格考試《綜合素質(幼兒)》考前練習試卷A卷 含答案.doc

'教師職業資格考試《綜合素質(幼兒)》考前練習試卷A卷 含答案.doc'
?市(區縣) 姓名 準考證號 ………密……….…………封…………………線…………………內……..………………不……………………. 準…………………答…. …………題… 絕密★啟用前教師職業資格考試《綜合素質(幼兒)》考前練習試卷A卷 含答案注意事項:1、考試時間:120分鐘,本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。 3、請仔細閱讀各種題目的回答要求,在密封線內答題,否則不予評分。 一、單選題(本大題共29小題,每小題2分,共58分)1、1923年出版的《稻草人》開創了中國現代童話創作之路,作者是( )。A.茅盾B.葉圣陶C.張天翼D.陳伯吹2、小王任某縣高二的英語教師。在職期間通過了研究生入學考試,而該校的領導以學校缺英語老師等理由拒絕該教師參加在職就讀,小王可以向( )部門提出申訴。A.該地縣教育局B.當地縣政府C.本市、地區教育局D.當地市政府3、從教師個體職業良心形成的角度看,教師的職業良心首先會受到( )的影響。A.社會生活和群體B.教育對象C.教育法規D.教育原則4、小行星帶是太陽系內的一個小行星密集區域,聚集了大約50萬顆以上的小行星,他所在的位置是( )。A.金星軌道和地球軌道之間 B.地球軌道和火星軌道之間C.火星軌道和木星軌道之間 D.土星軌道和火星軌道之間5、15歲的小江輟學到王某所辦的電子廠打工,王某的行為( )。A.合法,王某有自主招工的權利B.合法,王某有管理工人的權利C.不合法,工廠不得招用童工D.不合法,征得家長同意可招用6、下列選項中與“閉月:羞花”關系一致的是(  )。A.如花:似玉 B.沉魚:落雁 C.國色:天香 D.傾國:傾城7、最近徐老師將頭發染成了紅色。在一處區域活動中,“理發室”里的幾個孩子邊玩邊說:“請給我染發,我要紅顏色的,像徐老師一樣的紅色”“我也要紅顏色的!”徐老師“染頭發”的行為( )。A.恰當,反映幼兒教師合理的審美需求B.恰當,促進幼兒審美能力的發展C.不恰當,不符合區域活動的組織要求D. 不恰當,不符合幼兒教師的儀表規范8、將事物整體分解為各個部分、要素或層次,分別抽取其個別屬性加以考察,從而認識事物本質的思維方法是( )。A.比較方法B.演繹方法C.分析方法D.綜合方法9、素質教育的成敗,相當程度上取決于( )。A.父母B.家庭背景C.教師D.社會10、下面的作家是唐宋散文八大家中的四位,其中屬于唐朝的二位是( )。A.韓愈B.歐陽修C.蘇洵D.王安石11、被稱為“兩彈元勛”的科學家是( )。A.鄧稼先B.錢學森C.袁隆平D.吳階平12、“活到老,學到老”,要求教師堅持(  )的職業道德規范。A.為人師表  B.關愛學生  C.終身學習  D.教書育人13、《兒童權利公約》規定,對兒童教育和發展具有首要責任的是( )。A.聯合國兒童權利委員會 B.父母和法定監護人C.園長D.幼兒園14、“豆蔻年華”是指(   )。A.十七、八歲的少年 B.十三、四歲的少年C.十七、八歲的少女 D.十三、四歲的少女15、華華在教室不小心把膝蓋摔破了,華華的媽媽投訴了帶班的范老師,第二天園長批評了范老師。[億師學提供]范老師憋了一肚子的火,回到班里訓斥孩子們:“還不給我坐好!莫名其妙!”范老師的行為( ?。?。A.合理,表明他不掩飾自己的情緒B.合理,表明他善于轉變負面情緒C.不合理,表明他缺乏內心調適能力D.不合理,表明他缺乏教學組織能力16、下列選項中,不屬于天然光源的是:( )。A.陽光B.月光C.激光D.星光17、骨干教師閔老師在年終的同行測評中得分不高,很郁悶,活動中幼兒出一點差錯他就大發雷霆。閔老師應該( )。A.嚴格待生,專注教學B.保持個性,堅持自我C.注重反省,調適自我D.迎合同事,搞好關系18、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010--2020年)》提出,我們要注重因材施教,關注學生不同特點和個性差異,發展每一個學生的優勢潛能,推進分層教學、走班制、學分制、(  )等教學管理制度改革。A.分組教學 B.個別教學 C.導生制 D.導師制19、我國第一部記事詳備的編年體史書是(  )。A.《國語》  B.《左傳》  C.《離騷》  D.《春秋》20、與西南東遷這一事件相關的歷史人物是( )。A.周幽王 B.周文王 C.周武王 D.周平王21、休息時,王老師讓孩子們排隊接水喝,可隊伍總也排不好,你推我,我擠你。王老師只好扯著嗓門提醒孩子們,可隊伍剛排好,過一會兒又亂了。這時,王老師也口渴了,她端起杯子走到隊伍前面接了一杯水喝,很無奈地看著眼前亂哄哄的接水隊伍。這表明王老師( )。A. 未能廉潔從教 B. 未能公平對待幼兒C. 未能以身作則 D. 未能公正對待幼兒22、《中華人民共和國未成年人保護法》規定,( )應當樹立尊重、保護、教育未成年人的良好風尚,關心、愛護未成年人。A.全社會B.學校C.家庭D.教師23、是以已有的用法來解釋所定義的詞語,適當地描述所要界定的對象或使用該術語是( )。A.約定性定義B.描述性定義C.綱領性定義D.操作性定義24、留守兒童小華身上有一些不良行為習慣,帶班老師應( )。A.關心愛護小華,加強對他的行為養成教育B.寬容理解小華,降低對他的要求并順其自然C.嚴厲責罰小華,令其盡快改變不良行為習慣’D.聯系小華家長,責令其督促小華改掉不良習慣25、幼兒教師李某猥褻兒童被判處有期徒刑一年,緩刑一年。李某( )。A.將終身不能從事教師職業B.五年內不能從事教師職業C.緩刑期內可繼續從事教師職業D.可在私立幼兒園從事教師職業26、某教師積極參加幼兒園集體活動,并對幼兒園的改革發展建言獻策。該教師行使的權利是( )。A.教育教學權B.科學研究權C.民主管理權D.公正評價權27、在幼兒園中,幼兒教師為幼兒提供的支持包括物質和心理兩方面,說明幼兒教師是( )。A.幼兒學習活動的支持者B.學習者和研究者C.幼兒的榜樣和示范者D.幼兒學習活動的指導者28、《國家中長期教育改革。省略部分。在保育實踐中應怎樣對待幼兒?2、材料分析: 幼兒園大班苗苗回家后跟媽媽說.謝老師根據課堂中回答出問題的數量多少來給他們安排座位,那天她一個問題都沒有回答上來就被安排在班里最后一排坐一個月。她特別不喜歡坐最后一排,感覺小朋友們都在笑她,老師也不理她。媽媽聽后,第二天到幼兒園跟謝老師探討了關于排座的問題.謝老師絲毫沒有反思之意,堅持認為自己的做法是正確的。問題: 請從職業理念的角度,評析謝老師的教育行為。3、材料分析: 亮亮喜歡打人,經常有小朋友因此找王老師告狀。今天,小朋友們坐在餐廳等待吃飯時,明明經過亮亮身邊順手戳了亮亮一下,亮亮還手柯了明明一下。這時,王老師經過,看見亮亮打人,一把抓住他,用力狠狠戳他的頭,推得他直搖晃,并生氣地說:“看你還打人!”見到此情景,小朋友紛紛數落亮亮曾經打了自己,王老師聽后更生氣了,她用力拍打亮亮的肩膀,同時生氣地大聲吼道:“你真是討人嫌!長得人不像人!”問題: 請從兒童觀的角度,評價王老師的教育行為。 三、寫作題(本大題共1小題,共50分)1、寫作: 有個學生向班主任報告,說他的一支新鋼筆丟了,并懷疑他的同桌。這時,老師發現了那位同桌求助和惶恐的眼神,這位老師略微沉思了一下,說:“或許哪位同學無意拿了你的筆,或許是你不小心,但我肯定拿你這支筆的同學現在一定很后悔?!闭f著,老師拿出自己的筆,說:“這樣吧,我這支筆就送給你。不過我要告訴那位同學,隨便亂拿別人的東西,不是好習慣,希望那位同學好好學習,改掉自己的壞毛病?!笔嗄旰?,拿筆的同學大學畢業,在參加工作之前,拜訪了那位老師,講述了他那次拿筆的原因:“……如果不是老師的寬容,如果老師當場揭開這個‘秘密’,我就無地自容,我就不會有今天。正因為老師的寬容,我才更加勤奮地學習?!币螅?用規范的現代漢語書寫。立意自定,題目自擬;觀點明確,分析具體,條理清楚,語言流暢。不少于800字。第 6 頁 共 6 頁參考答案一、單選題(本大題共29小題,每小題2分,共58分)1、B2、A3、A4、C5、C6、B7、答案:D8、C9、答案:C10、A11、A12、C13、B14、D15、C16、【答案】C17、【答案】C。18、D19、B20、D21、C22、A23、B24、A25、A26、答案: C27、答案:A28、D29、B二、材料分析題(本題共3小題,每題14分,共42分)1、答案如下:①“育人為本”的幼兒觀,要求教師在保育實踐中公正地對待每一個學生,不因性別、民族、地域、經濟狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視學生。②“育人為本”的幼兒觀要求教師關系愛護全體幼兒,尊重幼兒人格,平等公正對待幼兒。保護幼兒安全,關心幼兒健康,維護幼兒權益。不諷刺、挖苦、歧視幼兒,不體罰或變相體罰幼兒。③這位老師的行為違反了“育人為本”的幼兒觀。材料中教師那句“你那收破爛的父母把你的脖子洗凈”是由于孩子的家庭背景和經濟狀況比較差而對孩子的一種歧視行為,是對孩子心靈的一種侮辱。另外,教師把孩子作為反例公之于眾,這是不尊重幼兒人格的表現,也傷害了幼兒的自尊心。2、答案如下:謝老師的行為是不恰當的,違背了教師應有的職業理念。首先,在教育觀方面,素質教育理念要求面向全體學生,促進學生全面發展。材料中,謝老師根據答題數量排座位的做法,一方面打擊了回答問題較少的孩子的自信心,人為地拉大了孩子們之間的差距,沒有促進全體兒童的發展;另一方面對于回答問題數量較多的孩子也只是片面地起到追求回答問題數量的作用,而不能促進兒童的全面發展。其次,在教師觀方面。新課改背景下的教師觀要求教師要從“教書匠”轉變為教育教學的研究者和反思的實踐者。材料中,對于苗苗媽媽提出的問題,謝老師沒有進行反思,沒有成為反思的實踐者。最后.在兒童觀方面,這種做法沒有尊重學生的人格尊嚴,會給苗苗等部分孩子造成心理的傷害。綜上所述。謝老師這種排座位的做法不利于兒童的成長,不值得提倡的。3、答案如下:材料中王老師的做法是不正確的?,F代科學的兒童觀強調以人為本,要求教師保護兒童的生命與身心健康,為兒童提供平等的教育機會,要求教師尊重兒童的人格、意愿和興趣,不得虐待、歧視、體罰或變相體罰兒童;兒童是學習的主體,教育者應該幫助、支持兒童獲得主動的學習與發展。材料中王老師沒有關注亮亮的個性特點,也沒弄清事情的前因后果,僅僅根據看到的事件的片段乖亮亮以往的表現,就對他嚴加批評和責罵,甚至動手拉扯,這樣做既可能傷害了亮亮的身體健康,也嚴重損害了亮亮的人格和自尊心,是不符合科學的兒童觀的做法。三、寫作題(本大題共1小題,共50分)1、答案如下:要有海一樣的胸懷“大肚能容,容天下難容之事”,是人們給彌勒佛的一副對子的上聯,說的是彌勒佛笑口常開,因為他能容人,能容事。一句話,他寬容。學會寬容,是我們今天時代的強音,人們強烈地呼喚寬容。作為以教育下一代為己任的人民教師,首先應該在這方面做人們的表率和楷模,成為學生學習的榜樣。但是,在現實的教育教學活動中,有些教師由于這樣那樣的原因,總會做出一些不寬容的事,給學生們留下不太美好的印象。有位初中老師,教的是語文,有著10多年的教齡,在當地她還算有點名氣。由于能力比較強,被選拔去教高中。因為有10多年沒有重溫當年所學的知識,在上課時,偶爾會出現一些知識上的小錯誤。開始,學生們也不大在意??墒?,到了高三,隨著教學內容越來越難,這位老師出的差錯也就越來越多,班上學生的意見也越來越大。最后,班上50多位同學競聯合簽名,把要求撤換該老師的信件交給了縣里的領導和學校校長。結果可想而知,這位老師被撤換下來了。后來,該老師生病在家,那些當時要求撤換她的學生覺得自己對不起老師,大家就買了點水果一起去探望。令這些學生失望的是,老師竟然把他們買的水果全部丟到了門外。學生們一看情形,傻眼了,只好一個個灰溜溜地走了出來。在回家的路上,同學們議論紛紛,大家都說“老師也有素質差的!”這件事,在當時影響很大。老師,請不要忘記,你這一扔,扔掉的是學生們的一片心意,一片情意;扔掉的是學生對你的尊重。盡管他們之前可能傷害過你,使你失去了自尊,失去了面子,失去了工作。但可以說,學生有這個權利,他們可以而且應該選擇更合適的教師。老師的胸懷,應該比大海還要寬廣,才能夠容納學生的缺點和錯誤,才能夠不計前嫌。我們要知道,學生們還是成長中的孩子,在成長的道路上經常會犯錯誤,他們還沒有成人,他們還需要我們去教他們怎樣做人。在這個意義上來說,老師本身就應該比學生更懂得如何尊重人、理解人、寬容人。寬容,并非人的本性,從來就沒有誰敢放言自己從小就知道怎么去寬容別人,包括老師。更重要的是,應該去學,應該在實踐中去學,從自己的成功與失敗中去學。其實,我們每一個老師都應該反思自己,我們在對待學生時,寬容過他們的錯誤嗎?你寬容了他們,他們高興了嗎?老師,請記?。耗愕睦溲劾镉信nD,你的教鞭下有愛迪生。請你寬容學生吧。
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