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走一步,再走一步.doc

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?17 走一步,再走一步 莫頓·亨特【課文解讀】本文講述了“我”小時候在一座懸崖上冒險,脫險的經歷。告訴我們在人生的道路上,不管面對怎樣的艱難險阻,只要把大困難分解成小困難,一個一個認真地去解決,終將戰勝巨大的困難,贏得最后的勝利?!窘虒W目標】1、 掌握本課生字詞的音、形、義。2、 整體感知課文,概括復述課文內容。3、 從不同角度感悟你對這篇文章的思考,學會多角度閱讀?!窘虒W重點】理清文章脈絡,概括復述課文內容?!窘虒W難點】從不同角度感悟你對這篇文章的思考,學會多角度閱讀體會?!窘虒W過程】一、導入 1945年1月,在英格蘭的空軍基地,一位上尉飛行員接受了一項駕駛沒有任何武器裝備和防護設備的雙引擎飛機深入德國軍隊執行偵察任務。他覺得他絕對不能完成這次危險的的航程,想象著飛機座艙被炮彈擊中,自己鮮血飛濺,連逃生的力氣也沒有。第二天,當他駕機滑行在跑道上時,他告誡自己,現在只是起飛,飛起來就行。升到兩萬五千米高空時,他又告誡自己,現在所需要做的僅僅是保持這個航向20分鐘,就可以到達荷蘭素文島。就這樣一程又一程,這位上尉終于完成了任務。當他接受盟軍獎勵時,他說,我之所以成為孤膽英雄,完全是因為小時候的一段經歷。這位上尉就是今天我們要講的《走一步,再走一步》的作者莫頓·亨特。到底是什么樣的經歷使作者在長大后仍然從中受益呢?今天,我們就來學習這篇文章。二、明確本節課的主要教學目標 1、復述課文內容 2、學會多角度的閱讀文章三、整體感知,把握文章主要內容1、快速瀏覽全文,按表達方式將全文劃分為兩個部分。(記敘——議論)2、默讀課文前半部分,想一想本文講述了作者一次怎樣的人生經歷?復述課文內容。(要求:默讀時,圈畫出事件發生的時間、地點、人物及故事起因、經過、結果)四、分析人物,多角度閱讀 1、作者在文中寫了那些人物?(父親、杰利、其他小伙伴) 2、其中你最喜歡誰?(父親)從文中找出寫父親的地方讀一讀,想想這是一位怎樣的父親?你是從哪里看出來的?(睿智,慈愛,教子有方) 如果你被困山上,你的父親又會如何做?文中的父親為什么要這樣做?(讓孩子獨立,勇敢的面對困難)從父親的角度看,你獲得了什么啟示?3、其中你最不喜歡的是誰?(其他小伙伴)為什么?反思一下作為朋友我們應該如何去做?(相互幫助)4、除此之外,文中還寫了杰利,你認為杰利是“我”真正的朋友嗎?從文中找出寫杰利的地方,說一說為什么?如果你是作者,你會原諒杰利,還愿意和他做朋友嗎?(朋友之間需要寬容)5、作者從中又獲得了怎樣的人生感悟呢?找出相應的部分,讀一讀。結合實際,談一談作者的感悟。五、總結六、布置作業寫一次你戰勝困難的經歷,并談一談由此經歷你獲得的感悟。(要求:先敘后議)七、板書 敘述————議論 經歷 領悟
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一步 再走
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